畫自己的畫像

自畫像教案

自畫像教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態(tài)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?/p>

顏色表現(xiàn)。

3、能通過觀察哈哈鏡中的自己，用夸張的形式大膽作

畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哈哈鏡一面；勺子若干。

2、相關(guān)范畫；水彩筆、油畫棒、圖畫本。

活動(dòng)過程：

1、范畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、比較范畫與平時(shí)的自畫

像的區(qū)別。

教師：老師給自己畫了一幅自畫像，請你們看看和平時(shí)

的畫有什么不同。

(2)幼兒相互討論，并請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

(3)師幼共同總結(jié)。

2、出示勺子，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察勺子(凸面)中的自己，鼓勵(lì)幼兒對著

勺子做出不同的表情，并適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)勺子。

(2)幼兒互相討論，并請個(gè)別幼兒說說自己看到的。

(3)討論：鏡中的自己和平時(shí)的自己有什么不同。

(4)師幼共同小結(jié)。(臉變長；臉的某一個(gè)部分變大，如

眼睛、嘴巴；適當(dāng)?shù)囊苿?dòng)會(huì)有不同的樣子出現(xiàn))

3、出示哈哈鏡，師幼共同觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

(1)出示一面大的哈哈鏡，請個(gè)別幼兒上臺照一照。

(2)幼兒互相討論，并請個(gè)別幼兒在集體面前說說會(huì)怎

樣畫哈哈鏡中的自畫像。

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒將哈哈鏡中夸張的部分描繪出

來。作畫時(shí)，可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己，一邊作畫；

也可仔細(xì)觀察哈哈鏡中的自己后，再作畫。

4、幼兒分組作畫。

(1)教師講述作畫要求，引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局；

用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)。

(2)對于能力強(qiáng)的幼兒，可適當(dāng)引導(dǎo)其添加簡單的背景。

(3)幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。

(1)給自己的哈哈鏡自畫像取個(gè)名字，并請個(gè)別幼兒上

臺說說自己的作品。

(2)同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放材料，如褶皺紙、報(bào)紙、毛線、雙面膠、

膠棒、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫像。

自畫像教案2教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。

2、使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自

己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、

自信的表現(xiàn)自己。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一張孩子笑的照片，認(rèn)識她的高興表情。

2、出示一張孩子哭的照片，認(rèn)識她的傷心表情。

3、師：認(rèn)識了這兩位朋友，你想不想把自己的表情介

紹給她們呢？今天就讓我們自己來畫一畫自己的表情吧！

二、體會(huì)微笑的魅力

1、課本第二頁，出示六個(gè)漫畫小朋友。

說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自

己喜歡的表情。

2、同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。

三、出示照片

P2，三張微笑照片，并請同學(xué)說說（設(shè)想）微笑故事。

四、在游戲感受微笑

師：你還會(huì)在其他什么時(shí)候微笑呢？

（1）以開小火車的游戲方式說一說。

（2）討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì)微笑嗎？

（3）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著

去戰(zhàn)勝它，去面對它。

五、師生合唱

師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì)微笑的魅力。

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識自畫像

1、P3，出示書上張斌的自畫像。

2、輕聲地讀讀張斌的自畫像。

3、說說你知道了什么？

4、小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的

一面組成。

二、畫自己的自畫像

1、學(xué)生在輕快的音樂聲中畫自己的自畫像。

2、老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

三、展示自畫像

1、上講臺展示自己的自畫像。

2、把自己的自畫像送給自己最想送的人。

第二課時(shí)

制作明星卡

一、提問導(dǎo)入

1、你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？

2、師小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等

各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，

這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！

二、欣賞自我、肯定自我

1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)wps添加字體 與缺點(diǎn)，所以只要有一方面

出色，我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學(xué)校小明

星等。

2、欣賞自己的容貌。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生上臺照一照鏡子，說說自己可愛的地方，

才能更好的接納自己。

（2）同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一

面。

（3）師小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完

美的地方，才能更好地接納自己。

3、欣賞自己的長處和愛好。

（1）學(xué)生各自上臺說說各自在各方面的長處和愛好，

讓每個(gè)學(xué)生對自己充滿信心。

（2）討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？

（3）小結(jié)：我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己，盡管這個(gè)“自

己”會(huì)有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡

時(shí)要盡量顯示自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

三、認(rèn)識、了解明星卡

1、卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上

藍(lán)安全文明施工標(biāo)語 貓的明星卡。

2、明星卡里要有哪些內(nèi)容？（老師指導(dǎo)學(xué)生看藍(lán)貓明

星卡上的項(xiàng)目，要有：姓名、出生地、興趣愛好、自己最滿

意自己的地方、最大的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。）

3、指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有

可能成為小明星，為什么？

4、說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來

的明星嗎？

四、做明星卡

1、請個(gè)別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。

2、師生一起在放松的音樂聲中動(dòng)手做明星卡。

五、展示明星卡

1、上臺展示自己的明星卡。

2、師生互相交換欣賞，評出佳作貼在事先準(zhǔn)備好的“班

級明星卡展覽欄里”。

自畫像教案3本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：了解自己的特點(diǎn)，對自己做出正確、

客觀的認(rèn)識與評價(jià)。發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)

同、自我悅納的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：在他人的評價(jià)中感受自我，認(rèn)識自我，

了解自我。能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，不斷克服缺點(diǎn)、追求進(jìn)步，

積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。

3、過程與方法：通過豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極

地發(fā)展自我意識和自我概念，不斷地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，

進(jìn)行健康人格的建構(gòu)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、布置好教室，在教室的四壁貼上很多花朵（超過全

班人數(shù)）。

2、花蜜（每個(gè)學(xué)生自己填寫的小檔案）

3、蜂箱（透明的塑料盒）一個(gè)，甜蜜夢想盒（透明的、

經(jīng)過裝飾的塑料盒）一個(gè)。

4、“快樂收藏包”每人一只，將準(zhǔn)備好的自己最拿手的

作品（一張畫、一幅字、一首歌、一支舞、一個(gè)故事、一個(gè)

手工等等）放進(jìn)包中

5、蜜蜂頭飾若干（根據(jù)分組情況定）

6、多媒體課件

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡花兒嗎？在老師眼中，你們就是那一朵朵美

麗鮮艷的花兒。出示畫面：一張百花盛開圖（根據(jù)全班人數(shù)

定）。瞧，這就是我們班所有的同學(xué)！這些花有的會(huì)畫畫，

有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的能跑步，那么，到底哪一朵

是你呢？請小蜜蜂來幫忙吧。師戴上蜜蜂頭飾

（二）風(fēng)采展示——蜜蜂采蜜

1、師生活動(dòng)

師：百花園里花兒香，三（）班的花兒最芬芳。我來采

一朵，

點(diǎn)擊一朵花出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的相片，點(diǎn)到的同學(xué)立即起

立，展示自己的風(fēng)采（選擇優(yōu)秀的學(xué)生）

師：噢，這是一朵會(huì)（唱歌、跳舞、畫畫等等）的花，

花蜜真香（師收起被采學(xué)生的小檔案，放入蜂箱中），真棒！

我還要采一朵，

繼續(xù)進(jìn)行（采蜜次數(shù)由分組情況定，幾組就幾朵。）

2、生生活動(dòng)

師：哇，這么多的花，我怎么采得過來呢？還有誰愿意

和我一起來采蜜？（請被采過的幾個(gè)學(xué)生做小蜜蜂）

分組活動(dòng)（每一只蜜蜂在一組學(xué)生中間飛行，停在哪一

個(gè)學(xué)生旁邊，那一個(gè)學(xué)生就展示自己的風(fēng)采）

師手提蜂箱，收集學(xué)生的小檔案

（三）猜猜他是誰

師：剛才，我在我們班的大花園里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)每一

朵花都有自己的特點(diǎn)，都很優(yōu)秀。我呀，收集了每一朵花的

花蜜（展示蜂箱），你們知道這些花蜜到底是誰的嗎？猜猜

看，好不好？

一生上臺抽取小檔案，讀一讀，其他學(xué)生猜一猜：①猜

對了，放入甜蜜夢想盒（師：他能夠正確地認(rèn)識自己，我們

一讀小檔案就知道是誰了，現(xiàn)在讓我們把這份小檔案收進(jìn)我

們?nèi)ǎ┌嗟奶鹈蹓粝牒兄邪桑。跊]猜對，集體討論：還

應(yīng)該加上什么就能猜出來？

（四）畫畫、寫寫我自己

師：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們對自己有了更深的認(rèn)識，

現(xiàn)在請大家采用自己喜歡的方式，畫畫或?qū)憣懽约海欢ㄒ?/p>

突出自己的特點(diǎn)，讓人一看就明白是誰。

1、學(xué)生畫畫、寫寫“自畫像”

師：自畫像畫好了，先請你身邊的同學(xué)欣賞一下吧！注

意要用心地了解你的同桌。

2、同桌相互欣賞，相互指點(diǎn)，完善“自畫像”。

師：自畫像完成后請把它貼到教室里你最喜歡的那朵花

旁邊，從今天開始，那朵花就是你啦！

3、學(xué)生貼自畫像

（五）我的同學(xué)很棒

師：大家一定很想去欣賞自己的同學(xué)，讓我們先從身邊

欣賞起吧！你真的已經(jīng)認(rèn)識你的同桌了嗎？下面考考你們，

請?zhí)詈每ㄆ?/p>

師：到底對不對呢，請同學(xué)閉上眼睛，老師任意抽一張

讀一讀，大家猜一猜。

①師讀卡片，其他學(xué)生評議

②同桌互評互議完善卡片內(nèi)容

③將同桌寫的卡片收入自己的“快樂收藏包”中

師：每一朵花都是獨(dú)一無二的，課后，同學(xué)們可以盡情

地到百花園中欣賞，相信你們會(huì)同每一朵花成為最親密的朋

友。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、蟲子（剪成蟲子樣的綠色或黃色小卡片）每人2—5

張

2、啄木鳥頭飾若干

3、每人一個(gè)信封，里面是他們的爸爸媽媽送給孩子的

一兩句勉勵(lì)的話（也可以用錄音磁帶）。

4、“啄木鳥信箱”五個(gè)（或根據(jù)自己班級學(xué)生情況定）

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

媒體出示百花圖

背景音樂響起

師：百花園里花兒香，三（）班的花朵最芬芳，看每一

朵花都是那么美麗。可是（音樂變換），可惡的害蟲老是來

傷害我們，怎么辦呢？對，捉掉它們，讓我們先來找找自己

身上的都有什么害蟲吧！

（二）啄木鳥行動(dòng)

1、找害蟲

①學(xué)生整理自己的缺點(diǎn)，寫在卡片上

②將自己寫好的卡片送到“啄木鳥信箱”（五個(gè)：“不太

愛學(xué)習(xí)”、“不太愛勞動(dòng)”、”不太講衛(wèi)生”、“不太講文明”、“不

太遵守紀(jì)律”或其他班級學(xué)生中常見的毛病）

2、啄木鳥看病

師：哇，沒想到同學(xué)們身上有這么多的蟲子，我們趕快

一起想辦法，做啄木鳥醫(yī)生給大家看病吧！

①學(xué)生自由選擇不同的信箱，針對這一毛病，給有這些

毛病的同學(xué)寫一句鼓勵(lì)的話。

②集體交流，評議，得出結(jié)論。

③給提出合理建議的學(xué)生頒發(fā)“啄木鳥醫(yī)生”頭飾

師：每個(gè)人都捉到了身上的“蟲子”，也有了對付它們

的辦法，那你以后有什么打算呢？

（三）我的打算

①說一說

②寫一寫

③同桌交流

師：請大家趕快將自己的打算放進(jìn)“快樂收藏包”中吧，

讓它天天陪伴你快樂成長。

（四）父母眼中的我

師：有了打算就有了目標(biāo)和方向，就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

老師相信，你們這些花朵會(huì)越開越鮮艷的！其實(shí)不光老師，

爸爸媽媽也一直關(guān)注著你們。他們對你們有什么樣的希望

呢？請打開抽屜里的信封，那上面有爸爸媽媽要對你們說的

話，拿出來和大家一起分享吧！

①小組活動(dòng)，說說父母眼中的我（讀父母寄語）

②集體交流（師在小組活動(dòng)的過程中，注意選擇好具有

典型意義的交流對象）

師：父母的期望是給我們的最好禮物，讓我們將它們都

珍藏進(jìn)“快樂收藏包”吧！

（五）自己風(fēng)采自己秀

師：老師也送你們一句話：當(dāng)你喜歡自己的時(shí)候，你就

不會(huì)自卑，當(dāng)你寬容別人的時(shí)候，你就不會(huì)感到自己和別人

站在敵對的地位。能有這種感覺時(shí)，你即使仍然沒有很多的

朋友，你也一樣覺得滿意和心安理得了。

——羅曼羅蘭

屏幕出示，學(xué)生齊讀，摘錄到書中。

再現(xiàn)百花盛開圖

師：瞧，我們?nèi)ǎ┌嗟幕▋簜兌嗥痢⒍嘤刑攸c(diǎn)、多

精神，讓我們一起盡情地展示自己吧！

①學(xué)生將自己最得意的作品張貼到教室“風(fēng)采錄”中

②播放歌曲《娃哈哈》，集體跟著屏幕上新填的歌詞唱

一唱，跳一跳。

《娃哈哈》新填歌詞：

我們的班級是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照

耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。

（班級人數(shù)）朵花兒拉起手，唱著歌兒朝前走，我們努

力，我們奮斗，美好的未來在前頭。

自畫像教案4設(shè)計(jì)意圖

世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗但它們身

上的斑點(diǎn)卻大不相同，作為一個(gè)主體，自己與他人有著許許

多多的不同之處，就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異，有的大

眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進(jìn)入大班下學(xué)

期，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五

官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)書上的素材點(diǎn)，

設(shè)計(jì)《自畫像》活動(dòng)，我們知道大班的幼兒已積累了較多的

美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫

的形式將五官特征表現(xiàn)出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)

人物表情，我運(yùn)用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討，啟

發(fā)幼兒進(jìn)行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等

多個(gè)要求，比較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過一個(gè)活

動(dòng)獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)。這是

一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人物五官和臉形的不同，會(huì)用繪畫的形式將它

表現(xiàn)出來。

2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己

的性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異

才有了每個(gè)人不同的面貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長

相。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、個(gè)人的照片。

教具準(zhǔn)備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、

水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙每人一張等。

活動(dòng)過程：

（一）游戲：猜一猜、想一想

1、找出畫像中的那個(gè)小朋友

師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，

猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？

（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。

師：今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子，我們一起看一看，

鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么

樣子的？

總結(jié)：

我們知道每個(gè)人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的

人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；

有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……

（三）畫一畫

1．幼兒作畫，嘗試運(yùn)用多種繪畫工具來畫自己；

——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己

最美的時(shí)候。（請幼兒說出自己的想法）

2．選用自己喜歡的材毛筆書法欣賞 料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓

和五官。注意畫的時(shí)候，要畫出自己和別人不一樣的地方。

臉要畫大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添

加頭發(fā)、衣物等裝飾品。

3．教師巡回指導(dǎo)。

進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)好的，指出不足，幫助有困

難幼兒.

1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽

表現(xiàn)。

2）及時(shí)表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)

性的作品。

3）對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

（四）欣賞與評價(jià)。

（1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。

（分析個(gè)別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。）

（2）每個(gè)同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征，衣物

飾品的搭配是否有創(chuàng)意。

總結(jié)：

你們畫的真棒，每個(gè)人抓住了自己的面部特征。現(xiàn)在我

們一起進(jìn)行一個(gè)猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特

征與幼兒的特征來進(jìn)行猜測。同時(shí)幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識

自己臉部的象征性特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性

很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力

的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對

于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的

構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)

對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足：

1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長，分析原因主要是由于欣

賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺

的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞

活動(dòng)，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自

己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充

分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意

自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

自畫像教案5大家好，我叫王添樂。我是焉耆縣第二小

學(xué)三年級六班的一名學(xué)生。我的性格非常開朗、活潑，我是

一個(gè)善良、可愛、單純的女孩。我的愛好有很多很多，比如：

溜旱冰、打羽毛球和下各種各樣的棋。

但我最喜歡的就是打羽毛球，只要我有空閑的時(shí)間就想

玩羽毛球。休息回姥姥家玩，媽媽和我打時(shí)嫌我球技太差，

哥哥和我打時(shí)嫌我反應(yīng)太慢，只有和姥姥打時(shí)，我最高興，

因?yàn)槔牙巡徽f我只會(huì)夸我。我其實(shí)不在乎和誰打只要有人陪

我玩就可以了。我的優(yōu)點(diǎn)是愛幫助人，雖然我樂于助人，但

有時(shí)我?guī)腿藥偷奶^了他人也會(huì)對我煩。有一次，我?guī)蛬寢?/p>

擇菜、洗菜，還幫媽媽切菜了。干完后，媽媽對我說：“我

來吧！就剩炒菜了。”

我沒聽還在那轉(zhuǎn)悠，媽媽一看，一下子就發(fā)火了，說：

“幫他人是好事可是幫人不能幫過頭了，這樣本來是好事現(xiàn)

在就是壞事了。”我就悄悄地離開了。我的缺點(diǎn)是馬馬虎虎，

不認(rèn)真。考試時(shí)我做題東落一道題西落一道題，最后該把卷

子交給老師了我才想起來，還有一道題沒寫上呀！每到這個(gè)

時(shí)候我都嘆口氣說“完了，我一定考不上好成績了。”可是

這個(gè)毛病就是怎么也改不了，你們可以幫我把問題改過來

嗎？請大家?guī)蛶臀野桑∵@就是我的自畫像，你們滿意嗎？這

就是一個(gè)獨(dú)一無二的我。三六班王添樂

自畫像教案6目標(biāo)：

1、初步欣賞、探討梵高的自畫像，仔細(xì)觀察、感受作

品中線條和色彩的特點(diǎn)。

2、嘗試用自己的最大航母 語言表達(dá)對畫作的見解，提高審美情

趣，萌發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

準(zhǔn)備：梵高作品《自畫像》、顏料、黑板、筆、教師自

畫像

過程：

一、出示教師自畫像

提問：

你們看，猜猜他是誰。

那我是用什么筆畫的呢？（記號筆、蠟筆）

你覺得我畫的好看嗎？

引導(dǎo)幼兒大膽表述，形成印象。

二、出示梵高作品

1、提問：請你看這幅畫，和老師的畫有什么不一樣嗎？

2、引導(dǎo)幼兒先從顏色觀察：這幅畫上什么顏色最多？

還有別的什么顏色呢？

3、教師根據(jù)幼兒的表述將顏色畫在紙上。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察線條：

提問：你發(fā)現(xiàn)這幅畫上有什么特別的線條嗎？

5、教師根據(jù)幼兒表述畫線條———短弧線。

6、提問：你覺得這個(gè)人心情怎么樣？

你從哪里知道他是不開心的？

教師小結(jié)幼兒的表述并進(jìn)行小結(jié)：皺著的眉頭、蒼白的

臉、冷色調(diào)的背景、錯(cuò)亂的線條背景

三、啟發(fā)幼兒思考

師：你想畫一個(gè)你自己嗎？

你會(huì)怎么畫呢？

你想要一個(gè)什么樣的表情？

老師會(huì)將許多材料放在區(qū)域里，你們可以在美術(shù)區(qū)嘗試

一下畫一畫自己或者小伙伴哦。

自畫像教案7一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

過程與方法

1、認(rèn)真仔細(xì)觀察，找到自己的形象特點(diǎn)。

2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和

推介自己的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)

型的特征。

2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、觀察人物，把握自己形象的特征。

2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集12生肖圖片和故事。

2、大鏡。

3、課件；剪紙作品。

五、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察我，為老師畫一張像。

二、活動(dòng)（一）（12分）

1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

2總結(jié)畫像的步驟。

先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞）

5、學(xué)生作品欣賞與評價(jià)。

三、活動(dòng)（二）（13分）

1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。

設(shè)問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高

大威猛的大老虎呢？

3、教師小結(jié)。十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)

志，新年舊歲的更替，人們就用與對應(yīng)的動(dòng)物此去彼來為標(biāo)

志。同學(xué)們在生活中哪些地方可以見到它們的形象呢?

宣傳畫裝飾品禮品服裝玩具……

4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

5、課件出示：（剪紙步驟）

①設(shè)計(jì)草圖（外形要突出形象特征）

②剪外形（線條流暢）

③剪或刻內(nèi)部花紋（花紋簡潔）

④粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）

6、學(xué)生制作。

①交流自己的屬相（生肖）

②教師示范剪紙動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)制作安全）

③學(xué)生制作，教師指點(diǎn)。

7、評價(jià)作品

四、活動(dòng)（三）（8分）

1、導(dǎo)入。除了用語言文字向別人介紹自己外還可以用

什么方法？

制作個(gè)人信息卡

2、怎樣制作自己的信息卡？

首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的外形卡片，還可以畫上圖案，

涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬

相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

3、學(xué)生制作，教師觀察。

4、師生點(diǎn)評作品。

五、總結(jié)課文。（2分）

六、當(dāng)堂作業(yè)

完成自畫像或者個(gè)人信息卡。

七、板書設(shè)計(jì)

略

八、教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫像”。

從細(xì)致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五

官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒

體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝

術(shù)的難度比較大，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的

要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

自畫像教案8教學(xué)目標(biāo)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長

處;再結(jié)合他人對自己的評價(jià)，增強(qiáng)對自己的認(rèn)識和對自己

的積極評價(jià)。教學(xué)過程：

課前談話

今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)

人都很可愛，所以用相機(jī)捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想

看看嗎?

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀!

一、說一說自己

過渡：老師很想多了解你們一些?(更深入地?)

1、誰愿意向老師介紹一下自己?還有誰想介紹一下自

己?(2~3人)

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時(shí)候說到

了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那

樣也來介紹一下自己嗎?誰再來試試?

3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪

的地方嗎，也來說給大家聽聽吧!

二、寫一寫自己

過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來

做個(gè)游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎?

1、介紹游戲

這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每個(gè)小組長

的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片(ppt)，

我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一

樣不能寫，那就是(名字)，對，這一寫可就露餡了。

2、學(xué)生獨(dú)立填寫《小檔案》(巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長)音

樂

寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會(huì)

兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來

猜猜吧

(一)一起猜

1、哪位同學(xué)想先來猜一猜?(學(xué)生抽取一張卡片，先自

己看)還有哪位同學(xué)想來猜?(2~3人)

2、你猜出的是誰?請你先向大家介紹一下你抽出的卡片

上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎?(放在投影上)

3、他猜得對嗎?是你嗎?(站起來讓大家瞧瞧)

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給

他。

也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲

送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀!

猜不中：哦，猜錯(cuò)了，誰來幫他猜猜?看來被猜錯(cuò)的這

位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

(二)分小組猜

過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把

每個(gè)小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1都來猜猜看好不好?

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

2、游戲規(guī)則：

1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機(jī)分發(fā)給每位組員;

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面;

3、沒有猜出的請放進(jìn)“快樂包”。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎?下面就讓我們進(jìn)入——“猜

猜我是誰”。(PPT)

3、游戲開始，師生共同參與

4、匯報(bào)猜一猜的成果交流猜出的：

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎?那告訴老師你們都猜出了

誰?(5~6人迅速回答)

隨機(jī)：才藝展示

(唱歌，書寫)

看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎?

這位同學(xué)的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作嗎?

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢?讓咱們一起來

猜一猜。(1)抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的(老師

讀)，他會(huì)是誰呢?有誰知道?是你嗎?他還有沒有別的長處?

聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么?(表示感謝)(2)

放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。

你想怎么補(bǔ)充介紹一下自己呢?

你們能幫幫他嗎?

小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流?

(二)別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，連他

們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊

的人會(huì)怎么評價(jià)我們。

(在你們生活的大家庭中，會(huì)接觸很多人，他們又會(huì)怎

樣評價(jià)你呢?)

1、視頻

2、某某，聽了老師同學(xué)們對你的評價(jià)，你高興嗎?之前

有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點(diǎn)?現(xiàn)在你有什么想說的

嗎?

3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的

人呢?(同桌：手勢)

你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎(jiǎng)的?(你在什么時(shí)候被

誰夸過?)你真會(huì)夸獎(jiǎng)人(你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼)，你還

發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?你對他可真了解，他還有沒

有其他特點(diǎn)呢?他還有沒有別的長處?(2~3人)

張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就

是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你們的長處哦!

同學(xué)們，你們知道嗎?剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描

述，精彩的表演，就是一張張2生動(dòng)的“自畫像”(板書課

題)，正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了

不起的不是我們，了不起的是你自己!(豎大拇指)

四、向客人老師介忽略的近義詞和反義詞 紹自己

(1)我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解

了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意

向聽課老師介紹一下自己呢?

(2)在向客人老師介紹自己的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什

么呢?

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時(shí)要說“您好”，離開

時(shí)還要說“再見”;

2、聲音響亮;(3)下面就請同學(xué)們離開座位，走到客人

老師身邊介紹自己吧!時(shí)間：三分鐘(注意：介紹完了的同學(xué)

請先回到自己的座位坐好)

時(shí)間到，請同學(xué)們回到座位上吧!

看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課

后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

(4)同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印

象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價(jià)呢?

老師聽了你的自我介紹后對你說了什么?

(5)從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介

紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們

的鼓勵(lì)。(勇敢、大方、自然、介紹得很全面)

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：

勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?你們能

不能大聲地表揚(yáng)表揚(yáng)自己呢?

對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)

人的心中!

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師

從你們每個(gè)人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶

著燦爛的笑容迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫

像!

自畫像教案9活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品

抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的

樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審

美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽

象、變形的繪畫風(fēng)格。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

2、幼兒用書第1冊第15—16頁。

3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》（畢加索）。

活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對作品的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬θ宋锂嬒竦恼J(rèn)識

提問：什么是畫像？小朋友平常看到過的畫像是什么樣

的？今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

二、欣賞作品。

1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》，初步感受作品

夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不

同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺是怎樣的？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分

析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪

里？

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝

飾特點(diǎn)：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢？

4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：

畫中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺到的？

5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。

6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像（見

幼兒用書）

三、創(chuàng)作自畫像。

1、鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：

你想怎樣為自己畫一幅畫像呢？你會(huì)用什么顏色呢？你認(rèn)

為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)？你想怎樣表現(xiàn)它們呢？

2、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作

品。

活動(dòng)反思：

成功之處：

1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子

在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部

特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指

導(dǎo)作用。

2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以

往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視

野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長，分析原因主要是由于欣

賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺

的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞

活動(dòng)，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自

己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充

分，因此在繪畫過程中有的’孩子還需要老師的提醒才會(huì)留

意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

自畫像教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握五官的畫法。

2、知道五官的具體位置。

3、體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握五官的畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確畫五官的位置。

活動(dòng)過程：

一、引題。

用歌曲《小手拍拍》來引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；

2、問：“臉上有什么？”

3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、

嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰？（耳朵）最上面住著

誰？（眉毛）眉毛下面住著誰？（眼睛）眼睛下面住著誰？

（鼻子）鼻子下面住著誰？（嘴巴）

4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。

三、五官的畫法。

1、教師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓；

再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。

四、講評。

1、五官畫的對不對；

2、五官的位置是否正確。

自畫像教案11教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用夸張、變形的手法畫己的特征。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，

并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些

特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手

也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互相欣賞作品

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、

紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)

生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制

作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

4、：這些剪紙作品是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,

它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今

天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖

案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么？有不同

的意見說一說。

3、給媽媽的信 老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底

是什么動(dòng)物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然

剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師下課。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回

答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好

看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什

么？

3、：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓

別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)

們，你們想做一個(gè)嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡

肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可

以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、

卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還

包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛

好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖

案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是

黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的

信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、

電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友

交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、下課

自畫像教案12

（一）幼兒自我介紹

1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有

什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有

什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得

一樣嗎？請小朋友拿出小鏡子照一照，再看看自己的照片，

自己長得什么樣，你喜歡這樣的自己么？和旁邊的小朋友說

一說。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，

說說自己的形象特征。

3.請個(gè)別幼兒到前面來做自我介紹，用連貫的完整的話

語介紹自己的基本相貌。

（二）引題與講解

教師：我們每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜

歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自

己最喜歡的樣子畫出來。（出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯

的孩作為對比的對象，讓他們觀察并說說他們長得有什么不

一樣。一步步的引導(dǎo)，通過對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴

巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)，然后教師

進(jìn)行小結(jié)。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1.提醒幼兒先構(gòu)思好，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外

形特征和特長愛好。

（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，

在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示與分享

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己最好的形象

展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自

己有信心。

二、反思

1.這個(gè)活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”

引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師

指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

2中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為

教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)

自己和別人的不同。這就需要在這樣孩子就知道了每個(gè)人不

同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接

明鴛鴦溪 了了。

3.教師的評價(jià)語言要具體明確。“畫的是誰？”“你是怎

樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠

統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動(dòng)技能對如何表現(xiàn)特征方面提

出更具體明確的要求，如：（1）你覺得自己和別人哪些地方

長得不一樣？最特別的地方是什么？（2）如果孩子的作品

把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼

認(rèn)出？......

4.對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們

添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識的挑選幾幅比較

成功的作品作為評價(jià)對象。

自畫像教案13教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點(diǎn)，能抓住

自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：

油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作

畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子

教學(xué)過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？

生：（齊聲）好

師：在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，一個(gè)

小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣

子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

是什么樣子的？不一會(huì)兒這個(gè)

小偷就消失在黑暗之中了，就在這時(shí)一個(gè)警察正焦急的

四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以

想請同學(xué)們幫幫忙。那么誰能用說一說這個(gè)小偷是什么樣子

的？生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出

示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)

了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過抓住了逢坂大河頭像 （小偷），同學(xué)們學(xué)會(huì)了觀察

人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五

官、臉型??）

2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、

怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的

學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物

表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一

照。討論：⑴你是哪種臉型？⑵你是哪種發(fā)型?⑶你的五官

有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動(dòng)最有特點(diǎn)的地方在哪

兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓

形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

出示課題板書：自畫像

2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.

教師評價(jià)：這位同學(xué)的思路真清晰。）總結(jié)（出示課件）：畫

頭像時(shí)先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時(shí)還要抓住人

物的主要特征。

四、欣賞作品

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他

的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，

眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價(jià)值連城，但是在

他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非

常可憐，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常

的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自

己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。

說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個(gè)地方畫的最有

趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的

小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或

半身像。（音樂停止的時(shí)候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，由此競調(diào) 完成作業(yè)評價(jià)與交

流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑

板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰

嗎？（指兩名學(xué)生到前面評價(jià)）

六、總結(jié)

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我

們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己

去創(chuàng)造。

自畫像教案14活動(dòng)目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的外形，培養(yǎng)幼

兒語言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的外

表悅。3.培養(yǎng)幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.全開紙6張，畫筆，色筆若干。

2.音樂。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入課題：

我們都知道每個(gè)人都要長大，現(xiàn)在你們還小，以后會(huì)一

點(diǎn)一點(diǎn)地長大，長大后你們會(huì)變成什么?(請6個(gè)幼兒講述)

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其

他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢想畫出來，畫上飛機(jī)

等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一

部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的

小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3.幼兒合作操作，教師指導(dǎo)。

(1)推選一個(gè)小朋友當(dāng)模特。

(2)描出他的身形。

(3)進(jìn)行裝飾。

4.作品講述：

請每一組的一個(gè)小朋友說說，所畫的人，他的理想是什

么?

5.總結(jié)：

小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學(xué)好本領(lǐng)，

肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

自畫像教案15教學(xué)要求

1、能從外貌、主要性格、最大的愛好和特長等方面寫

出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說明。

2、能主動(dòng)與家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)

作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、抓住人物的長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用多種方法寫出人物的要點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話交流，揭示題目

假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同

學(xué)，請以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓

他更好地了解你。（板書：我的“自畫像”）

二、例文引路，討論分析

1、今天老師給大家介紹一位新朋友，他讓我給同學(xué)們

帶來了他的“自畫像”，并且描述了自己的特點(diǎn)，希望同學(xué)

們能喜歡他。（先出示小剛的畫像，再出示習(xí)作例文）

我的“自畫像”

我叫小剛，是一個(gè)活潑開朗的小男孩。我有濃濃的眉毛，

大大的眼睛，我的嘴邊有一圈紅紅的印痕，那是我天天用舌

頭舔嘴造成的。

我留著劉海，還總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，因?yàn)槲矣X

得這樣很帥氣。

我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不，

晚上剛吃過晚飯，我又和爸爸下起了軍棋。爸爸用一個(gè)工兵

去排雷，我讓連長把工兵給“吃”了。我用炸彈去炸爸爸的

司令，結(jié)果和爸爸派出的排長“同歸于盡”了。我和爸爸之

間的“戰(zhàn)斗”非常激烈，最后，我剩下了一個(gè)軍長，兩個(gè)團(tuán)

長，一個(gè)排長，一個(gè)工兵。爸爸只剩下一個(gè)師長了，而且，

他的師長“必死無疑”，因?yàn)槲业膱F(tuán)長和軍長已經(jīng)在快行線

上包圍了他的師長。只要爸爸的師長“吃”了我的團(tuán)長，我

就能讓我的軍長一下子跳到他的師長那兒，把師長給“吃”

了。就這樣，爸爸又成了我的手下敗將。

這就是我，一個(gè)聰明又帥氣的我。你愿意和我交朋友

嗎？

（1）教師讀例文，學(xué)生認(rèn)真聽。

（2）通過小剛的介紹，同學(xué)們都認(rèn)識了這位新朋友。

請你們說說這位新朋友有什么特點(diǎn)，他是從哪幾個(gè)方面來介

紹自己的。（學(xué)生自由發(fā)言）

（3）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（名字、長相、性格、愛好）

（4）過渡：每個(gè)人都有自己的特征，請你也試著把自

己介紹給新班主任。

2、引導(dǎo)討論，歸納要點(diǎn)。

（1）要想讓新班主任對你有一個(gè)具體的了解，你也要

畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給新來的班主任。想一

想：你可以從哪些方面介紹自己呢？

（2）教師從學(xué)生的回答中概括并板書。（名字、年齡、

性別、長相、性格、愛好）（板書：名字、年齡、性別、長

相、性格、愛好）

（3）寫之前想一想。（出示多媒體）

你的外貌有什么特點(diǎn)？

你主要的性格特點(diǎn)是什么？

你最大的愛好和特長是什么？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來說

明？

（4）介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)，說說自己哪

里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言）

（5）教師小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人要介紹人

物的名字、年齡、性別、長相、性格、愛好等，還要按一定

的順序進(jìn)行介紹。

3、教師指導(dǎo)，口頭作文。

（1）出示詞語供學(xué)生參考。

外貌描寫：紅撲撲的小臉白里透紅的臉蛋水靈靈的大眼

睛黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛能說會(huì)道的嘴巴櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑內(nèi)向愛說愛笑潑辣靦腆

（2）小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，小組成員可以相互提醒、

補(bǔ)充。

（3）小組推薦一位說得比較好的同學(xué)參與全班交流，

相互評議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

4、學(xué)生獨(dú)立仿寫練習(xí)。

（1）學(xué)生自己畫像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

（2）選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請大家猜猜作

者是誰。如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了

外貌等多方面的特征，予以表揚(yáng)。如果猜不出，組織討論，

進(jìn)行修改。

（3）展示優(yōu)秀習(xí)作。師生點(diǎn)評。

三、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識了一個(gè)新朋友，還學(xué)會(huì)了怎樣把

自己介紹給新來的班主任。請大家說說介紹自己要抓住哪些

特點(diǎn)，又是通過什么描寫方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。（學(xué)生回答

問題）