校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

苑戈莊小學(xué)學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀

一、校風(fēng)：文明勸人節(jié)哀的話 勤奮求實(shí)創(chuàng)新

文明：心中有他人，心中有理想；學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，

學(xué)會(huì)辦事

勤奮：勤鉆勤問勤教勤導(dǎo)，勤讀勤思勤練，奮發(fā)有為。

勝不驕，敗不餒，在困難之中不怨天、不尤人；受到挫

折不悲觀、不停頓、不氣餒。

求實(shí)：穩(wěn)重踏實(shí)，講求實(shí)效，剎車油的作用 不好高騖遠(yuǎn)。

創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個(gè)亙古不變的話題，人類社會(huì)的發(fā)展依

賴于人們的創(chuàng)新活動(dòng)，一個(gè)民族如果沒有創(chuàng)新精神，也就不

會(huì)有希望。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校生存

的源泉，它包括學(xué)校管理的創(chuàng)新、教師的教和學(xué)生的學(xué)在方

法上的創(chuàng)新。學(xué)生要富于理想，敢于質(zhì)疑；勇于進(jìn)取，善于

創(chuàng)造。

二、校訓(xùn):團(tuán)結(jié)合作奮發(fā)向上

團(tuán)結(jié)合作”：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)中學(xué)生必讀名著 既是創(chuàng)造一個(gè)有利于

學(xué)生身心健康的和諧環(huán)境，又是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處的育人

要求。合作，就是學(xué)習(xí)生活相互配合，互相幫助，向著前進(jìn)

的目標(biāo)不懈努力，提升師生素質(zhì)，從育人環(huán)境與育人效果，

提高臺(tái)階，與時(shí)俱進(jìn)。

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三、教風(fēng)：教書育人為人師表

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勇于創(chuàng)新

教書育人，是教師的天職。“教師是人類靈魂的工程師，

肩負(fù)著塑造人的靈魂的偉大使命”，培養(yǎng)具有健全人格、優(yōu)

秀道德品質(zhì)的全面發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容怎么寫 人，具有與傳授知識(shí)相同甚至更為

重要的意義。因?yàn)椤肮庥衅沸裕瑳]有知識(shí)是脆弱肉桂蘋果 的，但沒有

品性光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)的潛在威脅”。那么，我

們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)如何達(dá)到育人與知識(shí)傳授的良好結(jié)合

呢？

為人師表，乃是教師職業(yè)最近本的道德要求，是教師職

業(yè)的本質(zhì)特征，可以說是教師之為教師存在的進(jìn)本標(biāo)志。不

論孔子講的“不能正其身，如正人何保持一顆平常心 ,”還是陶行知說的“捧

著一顆心來，不帶半根草去”,都入木三分地闡釋了為人師表

的要義。人們把教師譽(yù)為不辭勞苦、辛勤耕耘的園丁，不僅

是對(duì)他們教書育人豐碩成果的十分贊許，更是對(duì)他們?yōu)槿藥?/p>

表的充分肯定。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律

人，治教治學(xué)的基本要求。

勇于創(chuàng)新，教師的教育教學(xué)工作不是單板的單一工作，

而是需要教師在不斷的教育教學(xué)中敢于創(chuàng)新，入股分紅計(jì)算方式 不斷創(chuàng)造！

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四、學(xué)風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)探索求知

積極進(jìn)取全面發(fā)展

勤學(xué)——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭上游。

好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知

識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。

善思——勤于思考回憶是什么意思 ，天生黃 善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)

的真諦。

苦練——意志需要磨練，知識(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長，

在練中進(jìn)步。

五、辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生的發(fā)展

為了一切學(xué)生的發(fā)展

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