老師評價

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評價老師的評語

1.老師的評語作文

山每一次考試發下試卷來，第一個想看到的就是老師的評語，那些鑲

嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌

上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實———那可是老師親

筆寫上去的呀，自然會比較珍惜。

看著評語細細品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著

評語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當贊美的語言出現

在我的試卷上的時候，多么難得的可貴！再看那些多變的言語，時而

嚴肅認真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是

通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。

有時不直接批評、贊揚，而是留下一句簡短的、富有啟迪的言語，讓

我們自己去體會……成功和失敗并存，并非每一次考怎樣保養手部 試都能一帆風順。

也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一

天晚上還沉迷于上網，那次數學考試考得出奇得差，直到現在，那次

名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。

我不再渴望發下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到

它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行

包涵老師心血的評語。

試卷還是發到手了，我分明看見發卷子的同學在朝我輕蔑地一笑。面

對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批

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評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。

我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者

千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的

好成績。”

簡短的幾句話，卻使我異常感動。老師并沒有因為我的一次失足而輕

視我，老師是理解我的。

正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武

斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，在下一次的考試中，答

題得心應手，考的很理想。閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著

評語的內涵，總給我帶來思索和遐想。

“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親

切，富有鼓勵，意味深長。

正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語，無論是表揚的，激勵的，

還是批評的，勸誡的，我都會認真體會，銘記在心，在老師的評語中

不斷地學習、成長……。

2.對老師的評價怎么寫

【學生對老師的評語】1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本

課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。

理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，

來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學

習的榜樣。3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非

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常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=4、老師治

學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，

平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課

例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲；半數認真工整，

批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能

虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的

教學。

總之，段老師是一個不可多得的好教師。5、老師對待教學認真負責，

語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵

學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。7、教

學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同

學歡迎。

8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都

能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人

對此門課程興趣濃厚。9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇

了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不

是很有自信。

我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東

西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家

學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中藤堂高虎 作出了精美的課件，它對我

們學習的幫助非常大。

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10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程

公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題

和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建議給老師，

老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得

很好。

12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解

決；老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專

業有初步了解，為今后學習打下基。13、李老師治學嚴謹，對學生嚴

格要求。

課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在

這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得

了科學探索的艱辛。

14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分

調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中

學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。15、李老師講課總是

給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容

很多，關系繁雜，而李描寫秋天的好句子 老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我

們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以

然”。

16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語

是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及

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注意力。

老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。17、課堂中，李老師是一

個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。

在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老師，總會得到一

些有益的指導。18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常

能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。

這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容

量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。

19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講

解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比

較清晰，易于讓學生接受的特點。

李老師嚴幼兒學英語 于律己，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用。20、最

讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學

生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今

天的時光。

21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一

絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興

趣。22、李老師采用多媒體輔助教學，制作的電子教案詳略得當，重

點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。

李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，

使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。

23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。

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老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那里學到的不僅僅

是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可

親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。25、

李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，

內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有

吸引力。

26、李老師。

3.我對老師的看法作文三百字

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛

里透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們.

她就是我們班的班主任——王元菊老師.記得我剛轉來這個班的時候，

非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，

只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我.“張雅楠”

老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，

鬧出笑話.但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地

回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的.但老師沒有批評我，

反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更

好了.”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身.從那以后，對老師提出

的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老

師和同學都向12月份星座 我投來了贊許的目光.從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵.

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤.記得有一次，

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周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了.上課時，

老師并沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了

許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨.從那以

后，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤.老師，您是辛苦的園丁，為

我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思.

老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您.。

4.以老師的口吻對學生的評價200字以上

你是個熱情大方心地善良、樂于助人的中學生.能與同學友愛相處.

關心班級事務，藝術節上的精彩表現反映了你的特長.但在學習上還

需發揚艱苦奮斗的精神，畢竟目前成績對我們來說是相當重要的，對

你而言，至少現在還沒有哪一科是令人十分滿意，愿你能發揮自己的

聰明才智，勤奮學習，爭取在學習上有一個全新的突破.你機靈活潑，

聰穎好學，心地善良，待人真誠，你有很強的進取心，語，數學習對

你來說是很輕松的事，但一直未能達到你的最佳狀態，對于英語你一

直未敢松懈，花費了大量的時間與精力，但收效甚微，對此你多少有

點泄氣，老師真誠希望你找回自信，相信自己的努力一定不會白費，

因為學習畢竟是日積月累的過程，付出終究會有回報的。

5.難忘恩師的評語作文

在童年的記憶長河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是

那傾注了張老師心血和期望的評語。

那些難忘的評語，有的嚴肅認真，有的幽默開朗，有的平易近人，但

更多的是令人回味。評語無論是批評還是表揚，對我都是極大的鞭策

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和啟迪。

“關于數學公式必須弄懂，在運用上不能有半點馬虎，期待你下一次

的好成績！”這是張老師在我的一次數學試卷上的評語。這次考試前，

也許是因為我上一次的考試成績較好而沒有認真復習，也許是因為我

在考試的前幾天晚上還在迷戀看動畫片，考試課下課以后，我和同學

對了一下答案，知道了自己的成績不會令老師滿意。

因為怕老師的點名批評，因此不再有考得滿意的時候，渴望發下試卷

的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負了老師對我的教誨，但

試卷還是發到手了，我分明看到發卷的同學朝我做鬼臉，嘲笑我。

手拿著談試卷，我并沒有立刻打開試卷，忐忑的心在安慰自己：就是

老師嚴厲的批評也是自作自受。過了一會兒，我終于鼓無定形碳 起勇氣，看了

一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接著看到的是老

師的評語，這評語沒有責備，是鼓勵、是期望。

老師并沒有因為我的一次失敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期

待我。“聰明加勤奮定能取得可喜的成績。”

“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次就是不認真了。”……張老師那

傾注心血的一次次表揚的，激勵的，批評的，勸戒的評語，激勵我不

斷地進步，成長……難忘恩師的評語。