高中美術教學計劃

高一美術教學計劃3篇

高一美術教學計劃篇1

為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教

育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自

主學習的理念，提高學生美術修養和觀察能力、分析能力和創造

能力，特制定如下計劃。

一、情況分析：

1、高中年級學生由于有了一定生活經驗和知識積累，領悟

能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術領域

的內在高品質的文化。這也是對他們個人藝術素養的一種熏陶和

提高。

2、由于課程的定位屬于美術欣賞，所以擴展疏肝理氣喝什么茶 性很強，如果

單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大

的學習興趣。那可以把絡信息技術給合理的應用起來，讓學生可

以自主的通過絡這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉

及到的優秀的美術作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課

堂上來進行交流。這也是提高自主學習的一種能力。

二、教材分析：

“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，

是在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓

展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作

品的過程中，地震安全 逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世

界多元文化的情感和態度。

三、教學目的和要求

通過學習“美術鑒賞”，學生能夠：1、了解中外美術的風

格、流派，重要的美術家及其代表作品；2、積極參與中外美術

鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術術語，

以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術

作品，并與他人交流；3、理解美術與自然、社會之間的關系，

在文化情境中認識美術，熱愛祖國的傳統文化，尊重世界多元文

化。

四、教材的重點和難點

主要是中外傳統的優秀美術作品，也有具有時代特色和文化

內涵的近現代美術作品，以及與生活經驗相關聯的實用美術作

品，通過欣賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、欣賞

美、表現美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現代主義系列作

品的欣賞，尤其是抽象主義美術作品，它能激活學生的探索和創

新意識。

五、教學方法

“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討

論法；讀書指導法等。“以直接感知為主的方法”，包括演示法；

參觀法等。“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。“以

引導探究為主的方法”，如發現法；探究法等。

六、具體實施計劃：

1、堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合。充分發揮

信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與絡信息技術合理的整合起

來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信

息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，

從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡

迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自己的教學風格。真正

提高學生的.整體素質。

2、課堂教學延伸

為了發展學生自覺自主學習的能力，可以通過絡信息技術讓

學生在課后的業余時間，從絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內

容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是畫家的生平趣事等

等，各種關于美術的知識內容。培養他們的積極性和主動性，通

過絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術

知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以

語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特

點的美術知識。使他們不單單局限于書本美女泳裝圖 上一些內容單一、枯燥

的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術世界。提

高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走

向社會、走進自然。

高一美術教學計劃篇2

一、本計劃制訂的依據

1、根據新課程標準及教學大綱的要求，以及教學中實際感

受和體會。

2、學生有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，

有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術領域的其它藝術門類的文

化，以提高他們藝術素養和審美能力。

3、高中美術鑒賞內容，內容很多，知識性強，理論性強。

學生要提前收集資料進行較多的預習，才能初步理解課程內容。

當然，教師要做充分的準備工作。可以運用絡資源，媒體信息，

去搜集書上沒有涉及到的優秀的美術作品或者是著名畫家的一

些趣事，然后回到課堂上來進行交流，提高學生自主學習的能力。

二、本計劃應達到目標

1、認知抗炎食物

①感受形式多樣的藝術作品的主題結構形式美等;

②了解中國傳統繪畫藝術的種類和形式。

③了解中國傳統建筑和雕塑藝術的種類和形式;

④了解中國傳統工藝設計藝術的種類和形式;

2、理解

①學會分析一些優秀繪畫雕塑等藝術作品的藝術特點;

②能夠說出一些具有代表性的藝術作品及相關知識;

③理解和體會部分藝術作品的特征和藝術語言。

3考核：學校成立學科新課程考核組進行考核。

三、具體實施計劃

第一課學些美術鑒賞知識

第二課玉石之分――古代玉石藝術

第三課泥土的生命――古代陶器與瓷器

第四課楚王問鼎――商周青銅藝術

第五課皇權的象征――故宮建筑群與天壇

第六課宛自天開──古代園林藝術

第七課事死如事生──古代陵墓雕塑

第八課妙相莊嚴──古代宗教雕塑

第十課幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

第十一課天上人間──宗教壁畫

第十二課傳神寫照――人物畫

第十三課咫尺千里―中國古代山水畫

第十四課江山多嬌──現代山水畫

第十五課：移情草木-花鳥畫

第十六課時代風采----中國油畫

第十七課與民族共命運──木刻與漫畫

四、實施設想

由于高中美術欣賞內容很多，知識性強而且繁雜，學生必須

大力發輝自主學習的能力，通過絡查閱讓學生在絡上搜集課本上

所沒有涉及的內容，包括優秀美術作品及畫家的生平趣事以及時

代背景等等，培養他們學習的積極性和主動性，通過絡信息資源，

很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學

生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機

來展示自己所搜集到的美術知識，增加同學之間的交流和了解。

使他們開闊視野并提高表達與辯解能力，增加學習興趣，體會學

習的快樂。

五、教學思考

1、不斷提高專業素質和創新思維，及時參與相關的培訓和

進修學習等;積極參加各類活動，與同行保持聯系以溝通了解信

息。

2、多聽各科公開課，多跨學科學習，以提高教學能力。

3、多與學生交流，傾聽學生的心聲，加強溝通和理解，了

解學生的建議和想法，并及時調整自己的教學計劃。

4、充分運用多媒體教學，使高中美術欣賞課與多媒體技術

完美的結合。使用電腦課件進行授課，讓學生接觸信息技術，形

象直觀的感受美術及作品。

5、通過各種媒體收集信息，選擇性的用于美術教學活動中。

高一美術教學計劃篇3

高一美術鑒賞教學計劃鄧鵬為了貫徹國家新一輪基礎教育

改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合

美術學科特點諸葛亮的詩詞 ，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養

和觀察能力、分析能力和創造能力，特制定如下計劃。

一、學生情況分析：

大部分同學初中沒系統的上過美術課，對美術課早已麻木，

不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作

用，一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一

生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提

高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品

質的文化。這也是對他們個人美術素養的一種熏陶和提高。

二、教材分析：

"美術鑒賞"是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是

在義務教育階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展

與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品

的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界

多元文化的情感和態度。

三、教學目標：

1、認知目標：

1)、從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。

2)、掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其

作品。

4)、了解優秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。

2、理解目標：

1)、學會分析一些優秀繪畫作品的美術特點。

2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。

3）、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。

三、具體實施措施：

1、在課堂教學中充分發揮學生的積極性和主動性，發揮美

術鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學大綱，吃透

教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使

學生成為真正的學習的主人。

2充分發揮信息技術的優勢，使高中美術欣賞課與絡信息技

術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信

息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的

改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生

接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創新，形成自成本倒掛 己的

教學風格。真正提高學生的整體素質。

3、課堂教學延伸為了發展學生自覺自主學習的能力，可以

通過絡信息技術讓學生在課后的業余時間，從絡上搜集一些課本

上所沒有涉及的內容，可以是優秀美術作品，優秀的畫家或者是

畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養他們的積

極性和主動性，通過絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些

書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間

的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜陽光下的守望

集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一

些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐

富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教

室、走出校園、走向社會。