桃花水母

《桃花魚》閱讀原文及答案

《桃花魚》閱讀原文及答案

文學類文本閱讀（25分）

1．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

劉醒龍

（1）一個人終其一生，不知會做多少荒唐事。那些立即就懂了

的，自然是用同步進展的一笑了之。有些荒唐當時并不曉得，過去

了，經年累月了，非要被某種后來才發生的事物所觸發了，才會明

白。

（2）多年以前的一個夏天，我曾經奔著桃花魚而去，那是奔流

不息的長江為桃花魚最后一次漲水。秭歸的朋友在里告誡，這幾

天不來看，就只能永遠地遺憾了。依照家在三峽的朋友們的說法，

桃花魚也不是想見就能見到，排除了當地人，許多專門奔桃花魚而

來的人，兩眼空空來與去的實在太多了。朋友所指人與桃花魚的緣

分，不是俗來俗去的所謂桃花運。就連當地人也說不清楚，同樣的

天氣，同樣的時辰，同中國姓氏排行榜 樣的水流，體態婀娜的桃花魚有時候出來，

有時候卻不肯露面。我去的時候，小妖一樣的桃花魚，偏偏一身小

資氣質地現形了。多年以后，只要有審美的需要，就會情不自禁想

到此種細細的九億年前的。譬如柔曼，譬如玉潔冰清，譬如款

款盈盈，再也沒有比得過這汪洋藍碧之中所蕩漾的了。

（3）現在，我當然懂得，任何的絕色無不屬于天籟。人的荒唐

就在于，國企福利 不時地就會沖動，想著那些非分之想。失去桃花魚的不是

桃花魚本身。后來的一些日子里，偶爾談論或者是在書文中閱讀桃

花魚，總也免不了會猜度，沒有見過桃花魚的人一天比一天多，當

他們與那早已成為虛空的桃花魚相逢時，傳說中由王昭君涕淚灑入

香溪河中幻化而生的精靈，是否會被想像成北冰洋邊人所盡知的美

人魚！

（4）那一天，去到江西永修境內的柘林湖。徐徐退去云霧的水

壩旁，露出一塊標示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花魚的人與叫桃

花水母的人不同，只要開口就不難分辨出，是天下人文故事的口口

相傳者，還是治學古生物的專家。那塊標示牌不動聲色地為我更換

了一種曠遠、靜謐的背景。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的

大書。清澈水波，被風吹起，仿佛薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，

被山收攏，一似翩躚秋葉裝點森林。

（5）年復一年，日復一日，那些讓城市永遠無法企及的成份，

隨風入懷，汪洋肆意，毫無顧忌地游走在總是渴求一片冰藍的情懷

里。

（6）于是，我在想，在桃花魚古老的生命里，真正古老的是那

份不與任何塵俗同流合污的高貴。寧可死于每一點來歷不明的污

染，也不改清潔的秉性。寧可葬身萬劫不復的滄浪，也不放棄尊嚴

隨波逐流。與柘林湖水同游，時常有滴水成線的細微瀑布，送來深

厚修養的輕輕一瞥；翡翠瑪瑙散開的小島大島，也會端明了九百九

十幾個情愛，沒有任何陰謀地坦蕩說來。高貴是桃花魚生命中惟一

的通行證，舍此別無選擇，這一點常常讓人類汗顏。有桃花魚的柘

林湖，理所當然值得每一個有心人去景仰，并且還要深深感謝它，

用怡情的清潔，用夢想的冰藍，用仰止的浩然，在大地蒼茫的時

刻，為滋養一種高貴，細致地保養著她所必需的墑情。

注：桃花魚，無脊椎低等多細胞腔腸動物，水母類，學名桃花

水母，主要呈淡粉紅色、淡紫色、白色。目前，全球范圍內，桃花

水母僅存于屈原、王昭君的故土秭歸縣境內。據論語讀書心得 研究稱，每年在桃

花盛開之際浮上江水表層，桃花殞落之時潛入水里，故稱“桃花

魚”。

（1）作者為什么說桃花魚“不是想見就能見到”的?請結合全

文簡要分析。（6分）

（2）文章第（3）節說“失去桃花魚的不是桃花魚本身”，聯

系全文說說這厲行節儉 句話的含義。（6分）

（3）第（4）節畫線句主要運用了哪些修辭手法?有什么好處?

（6分）

（4）作者寫桃花魚的用意是什么?請結合全文簡要說明。（7

分）

2．以下語句中，加點的詞語使用不恰當的一項為哪一項（）

A．xx年4月6日，《魯迅箴言》由三聯書店出版。365條箴

言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。

B．張強一下子站了起來：“說吧！‘有風方起浪，無潮水自

平。’誰的是誰的非，當面鑼對面鼓，快說吧！”

C．上海世博會展示了眾多國家和地區科技、文化的精華，像這

樣規模空前的活動，我們能夠有時機躬逢其盛，實在難得。

D．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮

堂、三峽博物館……，舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時代的

開展。

3．以下工作年度總結 各句中，沒有語病的一句是（）

A．曹操的`性格具有雙重性，他的雄才大概與奸詐兇狠對于任

何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演時機。

B．我國方案在xx年向太空發射目標飛行器“天宮一號”的實

驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。

C．盡管作為歐盟成員國的希臘經濟總量有限，其債務危機缺乏

以使美國經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經濟的復蘇

進程。

D．災后重建三年目標任務兩年根本完成的原因：一是十八個對

口援建省市支援的結果，4．依次填入下面一段文字中橫線處的語

句，與上下文銜接最恰當的一組是（）

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞

恥。，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；，譬如漫游

“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如爆

發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面

是趣味低劣。

①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而

不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面

⑥世間許多讀書人只為裝點門面

A．②③⑤B．①③⑥

C．②④⑤D．①④⑥

5．下面播送稿中畫線的句子表達欠簡明，請給予修改。（不超

過60字）

今天下午在學校禮堂舉行了為希望工程籌款的文藝義演。這場

義演由學校團委會組織，由學生藝術團和教工合唱團聯袂演出。演

員的演出十分精彩，會場的氣氛也十分熱烈。全校200多教職工和

2000多學生都涌躍捐款、捐物。據組織者的初步估計，這次由學

校團委和學生會組織的希望工程籌捐的文藝義演將會籌到3萬多元

和一批圖書文具。最近將會把這次義演籌得的3萬多元捐款和圖書

文具一并轉送到清遠市的希望小學。到發稿時，義演剛剛完畢，已

共籌得捐款3萬多元及圖書文具一批。

答：

6．一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業員的對話：

讀者：請問有沒有《現代漢語詞典》賣？

營業員：賣完了。（1）

讀者：本市哪家書店可能有？

營業員：不知道保健是什么意思 。（2）

讀者：貴店什老師歌詞 么時候能到貨？

營業員：不知道。（3）

營業員的三次答復既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且

心中不是滋橄欖球起源于 味。試為營業員的答復換一種說法，使讀者有親切感和

心理滿足感，但不能改變原意。

（1）改為：

（2）改為：

（3）改為：

1．（1）①桃花魚是一種非常古老而罕見的生物（或：桃花魚

是一種所存稀少的生物）；②桃花魚的出現時間短而不穩定（或：

桃花魚的出現沒有規律）；③桃花魚高貴清潔的秉性對生存環境有

著極高的要求。（意思對即可，每點1分）

（2）①失去的是一種極古老的生物（或生命）；②失去的是一

種美（或：失去的是一種審美資源）；③失去的是一份高貴。（意

思對即可，每點2分，答三點得5分。）

（3）修辭手法：比喻、擬人、對偶等。（答對其中的兩種得2

分）

好處：形象生動地寫出了柘林湖的曠遠、靜謐，表達了作者對

桃花水母的高雅的生存環境的贊美（或：形象生動地寫出了柘林湖

的浩瀚、清澈和湖光山色之美，表達了作者對桃花水母的生存環境

的贊美）。（每點1分。）

（4）用意：運用托物言志的手法，借桃花魚的生存需求暗示人

要有高貴精神，同時呼吁滋養高貴精神的人文環境。

2．D（A．韻致：風度韻味，情致；B．當面鑼，對面鼓：比喻

面對面地商量、對證或爭論；C．躬逢其盛：親身經歷那種盛況；

D．舉手投足：一抬手，一動腳，指人的一舉一動，對象有誤。）

3．C（A項“他的雄才大概與奸詐兇狠”與“也是個難得的表

演時機”搭配不當，可改為“演這個角色也是個難得的表演時

機”；B．成份贅余，刪去“的實驗”；D．句式雜糅，去掉“的原

因”。）

4．A（此題所選文字是談讀書多與少的關系，中心意思是說讀

書少而精遠遠勝過多而不求甚解。抓住這一點就容易選出答案

了。）

5．到發搞時已捐款3萬多元，圖書文具一批。據了解，這批捐

款及圖書文具將在最近送到清遠市的希望小學。

6．①剛賣完，你早一點來就好了。②對不起，這我可說不準

（或：我來幫你聯系一下。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知

你，好嗎？