高考作文滿分

高考滿分作文范文(12篇)

高考滿分作文范文（篇1）

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，桂花無己、無功、無名，所以擁有

了三秋。“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，陽光敞開胸懷，擁有了全

世界;人打開門窗，才會永遠行走在至真、至善、至美的陽光里。這就是中華兒

女傳揚和踐行的“眼界格局說”——眼界無窮世界寬!

花木因眼界不同而境界各異。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”是眼中充滿自我

的孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。“草木知春不久歸,百般

紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭我搶，積極進取中透著自我，所以它們只能哀嘆

春之歸去。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是渡人渡己的物我合一，平和

淡然中洋溢著高尚與豁達，所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭艷視為進取，也不

將自我封閉視為高潔，而是將全部精神用于醞釀：每一粒花都凝聚了秋之精華，

每一次呼吸都散發著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷

花”?為什么人們殷切地期望“蟾宮折桂”?因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，

是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。

人在理解宇宙的運行中提升境界。“受光于隙見一床，受光于窗見室央，受

光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”，原來陽光與人都在成長。當陽光的眼界

與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴大至天下時，它擁有的世界也由一床、室央、一

堂擴大至四方。魏源正是在太陽的運行中領悟了眼界和境界提升的關鍵：所受者

小，所見者淺;所受者大，則所見者博。滿足于一米陽光的人怎能體味真正的光

明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時代，擁抱世界。

杜甫說“會當凌絕頂，一覽眾山小”;王安石說“不畏浮云遮望眼，自緣身

在層”;莊子筆下望洋向若而嘆的河伯，用巨鉤巨餌、踞會稽、投竿東海的任公

子，井底之蛙與東海之鱉，還有“摶扶搖羊角而上”的大鵬......汪、洋恣肆的

筆端分明流淌著兩個詞:眼界與格局。哲人的話言猶在耳，社會上卻早已喧囂著

浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見，“秀”成了“規定動作”：秀顏值，秀財富;

秀孩子，秀愛人;秀仁善，秀孝順！到底是要彰顯對方，還是虛榮自卑自私自利

地彰顯自己?君不聞，“保護自己”成了“必修課”：不與陌生人說話是保護自

己的法寶;思想和內心是不敢被陽光觸碰的堡壘;“世界那么大”的誘惑敵不過“社

會充滿陷阱”的恫嚇！到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯

了長天?“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，是蘇軾成就冬季安全手抄報 了赤壁與黃州，還是命

運與歷史成就了大師？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大

格局才能趨向真善美的境界。是為“眼界無窮世界寬”。

高考滿分作文范文（篇2）

那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那

天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

媽，你走后我變乖了。為了紀念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈;

把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發亮。一切都像您從前為家里做的一樣，

就像您從未離開;以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習慣，

得改掉。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么

也沒辦法改掉這壞習慣，總愛依賴您，現在您走了，我居然就把這壞習慣改掉了，

要是您看到我變得這么乖，該有開學第一課總結 多高興啊，是嗎，媽?我真的很希望您能聽到，

為了紀念您我改掉了。

媽，您走后我更關心妹妹了。為了紀念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫

柔，我時常檢查妹妹的作業、考勤情況等情人與妻子 ，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都

長大了，不會像以前那樣總愛發脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，

連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣

別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎?為了紀念您，我變得更像姐姐。

媽，您走后我就把頭發留長了。為紀念您，從不留長發的我———您那假小

子似的女兒決定把頭發留長，留得長長的，像您當年一樣。走在村里，他們都說

這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發剪得那么短，說一點兒女孩子

的味都沒有，叫我把頭發留長，我死活不肯，總說往后一點再說。現在我的頭發

長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看

到。為了紀念您，我把頭發留長。

高考滿分作文范文（篇3）

在我的粗淺印象中，與老師的相處是一件循序漸進的事。剛開始對其有點懼

怕，因為老師總比我們懂得知識多一點，這就是所謂的資本。可有時也未必是，

那一次歷史老師說起張獻忠江口沉銀的話題，初開始以為說的不錯。可我讀過與

此相關的*，就知道答案并非是如老師說的那般確鑿，張獻忠失敗是多種原因造

成的，這需回到歷史現場才能清楚其中的一二，而不是簡單下個結論就完事的。

這是與老師交往的一種方式。從前，班主任教代數幾何，無論如何都難以達到理

想的分數，這或許是欠缺理科思維的緣故。老師一直給予鼓勵。這樣的情感在今

天似乎少見，我想那是沒有對的老師。

要知道，讀初中時是在名不見經傳的初中，好在憑借老師的幫助和個人的努

力，升入高中。這只是萬里長征的第一步，因為一個人的未來成績如何，除了主

觀努力之外，與周圍的學習環境也有密切的關系。

當看到這一幅漫畫，不由得讓我浮想聯翩。要知道，師生之間看上去更像是

古時候的學徒，在日積月累中訓練，熟練運用各種技能完成未來的工作。不過，

這樣的“匠人”生活繁復，看上去也是簡單無趣，卻是在磨練我們如何成就自我。

試想，若沒有老師恰到好處的給予指點，在學習的路上指不定走上怎樣的彎路。

回顧這些年在學校讀書的經驗，除了課本上的內容與老師的教導有關，而自

我閱讀的訓練必不可少，那就是在大海里選取適宜自己的一滴水滋養下去吧。

最近有一部電影，名字就叫《老師好》，從那里依然感受到尊師重教的美好

世界。古人云：“師者，傳道授業解惑也。”此教育理想傳承的是教育文化。在

我的讀書生涯中，遇見形形色色的老師，比如曾經的物理老師，因為偶然機會知

道他是小說家，原來他們都有自己的精神世界。可以說，他們以不同的方式給我

以影響力，讓我從知識中汲取營養。

我理解，這師生況味，所追求的是相得益彰。有人說有的老師一本教案可以

用多年。以前可能是這樣，但在今天不愛學習的老師可能就是教育中的落伍者，

有被淘汰的危險。如今說起的文化復興，在某種程度上是需要老師與學生共同完

成。

高考滿分作文范文（篇4）

曹文軒在《前方》中說，人總有克制不住的離家的欲望。

起先，我們乘著牛拉的車，從泥濘和山路中走出來，再換乘大車小車，最終

躋身高樓和車流之間。我們期待著前方的路，學習奮斗，為了在萬家燈火中有屬

于自己的一盞。自行車輪一圈圈轉動，吹著口哨騎車的是那個憧憬未來的年輕人

兒。慢慢的，年輕人的臉上多了一些老成，時間也如車輪一般轉個不停，把自行

車轉得又老又舊。多了一輛汽車行駛在路上，里面是一個西裝革履的人。好像我

們終于到了想要到的前方。

但是，人們似乎還是不滿意，在另一個地方，把車變得越來越快，把房子變

得越來越高，車更快，更穩，可以去到更多的地方，可以越過高山和泥濘，那些

我們已經不太去的地方，車可以去了。我們的足跡、我們的心卻被這一方小小的

金屬籠子禁錮了，我們從泥濘中走來，從廣袤中走來，從自由中走來，卻走進了

一方金屬，水泥制成的籠子中。我們在此中兜兜轉轉，忙忙碌碌，樂此不疲。年

少時向往的前方，就是在車和房子間切換的生活嗎?

許多人在這個車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘車兜

風，無暇回首流連風景，于是這個豐富華麗的世界便成了一個了無生趣的囚牢。

后來老成的人也累了，臉上生出幾分無奈，開著車回山里的那個小村莊。車

行駛在高速公路上，和路邊的種種擦肩而過。不會有在艷陽中，在風雨中，在夕

陽的余暉中，在月夜中吟詩作對的游子;我們看不到槲葉落山路，枳花明驛墻，

因為我們隨時都可以出發，蜀道難也擋不住我們的車。我們的情感也隨車一樣飛

馳，與自然擦肩而過，我們坐在車上，和心中的詩意越來越遠。我們的先人一步

步走過的泥土，被我們用水泥填平，被無數的車碾過。前方歸家的路是如此平坦、

快捷。車仿佛把我們的鄉愁都變小了，千里之外，也不再是遠方。

車讓我們在路上這一過程變得沒有意義，眼中只在乎前方。劉亮程在《今生

今世的證據》里說了句很有意思的話：“我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地

邁上了虛無之途。”

前方的家，還是我們的精神家園嗎?

在車上的人，他們是要歸家還是要遠行呢?

我們是不是可以從車上下來，慢慢走一走，走一走遠行的路，走一走歸家的

路，不要一味地在意前方。你會發現我們的世界是那樣的豐富美好，就像阿爾卑

斯山谷中的標語牌說的那樣：“慢慢走，欣賞啊!”

高考滿分作文范文（篇5）

蕓蕓眾生中，每個人都似一朵綻開的花，各具特色，獨領風騷，或艷麗、或

芬芳、或淡雅、或清新……何須強求自身所不具有的特點，每個人本身便是一道

靚麗的景色。

正如李清照吟出的：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”我們并不生來

十全十美，但必生來就獨具特點，正視這些別樣的特點，你會發現，自己可發展

的優點并不少！

不強求自己與別人同化，不逼迫自己學來他人優點，而是找到自身優點，發

現自己，發現你便是那獨特的“花中第一流”。與其羨慕別人的“淺碧深紅”，

渴望將自己油漆成“淺碧深紅”，倒不如正視自己，正視自己的優點，發現自己

一流的地方！

在這個競爭激烈的社會中，“學不可以已”早已成為許多人的座右銘。這樣

的思想讓許多已足夠優秀的人忽略了正視自己，忽略了正視的重要性。

正視究竟有多么重要？

魯迅曾回答說：“必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。”

這位具有時代意義的革命家的話，敲響了我們腦海中的警鐘：我們可曾正視

過自己？

我們不停地忙著提升自己的能力，忙著提升自身素養，可到頭來卻忽略了這

之中最重要的東西——自己。我們本就具有的優點被我們遺忘在了陰暗的小角

落，以至于當我們遇到需要這些優點來處理問題時，我們“不敢做”，“不敢當”，

“不敢說”，甚至連“想都不敢想”！

孰不知，正視了自己，了解了自己的優點，就不必再為“淺碧深紅”而苦惱，

因為那時你早已知道自己便是花中第一流了！當年的阿西莫夫不就正是這樣嗎？

正視自己，發現了自己寫作的天賦，憑借這筆與墨汁造就了跨時空的科幻小說的

傳奇！

不可否認，“正視”對阿西莫夫這一生產生了重大的影響。或許，他忽略了

正視自己的話，他至死也只是個普普通通的大學老師。

“學”卻乎“不可以已”，但“正視”也如“學”一樣，不可以忽略。正視

自己，發現獨特的優點，你將是的贏家！

不刻意與別人一樣，發現并正視自己的獨特之處——這便是這兩句所教授給

我的全部。

高考滿分作文范文（篇6）

白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠，地的遼

闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態。”中華食文化源遠流長，千百

年來一句“民以食為天”竟令無數文人__客、權貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨

夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。

古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶。”從原始人的“茹毛飲血”到如今“蒸

煮炒燜燉”，火的使用，讓中國人的餐桌走向多元。而這，恰好體現了古人們的

創新精神。倘若沒有創新思維，又怎會有火苗的出現?又怎會朋友圈說說 有火種的保留?“食

色，性也。”儒家先哲早已道出國人性格真諦。

食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤謙和;

四川人愛吃辣，也恰體現了川妹子、川哥哥們的好爽直率;京城烤鴨色澤金黃，

制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹慎機智的表現嗎?凡此種種，不一而足。

酸甜苦辣咸，五味全。五味構成一桌滿漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國人就

是如此多元。

食物上多依附的不乏中華傳統。元旦吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子??

食物們的名稱由于諧音也被用來傳遞美好愿景——年年有“魚”，湯“圓”團圓??

這些都體現了先人們卓越的智慧以及虔誠的美好祝愿。

然而，正如《月亮與六便士》所言：“任何硬幣都有正反面。”在食品行業

迅速發展的今天，其背后透露出的一些弊端也引發了人們的恐慌。不知從何時起，

三鹿奶粉開始代替了三聚氰胺，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不只是

蝦，而是注膠蝦??漸漸地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正

折射出今日中國個別商家眼里唯利是圖，罔顧他人安全，實在是“利欲催人萬火

牛”，悲哉!

所幸中華民族沒有放棄抵抗。食品監管力度的加大、有關法律的出臺、執法

程序的嚴格??均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再

會因為“不見長安”而發愁了。

裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華

民族千年手藝傳承，歷史沉淀;夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅韌，

恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。

中華美食折射的，除了文化還有人性;烹飪方式的改進始發于人們的創新思

維，源起于人民精益求精的追求;“縱有安全小隱患，重典治理安人心”更是體

現了中華民族的責任心之強大。捧起一碗，執起一筷，于色香味俱全的中華美食

中，歆享中國特色中國味吧!

高考滿分作文范文（篇7）

曾經以為人生最難的、最艱苦的事莫過于高考，那時候的自己做夢都想趕緊

考完試，無論如何不要再經歷第二次。只是回過頭的時候卻恍如隔夢，開始留戀

那一段甜甜的噩夢。于是時光開始拉長。

我們有時會在一起大大地感嘆我們用教科書、復習資料等筑起自己小小的一

片天，在酷熱的下午眼皮實在打架到不行的時候，在老師的滔滔不絕中偷睡兩分

鐘，然后滿足的看著本子上口水流下的完美弧線，想象著函數的解題思路。老師

的苦口婆心，還有那語言上的于心不忍，也曾經那么感動著我們，只是又一幅未

來的藍圖讓我們奮書疾筆，心想咬咬牙也就過去了。

不會忘記了，我們的約定，在那些風雨無阻的早上，第一時間出現在教室門

口，彼此給予的鼓勵；不會忘記了，我們偶爾的奢侈，兩個人擠在一張床上聊彼

此的心事到很晚很晚，第二天頂著更大的熊貓眼出現在早自習上；不會忘記了，

畢業時的大頭貼和厚厚的畢業留言，然后感動得一把鼻涕一把淚，唱著反調說出

的贊美；不會忘記了，班主任的良苦用心，那一副恨鐵不成鋼的模樣，在講臺上

慷慨激昂的講話，招惹的眼淚紛飛；忘不了，那一份情誼，在許多的日子里寒窗

苦讀，伴隨的歡聲笑語。

現在的我們有大把的時間來做我們自己喜歡的事，然而卻找不回我們當初的

那份感覺了。反而更多地是空虛，曾經說過愿意拿生命來略過的歲月，至今卻變

成我們最珍貴的回憶，時間就真的這么毫不留情的變了，剝削得我們遍體鱗傷。

可是那又怎樣，畢竟青春是用來懷念的，而高考的那段歲月卻是我們青春歲月里

最值得懷念的，我們是那樣為夢想而奮斗著，為我們的美好未來而強烈地憧憬著。

當然，一屆又一屆的高考在繼續著，一屆又一屆的孩子們在用熱血揮灑著自

己的熱情，也許我們每一個人對待高考的想法都是一樣的：趕緊過去吧，永遠不

要再來了，可是那又怎樣，即使不會再來，我想我們還會戀戀不舍那段時光。看

著同學間的相互鼓勵，老師和家長的操心，無一不反映了高考的重要性。

也許我們會活到八十歲，也許我們的生命長河中還會遇到許多有意義的事，

但是那又怎樣？我想不管到什么時候，我想我們會是笑著說高考。那段歲月一定

是最美的并且熠熠閃光的。因為有你，有我，有他，有最充實的日子和最美好的

未來。

高考滿分作文范文（篇8）

解老先生，生于農家，少時受業于名儒唐老先生。后得國家師范教育，以教

書為業，享高級職稱，為廬西防虎中學校長。

青年伊始，先生耕耘杏壇，數十春秋，嘔心瀝血。既任校長，腳踏實地，感

召同仁以人格，引領發展以睿智。先生仁德，一生桃李天下，無論仕宦或販夫走

卒，桑農子弟，皆以先生名下為榮。老驥伏櫪，志在千里。直至晚景，先生仍不

忘己責，雖退位校長，對青年栽培之情，念念不忘，言之諄諄，意之切切，感人

肺腑。今先生年勢雖高，然精神矍鑠，雄心不減。

覽其一生，先生之功，可謂恩惠當代，利澤后人。先生以業績顯著，屢受鄉

民垂敬。

先生之行，嚴謹篤實，堪稱楷模。他擔任校長期間，謙遜好禮，尊師愛生，

一言一行，率先垂范，一時傳為佳話。昔日，吾幸遇先生，耳濡目染，余雖愚鈍，

亦自覺大有長進。先生對青年后生，關心備至，寄予厚望。先生提命告誡吾等，

君子當戰戰兢兢，如履薄冰，如臨深潭;為師一曰應愛生如子，力戒盛氣凌人;

二曰謙和好學，力戒驕傲浮夸;三曰清廉公正，力戒謀財好利。其言辭懇切，諄

諄不倦，神態安詳，歷歷在目。雖則當時并不為意，然時過境遷，吾長掩卷而思，

更覺意味深長。先生奔波教育，古道熱腸，一生辛苦，言行誠乃我等榜樣。先生

可敬可親可畏，儼然一智者亦，慧者也!

先生性格溫和，待人和善。然剛正之氣，令人肅然起敬。昔日，我曾現場見

證，面對上面主管部門，肆意所為，先生拍案而起，足以震撼!

先生一生以簡樸為約，無任何不良嗜好。先生好音樂，一聲口琴，專業人士

為之汗顏，喜書法，如行云流水，頗具大家風范;愛體育，籃球場上，扣殺進退，

少年甘居下風。家教甚嚴，所生子女，雖不顯赫，然為人處事，不驕不躁，毫無

虛夸之風。知情者皆謂先生之家，實乃書香門第也。

先生誕應天衷，聰睿明哲，仁篤慈惠，以關愛之心行平常之事，以長者之道

待平常之人。先生晚年，品愈高逸，人愈醇厚，精神愈充盈，讓人羨之仰之，尊

之親之。吾言于同仁，先生晚年之容貌，頗有周總理之氣質。同仁皆云，論之甚

當。先生一生，可謂一本厚重大書。讀之，慕之，嘆之。《史記》有云，“高山

仰止，景行行止”。雖不能至，然心高夫化妝品 向往之。此之謂吾輩對先生感受，甚當。

縱觀先生足跡，慈祥熱情公正善良諸語難括先生之品質，學高業精嚴謹踏實

之論不足形容先生專業之作風，大度大氣淡泊名利之詞又難顯先生為人處事之高

尚。仰其有余，學其難成，借一言以抒懷：“與其相處，受其教誨，乃人生之大

幸哉!”又借一言以贊之：“孤山蒼蒼，淠水泱泱。先生之風，山高水長。”

丁酉年夏日，后生王國敏謹書以贈之。

高考滿分作文范文（篇9）

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間——題記

大千世界，人生區區數十載，相對宇宙，人不得不感嘆人生之須臾。然而，

一切一切的感動從人身上被挖掘發現。雖然，起初它微小，微小到甚至讓人可以

忽略的地步，可它潤物細無聲，直至它扣動了我們心靈最薄弱的那根弦時，才發

現它的偉大。

叢飛，一個再也不能從記憶中抹去的名字，一次義演改變了他的一生。當他

得知中國有那么多的貧困兒童，他不由自主地心動起來，想為他們做點什么。可

他也知道自己是多么的微不足道，于是他走街竄巷不停地義演，為的是能將這份

愛發揚出去。他的舉動是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能為孩子們多

做點什么他都愿意。

他不時為孩子捐這捐那，甚至還借款來給孩子們籌集學費，而自己家的生活

是捉襟見肘，可他還是那么堅持著。以至后來積疾患了胃癌，患了病之后，他仍

然用著他的歌聲去繼續喚醒孩子們的希望。說真的，倘若沒有“感動中國十大人

物評選”我至今還不能認識這位“潤物細無聲”的人，可有什么好的網名 當扣動了那根弦時，再

也不是“潤物細無聲”了。

微塵，感動中國十大人物的又一個集體。起初，微塵是一位不愿留下姓名的

愛心人士所用的署名。在愛心款上，有好幾處都有著微塵的名字，是啊，微塵，

自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因為這樣一次又一次的義舉，

無聲卻包含著愛。

全社會那些愛心人士都愿意用微塵作為自己的署名，漸漸地也便形成了一個

集體。此時，那位初次用“微塵”的捐贈者是該有多么地欣慰啊!他(她)的無聲

的舉動帶動了整個社會的愛心__。

以前，看過一篇德國小男孩尋母的報道。小男孩從小被收養在了一間修女院。

長大后，小男孩想找自己的親生母親。于是，拖著瘦小的身軀不停地找媽媽。然

而，還是沒有消息。有一天，想起了能為媽媽做點了什么。他幫助每一個人后，

人們便問他需要什么回報時，他說：“請你也去幫助十個人，再告訴那些人再去

幫助另外十個人就夠了。”哇，真的很感動很感動，為了能找到母親，小男孩就

能想出這樣的方法。然而就是這樣一個無黃瓜餡餃子的做法 聲的想法掀起德國尋母__，愛，或許可

以傳遞吧!

名人之所以成為名人，是因為他們在成名前從不認為自己是名人。起初，他

們的行為舉止微不足道，可當他們扣動了人們心靈那根最薄弱的弦時，“潤物細

無聲”已不再成“潤物細無聲”了。

高考滿分作文范文（篇10）

歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地

看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、

感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

沙灘上有顆飽經滄桑的貝殼，那是__人民族的故事。在二戰被逼迫得流離失

所，無家可歸的時候，__人們仍抱著復興的希望，他們從不放棄，從不妥協，他

們堅守信念，傳遞勇氣，因為他們有一個信念―――來自于哭墻。那堵飽經歷史

滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢想。每一個__人都會在某個特

定的時刻來到哭墻下，紀念自己的前人，正是這份紀念的心情，讓這個民族保存

著自信、堅韌，讓他們再一次在地平線上高高站立。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧，

在年少求學之時已離開祖國。在科學領域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金

屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數不盡的榮譽，而她，

這位感恩的科學家，立即想到以“Po”來命名這元素，以紀念她的祖國波蘭，或

許正是這份時刻惦記著祖國的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提

煉出“鐳”，并成為少數兩次獲得諾貝爾獎的女性。

沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求

學時曾經失落無助，就在這時，有一位陌生的同學送給她一棵不起眼的小草，并

鼓勵她振作起來。三毛的心靈十分感動，她在《有人送我一棵草》中寫到：“草

會枯萎，我不知道用什么方式紀念這位不知去向的同學。我只有把這份幫助人的

心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了，

她用細膩的文字和真摯的感情，感動和滋潤著讀者們的心靈，這便是她的紀念方

式。

有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來紀念創造燦爛華夏文化的先人;

有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀念自己的祖國;而我們，在細雨紛紛的清明

時節，總會帶著思念，去紀念為我們幸福獻出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷

著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，

創造未來。