教學過程怎么寫

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教案的教學方法怎么寫

教學過程中的是非曲直、正確錯誤，都能通過教案的條例規劃由模糊變得清

晰。能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。接下來我跟大

家一起來分享關于教案怎么寫的內容。

寫教案要幾個步驟

一.課題說明本課名稱

二.教學目的或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任

務

三.課型說明屬新授課，還是復習課

四.課時說明屬第幾課時

五.教學重點說明本課所必須解決的關鍵性問題

六.教學難點說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點

七.教學過程或稱課堂構造，說明教學進展的內容、方法步驟

八.作業處理說明如何布置書面或口頭作業

九.板書設計說明上課時準備寫在黑板上的內容十.教具或稱教具準備，

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說明輔助教學手段使用的工具在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以

下幾個步驟：

一導入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。

2.怎樣進展，復習那些內容?

3.提問那些學生，需用多少時間等。

二講授新qq情侶名 課元宵節作文600字

1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法.。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導?

3.教師怎么教學生怎么學?詳細步驟安排，需用時間。

三穩固練習

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2.怎樣進展，誰上黑板板演?

3.需要多少時間?

四歸納小結

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1.怎樣進展，是教師還是學生歸納?

2.需用多少時間?

五作業安排

1.布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解釋?

如何撰寫一份出色的教案

教案是備課內容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,教案是

教師備課的備忘錄。新的課程改革環境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,

發揮教案在常規教學中的應有的作用首先，要打破傳統教案的固定、僵化模式，

允許教案因人、因課程、因教學內容而異，倡導書寫個性化、創新性教案。同時

要改變教案檢查的傳統理念和標準，

重新定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查黃酒釀造技術 而是為了促進

教師實現個性化的教學;不是苛求環節的完備與否而是充分張揚教師的個性;不

是約束教學活動的范式而是促進教學生成的載體。唯其如此，才能調動教師寫教

案的積極性，提高教學效率。其次，倡導教案“留白〞。所謂的教案“留白〞，

就是指教案的開放性和靈活性。總體來說就是教案的書寫在內容上不要過于詳

盡，

不要過于封閉和程式化，而是要表達出內容上的概要性、形式上不要過于瑣碎，

形式上的模糊性和構造構造上上的不確定性，以便能夠適

應新情境、容納新內容、確立新策略，為教學中師生間的互動共振、互生新

知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學之間形成一種特殊的

“張力〞，有利于教師在教學中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入

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新的內容，適應新的情境，隨時改變原有的設計，實現課堂教學的生態化。

教案在教學過程中的作用主要有四點：

一是每次教學的根本方案，明確本次教學的目標及教育資源的使用方案;

二是教學活動的依據，教學活動必須按教學準備有序有效實施;

三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果;

四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內容、重點、

難

點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。

教師寫好教案應做到以下方面：

一、工程填寫要齊全、教學環節要完備。教案工程包括題目、教具、教法、

教學重點、教學難點、教學目標、任課班級、授課時間等，一般都有固定表格，

填寫教案設計高考如何快速提分?這些冷技巧你一定要掌握要標準，如有變動必

須馬上注明。教學重點、教學難點、教學目標是在對學生教材與培養目標科學分

析的根底上形成的，概括必須準確、科學，教學環節是教學

全過程的總和，一般包括導入語由舊課導入新課、教學主要內容、板書設計、重

點提問互動環節、課后思考或作業，教學環節完備、教學過程才能完整。

二、重點、難點要突出。重點、難點和教學目標不能僅停留在表格中，必須

在教學實施過程中予以表達，教學內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點

和目標展開，對重點給中俄邊境條約 與重視，對難點分析明白，這一切都在于效勞實現這一課

的具體教學目標，課教案和全部課程目標體系上的有機統一。

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三、教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，

也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學是鮮活的;教材只是提供

了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課和教學中的創造性勞

動，所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，一要完整，

二要邏輯嚴密，三要通過創新形成特色。

四、案例教學材料要絕對“新鮮〞。經濟全球化和信息化開展使世界變小了，

市場變大了，技術更新快了。教材即使最新出版，由于其組稿、編輯、出版、發

行等環節，有些內容很快落后于經濟社會開展與技術應用的實踐。高職教育是培

養實用技能人才的教育，教育內容很大程度上決定著人才培養質量，如何解決這

一問題呢?靠教師的創造性勞動，即在備課過程中樹立最新的實踐性教育理念，

用最新鮮的材料去充實教學內容，用最新、最能說明問題的案

例去闡發理論，才能提高教育教學水平。所以高職教育教學管理中，科學規定教

師一課時的備課工作量是2—3小時，一個高校教師每周課時量規定在十課時左

右。這是提高教學質量和實現技能人才培養目標的前提條件和具體保證。

五、板書設計要力求創新。教師的教學活動是極富個性特強制關機 點的創造性勞動，

其個性特征最突出地表達在每次課的板書設計中。的根底上，為每一節課設計

出具有如下特點的板書方案：所以教師備課時要在充分研讀教材

一是嚴密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現;二是概括性，高度凝

練概括本課的教學主要內容;三是符合審美要求，板書設計要符合審美規律，給

人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是構造的完整性，即對一個知識點

的全面完整表述;五是創新性，每個人即使在講同一內容時關于秋的手抄報 由于文化背景、思維

方式、表達方式、習慣等因素的差異作用，板書都表達出自己的特點，即個性化。

因此板書設計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。