什么是讀書筆記

什么是讀書筆記

第一篇：什么是讀書筆記讀書筆記種類許多，一般分為四

大類：（1）摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精美

警辟語句，有用數據和質料摘抄下來，目標是積聚種種資料，

為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘

錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄關鍵數字。（2）評

注式：

評注式條記不但摘錄，還要寫出自己對這些要點的見解和

評價。常用要領有書頭講明。即在書中重要地方用筆打上符號

或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章

論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、

記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以批評也是一種要領。

（3）心得式：

即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、

領會和開導。常用方法有：札記，它是摘記要點與心得結合的

產物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；

綜合觀點、見解，提出本身見解并記錄下來，也是很好的念書

要領。（4）記載式：

1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。優

點是便于生存，缺點是未便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。

可用來記林林總總條記。便于分類，節省紙張和日后查閱。

3）卡片。

利益便于分類，可按目分列，便于機動變更又節流紙張，

但篇幅小，內容不宜長。

4）剪報。

把報紙和有效資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本

上，短小質料可貼在卡片上。剪報質料可加評注，也可分類張

貼，要注明來由，以便使用。

5）全文復印。

關鍵念書質料，為連結完整性，可全文復印編目分類留用。

讀書筆記怎么寫？讀書筆記怎么寫呢？寫讀書筆記通常會是學

生最為頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記的方法：讀書筆

記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，款式及寫法并不深

邃，心得筆記中的讀后感有點貧苦，但只要懂得論點、論據和

論證這三要素的干系，就會輕松拿下，因為讀后感不過便是一

種議論文罷了。我以為以失敗了結，是因為你學而不消。很多

應用文種只有在將來的工作實踐中才華詳細應用，而讀書筆記

屬日用文類，應即學即用。讀書筆記，是指人們在閱讀冊本或

文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地

把它寫下來的一種文體。古人有條聞名的念書治學履歷，叫做

讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”便是讀書

筆記。讀完一篇文章或一本書后，應憑據差別環境，寫好讀書

筆記。常用的形式有：

1、摘要式讀書條記擇要式讀書筆記，是在讀書時把與自

己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無

誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明來由，包括題目、作者、出

版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，

以是否有效作為摘錄的尺度。摘錄式筆記可分為：（1）索引

讀書筆記索引讀書筆記是只記錄文章的題目、來由的條記。如

書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記

冊、章、節，要是是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，

以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明

日報〈史學〉》（2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記

就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落

等作為日后應用的原始質料。摘抄原文要寫上分類標題，在引

文背面注明來由。

2、評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要

把自己對讀物內容的主要觀點、質料的見解寫出來，其中自然

也包括表達出條記作者的情感。評注式筆記有時對摘錄的要點

做歸納綜合的闡明。評注式筆記有下列幾種：（1）書頭講明

書頭講明，是一種最淺易的讀書筆記作法。便是在念書的時間，

把書中重要的地方和本身領會最深的地方，用筆在字句旁邊的

空白處打上個標記，大概在空白處加講明，或者是折頁、夾紙

條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容能夠加深明白，

也為日后查找提供了方便。（2）提綱提綱是用綱要的形式把

一本書或一篇文章的論點、論據提要摯領地敘述出來。提綱可

按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱

讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方法來寫。

（3）提要提要和提要差別。提綱是逐段寫出來的要點，提要

是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出

讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些批評的性

子。另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容大概作扼要的

闡明。（4）評注讀書條記評注讀書筆記，是讀完讀物后對它

的得失加以批評，或對疑難之點加以解釋，這樣的讀書條記叫

作評注條記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照

《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。

詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，

改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。案：嚴嵩篇和岳飛詞，

有如是作為，后人留詞更名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而

又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅

《集外集拾遺書苑折枝

（二）》）（5）補充原文讀書筆記增補原文的讀書筆記，

是在讀完原書或文章之后，感到有不滿意的地方舉行增補。需

要注意的是補充原文不是隨意地加以增補，而是要圍繞中心頭

腦加以引申或發揮。

3、心得式讀書條記心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出

自己的認識、感想、體會和得到的啟發與勞績的一種條記。它

有如下幾種：（1）札記札記也叫札記，是讀書時把摘記的要

點和心得聯合起來寫成的。這種札記的情勢是靈活多樣的。可

長可短。（2）心得心得條記也叫讀后感。讀書后把自己的體

會、感想、勞績寫出來。這些讀書筆記，可以寫念書時的心得

體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商討的

意見。寫這種條記，一般是以本身的語言為主，也可得當地引

用原文。（3）綜合讀書筆記綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇

論禁毒標語 述統一題目的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提

出本身見解的條記。上述三種范例的讀書筆記，豈論接納哪一

種范例，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作辦事。作筆

記時開始可接納擇要式，以后念書多了，有了比較，孕育發生

了見解，就能夠寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬

于科學研究的領域。====歸納小節：作讀書筆記不僅能提高閱

讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習

和實踐使學生充分了解到圖書館的作用，不光學到了知識，熬

煉了本領，更激發了學生的探索欲

4.法自古以來，我國的文人、學者都很器重做讀書筆記。

做讀書筆記既是消化書本知識的有用本領，又能夠積聚有效的

質料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題

的本領。結合古人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提

要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

第二篇：什么是戰略-讀書筆記讀書筆記之——《什么是

戰略》

——吳康成（2）一種東西，你只有相識它，

才華掌握它，運用它，在讀作者的文章之前，憑著自身很零星

的知識，我對“戰略”一詞，先做了以下解讀。什么是戰略？

從宏觀來說，戰略是一種代價果斷，是一種偏向掌握。它的重

要性每每不在短期內表現，而從久遠中彰顯它的代價。戰略應

該服從馬克思辯證法的看法，具有整體性和全面性，并且四年級下冊古詩 切合

發展的看法。從微觀上講，戰略屬于一種定位計謀，是企業發

展，調整運營本領的基礎依據。陪同著這些明白，我于是誕生

了一些題目。它是刻舟求劍的嗎，是能夠隨意，常常轉變的嗎，

戰略能給企業帶來些什么？如果發現企業發展不對頭了，首先

是要分析運營錯誤還是戰略問題？有人說戰略比如企業的指路

明燈，偏向對了就不會有錯，是這樣嗎？企業的戰略訂定必要

細致些什么，如何制定，又怎樣在實踐中判斷戰略的正確性？

還有，企業有戰略定位，自己的學習階段，工作歷程是否也可

以運用戰略理論來協助發展？文章中，對戰略的明白很是獨到，

尤其強調了運營效益與戰略的區別。明白這些之前，我搜狗輸入法mac 們必須

明白一個前提：任何一家公司，只有當它建立起一種能夠長期

保持的具有差異性的競爭上風時，才可能在競爭中脫穎而出。

這就涉及到了兩點，代價與本錢。就是說，企業創造豐盛利潤

的條件是，為客戶創造出更大的價值同時降低產物的均勻單位

成本。但究竟企業是如何通過關注運營效益和戰略來實現這個

目標的呢？首先，文章中提到一點，現代化的發展使企業開發

出大量的管理工具和本領，這些使運營效益得到很大的進步，

但還是有許多企業無法將所得轉化為長期贏利。運營效益對企

業的作用自不必多說，但這個不克不及長期贏利題目，究竟是

運營問題的失敗還是原本企業的發展方向上就存在錯誤？其實

很多企業在發展中遇到問題都是停頓外貌的辦理上，如改進運

營東西，轉變運營要領，一味的尋求運營效益，這些往往不能

在長遠上使企業立于不敗之地。文中做了一個解答：在競爭日

益猛烈，現代科技越發發達，信息流傳飛快的本日，最佳實踐

會敏捷流傳開來，競爭敵手能夠實時掌握，并模仿管理技巧、

新技術、增進投入以及滿足客戶需求等方面的最佳實踐。試想，

在如許的競爭情況中，還有誰能獲得相對優勢呢？生產率革新

了，運營效益提拔了，要是都被客戶和設置裝備擺設供應商得

到，又談何轉化為企業的利潤？當然，另有一個題目即是，競

爭趨同。企業以他人為基準，模仿，是競爭趨同的一個緣故原

由。競爭趨同的一個顯著特點是戰略趨同，這就成為了同一跑

道睜開的追逐賽，必然使企業之間拼個不共戴天。這不是自相

殘殺么？我舉個例子，9個企業都在統一跑道上競走，只分出

冠亞季軍，結果只能有3個企業獲獎，這必然扼殺其他6個。

而你把他們分成3組就差別了，另外兩組去角逐跳遠和跳高的

項目，這樣，全部企業都能夠獲獎。顛末上面闡發，我們知道

了企業一味的尋求運營效益的弊病。回到戰略的層面上再進行

思考大概會有更好的答案。那么，戰略將怎樣訂定，如何

實現它的巨大價值的？戰略，是建立在獨特的運營運動之上的。

波特說，戰略的實質是在與運營活動中選擇不同于競爭對手的

運營運動，或者不同于競爭敵手的運動實行方法。一句話，便

是創造差異性。當然，這個創造差異性如果不建立在企業獨特

的運營活動之上將毫無意義可言。我想，之所以夸大奇特，那

是由于思量到可模仿性。作者結合西南航空公司和宜家家居給

了我們一個很好的解釋。可見，一個好的戰略定位，除了能讓

企業去做什么，去怎樣做之外，還可推動企業的創新，企業文

化的形成，凝結員工的氣力，乃至到達鼓勵作用。戰略定位有

三個原點。也許，以后我們以后做戰略時可聯合這三點。

第一，基于種類的定位。

第二，基于需求的定位。

第三，基于打仗途徑的定位。戰略的制定往往存在于企業

的創建之初，伴隨著企業的差別階段，早先是為了開拓市場，

接著，即是思量久遠發展了。然而，一個好的戰略更在于它的

持久性。作者提出了須做棄取，戰略配稱的理論。在我看來，

做取舍，是為了更好的會合資源辦大事，而戰略配稱則是讓你

自己做的蛋糕獨一無二，別人無法獨享。這樣一來，差異性有

了，別人無法跟你爭了，你自己集中資源辦的大事也成了，這

樣的企業發展天然會恒久。而沒有做出取舍的后果即是資源運

用不合理，分配模糊，顧及方面廣，應接不暇。這樣便很明顯

降低了服從。再換一句話說，專才與全才哪個更加容易做到并

做的更好？我要指出的是，每每想要當全才的，后面發展每每

是全面平庸。眾所周知，可口可樂公司在飲料界獨樹一幟，做

的是運動型飲料，你有見過他跑去賣冰紅茶，買牛奶嗎？很多

中國的飲料行業想仿照其發展，也每每是失敗而終的。正是由

于其做了棄取，而更好的發展了自身的焦點競爭力，讓敵手難

以仿照。畢竟，生活中，幾手抓，幾手都要硬，只是少數。那

么如何做取舍？作者分析了原因：

一、企業形象或名譽出現前后不一致的現象；

二、取舍是有運營本身所致；

三、取舍可能來自內部和諧辦理的限定。一句話，推出兩

種產物，其中一種不切合企業形象，不要；運營的時間，根據

定位，某方面達可能達不到客戶要求的，不要；內部和諧辦理

的時間，單一的要求，單一的方法，更能體現組織中各項工作

的輕重緩急，更能讓人偏向清楚。至于戰略配稱，它的重要性

便如作者所說，建立一個環環相扣、緊密連接的鏈，將模仿者

拒之于門外。因為分散進行的運動通常會相互影響，所以配稱

的重要性便出來了：讓分散舉行的運動有機接洽，環環相扣，

讓資源越發會合，越發充分利用。在這里，我更想試著用“系

統”這兩字來論述這種配稱理論。從西南航空公司的運營我們

能夠看出，其戰略囊括的不是各單項運動的簡樸聚集，而是一

個運營體系。其各運動的相互增補，創造了真正的經濟代價。

好比一自己要想把籃球打好，必要的不僅僅是手，另有腳步的

共同，身材的掩護，眼睛的洞察和大腦的支配。整式練習題 這是多方面的

聚集，卻不是簡樸聚集，更穿插了特有的行動，因而更環環相

扣，難以模仿。就像nba賽場上，球星閃耀，個個打得好一手

好球，卻都有本身差別的特色。如果這種仿照還能夠舉行，那

你將在nba賽場上見到兩個科比。可以嗎？答案固然是不克不

及。那么又如何配稱呢？作者分為三類：

一、保持各運營活動或職能部門與總體戰略之間的簡單一

致性；

二、各項活動之間的互相加強；

三、“投入最優化”。在以上范例配稱中，整體作戰比任

何一項單獨運動都來得關鍵，也越發有用。競爭優勢來自各項

運動形成的團體體系。而各項活動直接的配稱可以大幅消減本

錢大概增長差異性。這就是說在研究一個企業樂成的要素時，

我們更應該以滲透于各項運營活動中的主題為視角舉行思索。

還有便是配稱與可持續性的題目。一個公司的定位越是依

賴于運營活動系統

第二和

第三層面的配稱，其競爭優勢連續的時間久越恒久。而最

有生命力的定位是那些在運營活動系統中含有棄取干系的定位。

至此，研讀先告一段落。前面我提出，如果發現企業發展不對

頭了，首先是要分析運營錯誤還是戰略問題？在現在我想說的

是，如果戰略的訂定做到了以上幾點，那么這種戰略應該便是

樂成的，無可厚非，先分析運營錯誤是行的通的。當然，如果

企業頻仍出現雷同題目，改過運營方法之后照舊云云，那么此

時，便不得不從戰略上回歸闡發了。接著，作者在以上討論中

得到了一個這樣的啟示：戰略定位應該有一個十年或更長時間

的連續期，而不僅僅是一個只做一輪的計劃。前面我問過，戰

略是刻舟求劍的嗎，是能夠隨意，經常改變的嗎？也許看了以

后我能夠做以下明白。戰略定位是一種恒久的，具有穩定性的

工具。戰略定位應視發展階段的不同而重新美滿和修正，而不

是去轉變。因為經常換定位一定會支付極重繁重價錢。試想，

戰略變，方向變，資源得重新配置，整個體系架構得重新調解，

必然會有一個適應期浪費了人力物力，從而大大的增長了企業

本錢。當然，我提出的美滿與修正，是可以的，企業有自身的

發展階段，在產物的進入期，成長期，成熟期，衰退期，都陪

同著差別發展形勢。此時，原先的戰略理念也許會跟著環境與

形勢的轉變而轉變了，這就必須對其加以修正和美滿。最后，

關于重新發展戰略。至于戰略選擇是否非做不行的題目上，作

者也做了解答。戰略定位存在的意義與重要性自不必多說。什

么“增長陷阱”、“追求有利潤的增長”，都會粉碎配稱，淡

化企業的獨特性，最終減弱公司的競爭上風。四面出擊，同時

在多方面展開競爭只會導致雜亂，繼而危及組織的積極性和戰

略重點。讀罷此文，對于戰略，我得到了一個完整的答案：戰

略就是在企業的各項運營活動之間創建一種配稱。我大體上明

白了，之前的問題和疑惑也從整體上有了大概的解答。大概有

點莫名奧妙，有點唐突，接下來我想研究的是，如何把戰略的

觀點運用于生存的點點滴滴中。大概是個頭疼的題目，也許是

個不必要的題目，就像這篇文章，去讀了，去想了，總會有勞

績。

第三篇：什么是戰略讀書筆記《什么是戰略》讀書筆記

《什么是戰略》一書是杰克特勞特先生對戰略及其意義

的論述，為企業的樂成指出準確的偏向，科學定位，尋找得當

本身的生存之路。特勞特先生對戰略提出的定義是：戰略就是

讓你的企業和產物與眾不同，形成焦點競爭力。對受眾而言，

便是光顯地創建品牌。

本書框架脈絡清楚，分為八章報告，每章都對戰略的某層

含義舉行深入表明和舉例。這八層含義分別是：戰略就是生存

之道；戰略就是建立認知；戰略就是與眾不同；戰略就是打敗

對手；戰略就是選擇焦點；戰略就是追求簡單；戰略就是領導

方向；戰略便是實事求是。通過閱讀本書，我對戰略的觀點有

了開端的了解。

本書開篇用垂綸進餐的例子引入，用簡單的生活知識報告

戰略的寄義，在“選擇暴力”中怎樣生存便是戰略。戰略是大

競臺灣鹵肉 爭期間的貿易生存之道。選擇的爆炸式增長為顧客提供了更

多的可能性，但暴力形式的選擇擴張會讓企業陷入一個惡性循

環。企業要在這個競爭天下中得到杰出體現，就必須掌握貿易

的基本規律，設計并保持一個陳述清晰、核心明白的戰略。誠

如特勞特先生所言：要在戰略上體現杰出，就是要清楚地知道

戰略是什么，并且不斷地把戰略傳播給客戶、員工和股東。戰

略是一個簡單、核心明白的代價定位，換句話說，戰略就是買

你的產品而不是選擇你的競爭對手產品的理由①。大競爭期間，

戰略即生存。

這本書有一個關鍵性詞匯——心智。《戰略就是建立認知》

這章解釋了心智對戰略的意義。心智猶如計算機的存儲器，會

給每條信息分配一處空地并生存下來，但心智只接受與其現有

認知符合的信息，對其他信息同等清除。人類心智容量有限、

厭惡混亂，所以保持簡單和否定式的定位更容易深入人心。心

智缺乏安全感，總是偏向于感性而非理性，從眾心理和潮流效

應總是能影響人們對產物的客觀評價。心智拒絕轉變，很多企

業以為，新產品較老品牌更能引起主顧興趣，其實老商品的生

命力往往被低估②。即使是心理學觀點也肯定了轉變人類態度

的難度。心智會失去核心，喪失焦點的主因是品牌延伸。而成

功的品牌之所以給人們留下深刻印象就是因為聚焦一種產品、

一種長處以及一點信息，從而樂成的打入主顧心智。商戰于腦，

認知即究竟。

在大競爭期間，唯一的成功之道便是進入主顧心智。而進

入顧客心智的唯一

方式，就是做到與眾不同③。實現顧客得意是企業的根本，

而實行差異化戰略能救濟企業走向杰出。努力成為行業的領軍

者，確立向導職位地方是戰略要點。競爭林立，殊者生存。

戰略便是打敗敵手，而打敗對手則需要運用得當本身的戰

術。不同的類型的企業要找到得當本身的戰略模子。戰略目的

就是配置企業資源去促成戰術上風實現，最大限度地使用和宣

揚戰術上風，而不受詳細目的的范圍。戰術獨立于產品、辦事

和企業之外，甚至可能與企業制造的產物無關。戰略則屬于企

業內部領域，包羅多方位的重組。戰術以流傳為導向，讓主顧

擔當觀點。戰略以產品、服務或企業為導向④。知彼而戰，避

強攻弱。

同時，卓越的企業往往聚焦于某項特定的運動或產物。成

功的專家型品牌必須連結專一性，不能讓業務延伸而失去專家

地位⑤。而做到聚焦也只是成功的

第一步，重要的是要將本身的核心轉達出去，要讓顧客知

道誰才是這個行業的專家。如此天然能取得競爭上風，在戰略

中確保不敗之地。戰略力量，源自聚焦。

戰略便是尋求簡樸，簡潔和精髓的話語每每更能深入人心。

有舍方有得，舍棄是戰略的精華，如若能縮小聚焦于一個詞或

一項長處，最能打入顧客心智⑥。過于華麗的修飾并不克不及

突出產物的特點，反倒給主顧認知帶來了難度。所謂巨大戰略，

皆簡樸之詞。

領導者是個引領偏向的戰略家，一個成功的企業往往由一

個優秀的領導人引導偏向。成為一個出眾的領袖是作為領導人

的根本特質。領導人更應具備遠期頭腦和堅固的毅力，同時是

一個擁有將軍特質的完善范例。身為領導人，必須清晰本身的

戰略偏向，同時帶領自己的員工配合向這個偏向邁進。失去方

向，則無人追隨。

戰略便是實事求是。對于實事求是這個詞的深意，我們中

國人都不生疏，黨的思想路線便是對峙實事求是。一個龐大的

政黨都服從的信條，對當今天下的戰略家們來說，不得不是一

個關鍵的提示。特勞特先生清楚的看到華爾街過于追求增長而

侵害企業的舉動。這些錯覺和不真實只能為企業本身釀下苦果。

一味的渲染數字和企業規模并不克不及真正使企業強盛，實事

求是，緊盯現實市場才是準確出路。戰略便是重返實際市場，

讓自己的企業和產物與眾不同，并將差異化植入主顧心智，建

立鮮明品牌⑦。讀過這本書之后，對戰略有了全面的了解，對

戰略有了新的看法，不得不承認特勞特老師貿易大家的職位地

方。剛開始看書的時間，以為這本書行文簡樸，例子充足，非

常好明白，并不晦澀，但是沒有修飾和太多專業詞匯，難免會

質疑這是不是良好的作品。然而看到

第六章后，有一種剎時被說服的覺得，戰略自己便是尋求

簡樸，只有簡單精華才華深入人心，過多的修飾只會是累贅。

因此讀者本書讓我更體會到特勞特老師的頭腦。我認為，戰略

就是眾多人為共同追求的目標而訂定的久遠籌劃，然而這個計

劃并不是刻舟求劍的，隨著情況差別，要適時轉變，這樣的一

個戰略要能體現出與眾不同的上風，也要深得人心，建立簡樸

而真實的認知，走向卓越。①（摘自

第一章p13

）

②（摘自

第二章p31

）

③（摘自

第三章p43

）

④（摘自

第四章p79

）

⑤（摘自

第五章p94

）

⑥（摘自

第六章p111）

⑦（摘自第八章p151）

第四篇：什么是戰略讀書筆記《什么是戰略》讀書筆記

——徐艷峰0946035

【圖書信息】

書名：《什么是戰略》

作者：杰克特勞特

出版社：中國財政經濟出版社

【圖書結構】

中文版序

專文推薦

前言

第一講

戰略就是生存之道

第二講

戰略就是建立認知

第三講

戰略就是與眾不同

第四講

戰略就是打敗對手

第五講

戰略就是選擇焦點

第六講

戰略就是追求簡單

第七講

戰略就是領導方向

第八講

戰略就是實事求是

戰略要點

【摘錄】專文推薦板塊中赤壁賦通假字 18頁戰略的定義：戰略就是讓

你的企業和產物與眾不同，形成焦點競爭力。對受眾而言，便

是光顯地創建品牌。

第一講中32頁：戰略是一個簡單、核心明白的代價定位，

換句話說，戰略是買你的產品而不是你競爭對手產物的來由。

戰略是個軍事術語，敵人正在顧客心智中和你競爭容身之

地。如果你想占據“最具

優勢的位置”，你必須首先研究、明確并掌控這個陣地，

陣地即是顧客和潛在顧客的心智

第二講中48頁：從信息論學家的角度來看，信念系統的

特性和布局非常關鍵，因為信念被認為能夠為態度提供認知底

子。那么，要想轉變一種態度，就有必要對此態度所依賴的信

息舉行變動，因此通常就有必要轉變一個人的信心，刪除舊的

信心或引進新的信心。

51頁：《哈佛商業評論》做出了定論：“無節制的品牌

延伸有害品牌形象，擾亂商業干系，并掩飾籠罩成本上升。”

第三講中55頁：在大競爭期間，惟一的成功之道就是進

入顧客

心智。而進入主顧心智的惟一方法，便是做到與眾不同。

具體來說，追求質量和顧客滿意

很難形成差異化戰略，而且這兩方面的追求每每把企業引

入歧途。

57頁：當今全部企業都考究質量，“質量”僅僅是品牌

到場競爭的根本籌碼。

下面給出如何真正實行差異化的要領。

@1成為

第一

@2成品特性。擁有一個特性可能是產品或服務實施差異

化的

第一方法，但是這里有個原則，企業不能擁有競爭對手已

經占據的同一個特性，必須另找其他。@3領導地位

@4市場傳統

@5產品制造

@6創造熱銷

第四講（首先開頭先給出了許多在市場競爭中管理者容易

犯的錯誤）中84頁：企業必須基于四種戰略模子，找到得當

本身的戰略情勢，在此底子上舉行戰略規劃。

1.御戰模型供市場領導者接納。

2．進攻戰模型適合市場第

二、

第三位的企業。

3．側翼戰模型適用于避開主戰場的小企業或新企業。

90頁：戰略并非目的。自上而下的企業頭腦屬目的導向

型，大家首先決定想要告竣的效果，然后再去設計達到目的的

方案與本領。

第七講133頁中：企業領導者為了獲得市場真實諜報能夠

舉行暗訪，這在調查分銷商或零售商環境時尤其有效。

135頁中：向導與數字無關，企業家要是尋求數字，終會

為其所累。追求單

純的增長有害企業康健。

p140頁中：給出了領導者所需具備的幾項能力：

〃領導者必須機動通融。

〃領導者必須富有勇氣。

〃領導者必須富于膽子。

〃

領導者必須通曉事實

〃領導者必要運氣。

【讀后感】

總結特勞特對戰略的界說，手腕腱鞘炎最佳治療方法 有一句很能概括的句子：戰略

是一個簡單、核心明白的代價定位，換句話說，戰略是買你的

產品而不是你競爭對手產物的來由。

而其在整本書中對如何落實戰略都是貫徹著三個頭腦，即

簡樸和埋頭和特色。他主張企業戰略方向要起首對企業舉行定

位，而在此定位上進行產品的革新以及公司的競爭一系列發展

事件。簡單主要表現在企業的信心要簡樸，目的要簡樸，信息

要簡樸。絕不能因為錯亂的復雜的信息印象了企業的戰略偏向。

而專一則主要表現在企業的產物發展范例上，特勞特是極力不

主張產物橫向擴大范例的，他主張企業要只管即便縮小辦事范

疇，做到產物的埋頭，并且要在專一的底子上發展起來，做到

單一辦事的專家性。特勞特有如許一句話，企業的本領是牢固

穩定的，分散的各個產物和辦事越多，那么每個產品和服務能

分到的企業的本領就越小，如許就容易拖垮企業。特色表現在

他主張企業提供的服務大概沒有特別之處，但是必須要有一個

特色的定位，也就是賦予企業的產品或服務一個別人沒有的界

說，讓自己的產品成為唯一并且努力發展成為這一個界說的頂

峰，做到這一點，企業的職位地方就無可動搖了。就像他所說

的：在大競爭期間，惟一的成功之道便是進入主顧心智。而進

入主顧心智的惟一方法，便是做到與眾不同。

可以說，這本書將復雜的戰略界說簡單化，就像特勞特在

戰略方面一致主張的簡單化一樣。他用很多具體的實例報告我

們什么是戰略，告訴我們戰略的各方面隱諱以及要領和途徑。

這本書以獨特的見解給了我們一個戰略的頭腦。就像是文中提

到企業在做市場觀察時，問卷以及流行的小組意見都是不能完

全信賴的觀察要領，他提出最好的調查方法就是企業家深入下

層相識下層的環境，這也是他提出對企業家的要求。他說過銷

售職員是個關鍵因素，關鍵是如何從他們那里得到對競爭環境

的誠篤評價。這讓我遐想到了戴爾電腦，戴爾電腦對販賣的要

求很高，他們不僅必要精良的服務態度，還需要具有非常強的

留住主顧的本領，要了解主顧的每一四季的詩句 分擔心，才能更好的為主

顧辦事。戴滅明 爾的電腦由于接納的是直銷方法，所以網絡及電話

銷售就成了企業最注意的關鍵，我了解的戴爾公司每年要花費

幾百萬在秘密主顧上，他們雇傭神秘主顧對販賣舉行測評，這

也算相識最重要下層。但是看過本書后，我并不能完全附和這

一做法，作為一種戰略，其存眷下層雖然是好的，但是這種雇

人評價的方法和小組意見自己并無什么區別，無非是花巨資在

購置虛偽的信息上。

總的說，看完本書后，我對戰略也有了些新的了解，而且

書中所提到的各種戰略思想并不是臨時就能完全相識的，也需

要在學習實踐中才能得到聯合更好的相識。我也會在以后的實

踐活動中遇到有關的問題再查找相關信息細致咀嚼學習的。

第五篇：讀書筆記安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀后感

安豐初中

趙

嵩

自從上學期學校擺設了西席念書運動，我從圖書室借閱了

幾本自認為得當本身閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、

《問題學生診療手冊》等。起初，也只是順手翻翻，可真正在

空隙時打開閱讀，卻又不一樣的感覺。對《問題學生診療手冊》

這本書，我特殊喜好，因為我們都知道我們學生的生源質量，

在他們身上，或多或少都存在著如許那樣的題目。那么，怎樣

面臨這些題目，辦理這些題目，這都是我們無法回避的題目。

從這本書的書名就已經報告我們，應該將教師與大夫放在

一起遐想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要

實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而詳細題目具

體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該越

發專業一些，不是簡樸的一刀切，或是僅憑履歷來處置懲罰題

目。誠然經驗對西席有肯定的作用，但是履歷引來的頭腦定勢，

逐漸懶惰的思維方法偶然卻有致命的傷害，或者說對于教師個

人的發展是很倒霉的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能

洞察心機，再加上大概出現的代溝，初中生當中的一些想法簡

直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻

顯得至關重要，反而需要引起教育者的尋思。

教育是什么？是考試？是成績？是升學？這些教育本領徐

徐成了目標，凌駕于教誨之上，而教師本身也就成為了一種營

生的本領，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多

少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，

題目生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也釀成題目生

了，大概緣故原由很簡樸，就因為他的學習成績上不去。這應

該是每個教育者都不肯看到的。

那么，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告

訴我們詳細題目具體分析，要透過征象看素質，多問幾個為什

么以外，就是要我們體貼學生的需求。現在有太多的學生被家

長當做白板從而復制或打印出本身想要的模板了，學生也是人，

是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校

及社會的影響，學生這塊板上并不是隨意能描畫的來的。比如

書中分析學生去網吧的緣故原由時就很透徹，說到底就是學生

把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西

1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界里探求天國的歷程。

而且處于青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，

他反而越想去做一樣，因為這種教導與他內心的真實想法所產

生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問黑白對錯，

到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對付老師來講，這本書堪稱工具書，特別得當任課老師閱

讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典范

題目。對這些問題進行了闡發以及對應要領，現在很多老師在

處置懲罰學生題目時，每每只看到表面現象，沒有從更深層次

去研究學生的生理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書報

告我們，遇到問題時應該首先問：為什么會出現如許的題目，

想清晰后再舉行處置懲罰，而不是想固然地立刻品評教誨，孩

子的心靈很大概因此而受到傷害，題目不但沒有辦理，反而出

現更多的題目。老師僅靠學校里學到的心理學知識是很難敷衍

如今的學生的。

如果你還在為題目生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診

療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！