感恩班會

感恩的班會主題

按教材定制/提高備課效率/內容可編輯

任教學科：_____________

任教年級：_____________

任教老師：_____________

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感恩的班會主題4篇

感恩的班會主題第1篇

設計背景：

對于初一年級的學生來說，成長過程中給予他們最多的

是父母和老師。在日常生活中會發現，在家中處于“小皇帝”、

“小公主”身份的學生們，不經意間就會忘卻父母對他們的

養育之恩，老師對他們的教育之恩。通過本次中隊主題教育

活動，使學生能真正地懂得學會感恩，關愛他人。

教育目的（班會的目的）：

1、認知目標：讓學生認知父母的養育之恩，了解“感恩”

并不是要做出多么轟轟烈烈的壯舉。學會感恩，我們更應該

從感恩身邊的人開始，從身邊的小事情做起，感恩我們的父

母、親人、師長、朋友，同學。

2、情感目標：由四川汶川地震引導學生能從日常生活中

去體會感恩的內涵。

3、行為目標：通過情景短劇來揭示學生們應擁有的感恩

行動，不只是對父母簡單的物質與精神上的回報，重要的是

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以自己成人、成才來回報父母，從而增強學生社會責任感、

培養學生的健康心態、進而塑造學生的健全人格。

主要程序：

一、全班同學齊誦（幻燈片播放背景音樂）

落葉在空中盤旋，

譜寫著一曲感恩的樂章，

那是大樹對滋養它的大地的感恩；

白云在蔚藍的天空中飄蕩，

繪畫著一幅幅感人的畫面，

那是白云對哺育它的藍天的感恩。

主持：人的一生中，想要感恩的人不計其數，如曾幫助

過你的陌生人，關心我們的爺爺奶奶，充實我們內心世界的

老師等，但最想感恩的人是誰呢？最想感恩的人還是父母，

是他們把我們帶到這個五彩繽紛的世界，讓我們感到親情的

溫暖，友情的的真摯。父母的恩情很偉大，我們班的四位同

學也有同感，請聽他們的《感恩父母組歌》。

二、詩朗誦：《感恩父母組歌》（幻燈片播放，背景音樂）

分兩組4人交替朗誦

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三，看視頻：《地震中最偉大的母親》

主持：父母愛，深如海，現在我們班的----同學想跟大

家分享她與父母的經歷。

四、《報三春暉》（背景音樂）

演講者

主持2：謝謝--同學.成長中那些不同的經歷，折射出相

同的關愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！碧煜赂改钢異?，其

實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的

外衣，時時關愛著你的身體，下面請聽歌曲《母親》。

五、請聆聽歌曲----《母親》

主持：父母的愛像杯濃茶，需要我們細細品味

如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；

那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；

那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。

六，請看視頻————-《父親》

主持：父愛母愛是一樣的偉大。母愛像春天的暖風，吹

拂著你的心；母愛像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤

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你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意

的陽光。母愛是愛里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的

愛澆灌而成的花草，兒女的成長離不開母親的每一滴愛。母

親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。

七、下面請欣賞小品《對不起，媽媽》，表演者-----等。

八、現場調查

（多媒體）題目：你是否了解你的父母？

（1）你父母的生日是_________。

（2）你父母的體重是_________。

（3）你父母的身高是________。

（4）你父母穿_______碼鞋。

（5）你父母喜歡顏色是________。

（6）你父母喜歡水果是________。

（7）你父母喜歡的日常消遣活動是____________

（8）在你的印象中，父母做的最讓你感動的事是

____________

主持：民間有句諺語：“兒生日，娘苦日”，當你為你自

己的生日慶祝時，你是否想到生你育你的母親呢？同學們，

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父母對我們的愛不是理所當然的。當代作家畢淑敏說：“當我

們年輕時時候不懂事，當我們懂事的時候不年輕，世上有些

東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我

們，就要對父母多一些關心，多一份孝心。接下來我們安排

了一個環節，讓大家表白一下此時此刻對父母的心情。

九、心靈表白（部分學生自由發言）（背景音樂）

主持：最后，讓我們一起唱響我們心中的那首歌：《感恩

的心》。

十、尾聲

歌曲：《感恩的心》

師總結：剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓

我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的`傳統

美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟

轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，

從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就

是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一

個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父

母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父

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母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋

友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，

一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；

大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界

將變成美好的人間！

感恩的班會主題第2篇

班會目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（出示幻燈

片1.2）

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感

謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人一年級上冊生字 的成長，要感

謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大

眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大

眾助益，我們何能存于天地之間所以，感恩不但是美德，感

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恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的

青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的（出示幻燈片3）

學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，

學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體

諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有

學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切

幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，

非常好。老師想逢山開路 ，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因

為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們

教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促

進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我

們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，

我們就要懷著一顆感恩之心。

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三、討論：

1、為什么要感恩父母

2、為什么要感恩老師為什么要感恩自然和身邊的人

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續討論：

1、怎樣感恩父母

2、怎樣感恩老師

3、怎樣感恩自然和身邊其他的人

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1、分組討論發言

2、教師總結

3、教師出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當

然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，

他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓

你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清

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水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么感謝對

手，感謝敵人，不是樂觀么對于我們不甚喜歡的一些人和事

物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝

它，不是樂觀么所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，

可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，

我們感謝他，他可能會更加多的`幫我們。懷著感恩的心，是

有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描

繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活

中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描

繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大

的祖國么

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖

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的集體么

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活

中的每個人么

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世

界上，什么都還沒來得及做的扇形統計圖教學設計 時候，我們就已經開始享受前

人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每

一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我

們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人

更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生

的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩

之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自

己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”

學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會

擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛

生活。我們將會感受到更多快樂。

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（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會

感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出

回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大

鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪

里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的

社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才

能向良好的方向發展！

五、感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民

父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固

執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更

重要我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，XX市五

里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時

也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池

中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：”兒子就是

**的全部。“

3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的

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母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母

親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺

得奇怪，問道：”往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣

“伯愈回答道：”往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，

身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，

體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍

受?！?/p>

4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師

事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到

上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然

將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望

你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，

有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希

望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有

德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母

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養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，

但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你

的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得

到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

感恩的班會主題第3篇

一、班會目的

通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對

待身邊的人，發現想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中

流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同

成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感

悟愛。教育學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康

成長，用實際行動來表達感恩之情。

二、班會過程

【提問導入】提到感恩，大家會想起什么呢?提問學生感

恩節的起源。

(如果學生不清楚則由教師解答)

(教師)現在我想給你們詳細談談感恩節的來源。它起源

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于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節日，

而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教

自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月

里，在現在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，

活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求

風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的

生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后

來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來

感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩

節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾

個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔

子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布盯碎肉陷餅、各種其

他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜

是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節中最富于傳統和

最受人喜愛的食品。

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人人都贊成感恩節大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘

烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪

技術常因家庭和地區的不同而各異，應用什么填料也就很難

求得一致。

今天的`感恩節是一個不折不扣的國定假日。在這一天，

具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受

到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

【承接】感恩節的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩

節。在現實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊

的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

【游戲】同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上①、②、

③的序號，并要留白。找同學上臺寫出自己最想感謝的人(①

為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的

原因。(教師巡課堂，并點出同學上臺寫出想感謝的人的稱

謂。)

(教師)為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一

個學生)

如果我們把③擦掉會發生什么樣的情況呢?(依次把③、

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②、①擦掉)

如果這個人不存在，你的人生會發生什么改變呢?(提問

一個學生)

【總結】“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。如果沒

有父母，我們根本不存在;如果沒有老師，就沒有我們的今天，

我們就不能坐在教室里學習;如果沒有朋友，我們的生活就

會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活

中我們要善于發現人的優點，發現要感謝的人。

【承接】找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心;

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;

感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧;

感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;

感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立;

凡是學會感激，感激一切使你成長的人。

(教師)除了身邊的人，我們要勇于發現想感謝的人，因

為無形中他們的一舉一動都會使你成長。

【引入】生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心

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需要生活來滋養。(王符)

在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，

不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我

們還可以利用節日充分地表達我們的感恩，母親節、父親節、

教師節等等。

學習手語歌曲《感恩的心》(播放歌曲)

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

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下面教表妹的英文 大家一種比較簡單地制作小禮物的方法——壓

花，在節日時奉上親手做的小禮物相信其中的心意一定能夠

感動收禮物的人。

1、發材料(兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙)

2、構圖(自己設計花樣)

3、試擺(把花擺上白紙，看效果)

4、貼花(先在白紙上涂上固體膠，再把花壓上去。)

感恩的班會主題第4篇

學會感恩，珍惜身邊每一個人

活動班級：五一班

活動時間：12月21日

活動形式：以活動為載體，在活動中感悟。

活動目標：

（一）構思：

在我們的生命里，會遇到許許多多值得珍惜和留戀的人，

包括父母、親人、老師和同學等等，這些人在我們的生命旅

程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身

感恩至念的人。說到感恩，要讓我們感謝的實在太多了。感

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謝父母給了我們生命和無私的愛，感謝老師給了我們知識和

看世界的眼睛，感謝朋友給了我們友誼和支持，感謝這社會

給予我們美好的一切……讓我們懷著一顆感恩的心，收獲感

動，珍惜身邊的人！基于此，我們組織了“學會感恩，珍惜

身邊的人”主題班會。

（二）目標：

1、提高學生對周圍事物的關注，理解父母、老師、朋友

等的關心。

2、讓現代的獨生子女學會感激周圍的事物，而不是把它

們看成是理所當然。

3、強調父母、老師等對學生的關心，讓他們學會感激，

讓學生主動與父母、老師溝通。

4、以本次班會為載體，加強同學之間的溝通。

活動準備：

（一）選擇主題：主題來源學生。

（二）師生共同策劃活動方案。

（三）學生自主編排、練習。

（四）負責人最后跟進，確保準備工作無誤。

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活動流程（具體、詳細）：

（一）介紹本班基本情況

1、音樂起，主持人上。

主持人甲：各位老師，各位同學，下午好，歡迎蒞臨五

一班！

主持人乙：五一班擁有四十名聰明活潑淘氣的孩子，在

老師的引導下，我們不斷努力，取得了很大的進步、

2、主持人領宣班名，班風，齊唱班歌。（意圖：增強班

級凝聚力）

主持人甲：我們的班名是：書香門第

我們的班風是：團結、勤奮、主動、認真

主持人乙：現在，請齊唱班歌《隱形的翅膀》

（二）宣布活動開始

主持甲：感恩是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小

溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊

息。

主持乙：感謝父母，是他們給了我們最寶貴的生命和無

微不至的呵護。

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主持甲：感謝老師。你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著

我，溫暖著我！

主持乙：感謝朋友，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著

我，浸潤著我！

合：各位老師，各位同學，《學會感恩，珍惜身邊的人》

主題班會現在開始！

（三）荒島游戲（意圖：通過活動，讓學生感悟到身邊

每一個人都很珍貴，都值得珍惜?。?/p>

1、游戲主持者上：

各位同學，首先，我們來進行一個游戲：現在，拿出剛

才發給大家的愛心卡片，寫上你最喜歡的三個人。然后根據

我們設定的情景把他們的名字逐一劃掉。不過，劃掉就代表

他離開這個世界了！

2、第一個場景：假如有一天，你和這三個人坐著小船遠

游，一路上你們非常愉快、幸福，突然遇上了大風暴，其中

一個掉進了水里，被無情的海水淹沒了。請大家選擇一個人，

把他的名字劃掉。

3、第二個場景：接著，你們繼續前行，可是厄運不斷，

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這時候你們的小船遇到了鯊魚，這條鯊魚張開了血盆大口把

一個人吃掉了。請大家選擇一個人，把他的名字劃掉。

4、第三個場景：經過一段時間的海上漂流，剩下的人就

來到了一個小島，小島種滿了各種各樣的植物，風景異常美

麗，你們走進森林，突然遇到了懸崖，有一人掉下去了。請

大家選擇一個人，把他的名字劃掉。最后，就剩下你一個人，

在這小島上

5、談感受或收獲：自己生命中重要的人一一離去，大家

肯定覺得難過。那現在讓幾個同學說說你卡片上剩下的是誰？

為什么是他呢？從這個游戲中，你明白了什么呢？

6、主持人小結：

如果把生命比作是一次長途旅行，在前行的列車上，我

們會遇到許許多多值得我們珍惜和留戀的人，包括父母、親

人、老師和同學等等。這些人在我們的生命旅程中，都曾給

過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。

（四）小品表演《夢》（通過小品，讓學生感悟到應該珍

惜父母的關心，及時行孝）

1、演員自我介紹，進行小品表演

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2、同學交流觀后感受

3、主持人小結

（五）小故事（通過故事，讓學生感悟到：人應該擁有

利他之心，這樣社會才會和諧，人們才會感到幸福）美白食物

1、同學講故事

2、同學們談感受和收獲

3、主持人小結并過渡：

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷

的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自

己；沒有親情友情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是

淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩

的思想和心理。

主持最毒的魚 乙：你將用什么方式來表達你對老師，親人，朋友

的感謝呢？

（六）感恩行動（詩歌、歌曲、舞蹈）

鄭斯宇：我作為語文科代表，想帶領全體男同學朗誦《贈

汪倫》，表達我們對朋友的感激。

徐冰陽：我想請全體女同學一起朗誦《游子吟》，對父母狐貍的天敵是誰

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表示感謝。

曾芷豪：我想朗誦《老師頌》，對最親愛的老師表示感謝。

張柔金：我想請游檸吉同學和我一起用舞蹈表示我們對

身邊每一個人的感謝。

（過渡）主持人甲：早上，每個同學都只做了一張真心

卡，現在，我們來進行一個真心話接龍，

周老師會將同學的真心話錄下來，播放給你的親人和朋

友們聽。

（七）真心話接龍（該項為活動的升華。孩子通過給父

母，朋友、老師寫真心話，說真心話，學會感恩。表達自己

情感的同時，也增進了孩子和家長、老師同學之間的感情?。?/p>

（八）班主任發言（配樂詩朗誦《送給你，我親愛的孩

子》）

（九）主持人總結，班會活動結束

主持甲：酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全

部。當身邊的人要離開你時你才會大徹大悟，可是那個時候

真的是為時已晚了。

主持乙：試著用一顆感恩的心來體會，你會發現不一樣

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的人生。好好珍惜身邊的人，做好眼前的事，

齊：你才會無愧于人生。

（十）活動預測：

通過本次活動，使同學們認識到了父母、老師、親友、

同學等的關心，學會了感恩，學會留意身邊的感動事件，并

與同學們進行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公

主”。在撒播感恩種子的同時，也搭起了學生之間、師生之間、

親子之間溝通的橋梁。

（十一）活動反思：

本次主題班會的設計在內容結構上，首先考慮了德育的

幾大要素，即道德教育、法紀教育、心理教育、思想教育等。

依據小學生《德育讀本》與《成長冊》，同時遵循全面性原則、

發展性原則，科學性原則以及新三中心、雙主體的原則。在

層次結構上依據學生的年齡特點和認知水平以及德育的內

在規律，由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，

從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進。力求活動生

活化、活動化、綜合化，使學生自主參與活動，在活動中探

究，在活動中感悟，從而自覺內化為行動。回顧本次主題班

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會，

自覺有幾點可取之處，現總結如下：

1、以活動為載體，搭建德育平臺。

“道德根本上是實踐的”。古人要求兒童養成“黎明即起，

灑掃庭堂，內外整潔”的習慣，青少年時期要養成“誠意、

正心、修身、齊家”的品行，長大以后才能做出“治國、平

天下”的功績。這說明“道德在一定意義上就是現實的人的

活動“。因此，本課始終以活動貫穿，（孤島游戲，觀看小品、

聽故事、說真心話等活動）力求做到：活動生活化、活動化、

綜合化。變“封閉式”為“開放式”。將一切實踐活動作為培

養學生良好的道德品質，升華學生理想的途徑，引導學生積

極投身到現實社會生活中去，自覺地進行道德實踐。同時，

活動調動學百雀羚和自然堂哪個好 生的各種感官，讓學生動手，動口、動腦，自由、

主動地參加活動，在活動中探究，在活動中潛移默化地接受

教育，得到感悟，從而構建知識和能力，形成內化的道德品

質，做到在小游戲中見大道理。

2、多媒體輔助教學，讓心靈受到震撼。

3、討論交流，提升道德認識。

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德育作為德育主體的一種實踐活動過程，其實質就是學

生主體在教師主體幫助下消化、吸收、實踐德育內容的過程。

經由這一過程，學生主體性才逐漸成長，達到自我教育的水

平。每次活動后，通過討論交流，學生思維與情感的火花相

互碰撞，從而培養學生敏感的心靈、豐富的想像、細膩的感

受；讓他們在討論與交流中獲得更充分的心理基礎和良好的cdr是什么格式

人格品質，自覺提升道德認識并內化為自覺的行動。

也許，學生僅僅感到先前的體驗觸及了自己的心靈，受

到了震撼，但是對于道德體驗和感悟卻說不清、道不明，這

也是彌足珍貴的。這種佛學中所說的頓悟，當頭棒喝似的震

動，將使學生終生難忘！

4、整和學科，升華情感。

肖川博士曾說：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝

的沐浴。從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界……從

來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然

界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的

燦爛文化發出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到

過真正的、良好的教育?！币虼耍菊n整和了詩歌，歌曲，表

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演等其他范疇，延展活動內涵，通過多渠道，以多種方式，

調動學生各種感官，參與到活動中，在活動中體驗，感悟和

導行。

主題班會最后，在深情的小提琴音樂聲中，孩子哽咽斷

續地表達著自己對家人朋友老師的感謝，孩子家長老師們皆

熱淚盈眶……主題班會結束，情卻未斷，如余音繞梁，綿延

悠長……這次主題活動基本達到了以小活動見大道理，以趣

味活動孕育新人的目的。學生得到的是潛移默化的教育，獲

得的是自覺內化，主動釋放的行為。這種教育的效果絕非是

口頭灌輸或是硬性要求可以比擬的。

爬山是一種漸悟的過程，德育正是如此，它是一種長期

的、緩慢的、點滴積累的過程，不可能是一蹴而就的。其實，

它就建立在德育活動課中“頓悟”的基礎上，在多少次瞬間

的，高峰的體驗中展開。這個時候，人類的德行在經歷了長

期的，復雜的過程后得以升華、變換、并產生覺悟后的大喜。

作為教師，既要當醍醐灌頂、當頭棒喝的慧能法師，更要做

“行到水窮處，坐看云起時”的王維。培養學生對道德情景

的自主判斷能力，使學生產生相應的情感體驗和自覺的參與

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意識，使學生將道德知識轉化為自己的觀念和品性，從而在

未來遇到相似的情況時受到類似情感的觸發而引起道德行

為動機。