小螞蟻避雨

幼兒園中班《小螞蟻》教案

幼兒園中班《小螞蟻》教案

幼兒園中班《小螞蟻》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件準(zhǔn)備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片；《小螞

蟻避雨》伴奏、歌曲。

2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

教師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，

激發(fā)幼兒興趣。

──聽(tīng)一聽(tīng)，故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)？小螞蟻把什么當(dāng)做傘？

──仔細(xì)看看，小螞蟻一開(kāi)始在做什么呢？

──雨停了，小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)了什么？小蘑菇又對(duì)小螞蟻說(shuō)了什

么？

再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)、尤其是歌曲前面的

主歌部分。

教師播放慢版伴奏，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景，共同來(lái)表演歌曲。

1、討論表演的動(dòng)作。

──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？?jī)芍灰黄鹉兀?/p>

──聽(tīng)到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動(dòng)作才能去避雨呢？

──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢手掌脫皮是什么原因 ？

2、教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。

前奏處，扮不屈不饒的意思 演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動(dòng)作。

第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的.動(dòng)作。

[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作，比如鞠躬。

[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動(dòng)作，比如擺手、搖頭。

[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈，開(kāi)開(kāi)心心地轉(zhuǎn)圈。

3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個(gè)幼兒扮演螞蟻，

其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

4、幼兒來(lái)扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

幼兒園中班《小螞蟻》教案2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)

繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那

觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)

結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃

喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)

驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒

用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)

單的情節(jié)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？

二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的`動(dòng)作？

三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。

（2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。

幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。

五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。

請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班《小螞蟻》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書(shū)，翻到《勤勞的小螞蟻。》——

“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看

看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”

幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

一、找找數(shù)數(shù)：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。——“我們一起來(lái)找畫(huà)面中數(shù)量分別

為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”

師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù)，2朵白云，3只蝴

蝶，4叢小草，樹(shù)上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀

察圖片并完成作業(yè)。——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、

3、4、5、6來(lái)表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背

帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

二、圈圈畫(huà)畫(huà)：

1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)

用分類的.方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，

穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請(qǐng)大家

把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!”

幼兒園中班《小螞蟻》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書(shū)，翻到《勤勞的小螞蟻。》——

“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看

看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

二、找找數(shù)數(shù)：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。——“我們一起來(lái)找畫(huà)面中數(shù)量分別

為1、2、3、4、5、6的`東西，好嗎？”

師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù)，2朵白云，3只蝴

蝶，4叢小草，樹(shù)上的5顆果子，以及6朵小花”。

2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。——“圖中還有哪些事物

分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示？”（如：1只大螞蟻、2

只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、3只穿

襯衫的螞蟻、3粒豆等）

三、圈圈畫(huà)畫(huà)：

1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)

用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，

穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請(qǐng)大家

把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好！”

幼兒園中班《小螞蟻》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見(jiàn)面、碰、排隊(duì)、抬。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備。

對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始活動(dòng)

1.師生互相問(wèn)候。

2.教師發(fā)書(shū)。

二、感知活動(dòng)

1.教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。

教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像

個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

2.教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1.幼兒自主閱讀。

幼兒自主閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的.內(nèi)容講給同伴聽(tīng)，教師

提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。

閱讀完后，幼兒有序收書(shū)。

2.觀察理解。

教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎

樣做的？

（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見(jiàn)面”、“碰”、

“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。

3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒園中班《小螞蟻》教案6

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域提出，為了讓幼兒具有

一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，建議我們利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒

動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征，為了進(jìn)一步發(fā)展

幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)

發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，學(xué)會(huì)和同伴合作游戲，體驗(yàn)合作游戲的`快樂(lè)，

我們利用小椅凳、地墊、桌子、呼啦圈等器材創(chuàng)編了游戲《小螞蟻來(lái)

闖關(guān)》。

游戲準(zhǔn)備

呼啦圈、桌子、地墊、小椅子

游戲玩法

1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，教師布置好游戲場(chǎng)地

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)

2.勇闖第一關(guān)：跳圈圈

幼兒雙腳分合交替跳圈圈

3.勇闖第二關(guān)：鉆山洞

幼兒從桌子底下快速爬行通過(guò)。

4.勇闖第三關(guān)：咕嚕大戰(zhàn)

幼兒從地墊咕嚕咕嚕滾過(guò)，不允許用手做支撐。

5.勇闖第四關(guān)：快速穿越S型賽道

幼兒從障礙物按照S型快速通過(guò)，通過(guò)時(shí)不允許碰到小椅子，也

不允許漏掉任何一個(gè)小椅子。

6.螞蟻奪冠：搶座小椅子

幼兒順利闖過(guò)四關(guān)后，搶奪小椅子，幼兒坐上小椅凳后迅速返回

與下一個(gè)幼兒擊掌，游戲依次進(jìn)行，最先完成的一組獲勝。

注意事項(xiàng)：

游戲過(guò)程中注意提醒幼兒保護(hù)自己，有序排隊(duì)進(jìn)行游戲，不相互

推擠，以防摔倒。

幼兒園中班《小螞蟻》教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知數(shù)字7，能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動(dòng)物

圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場(chǎng)景圖，汽車，動(dòng)物叫聲相關(guān)音頻，情

境音頻。

紙面教具：打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片，以小螞蟻過(guò)生日引入，激發(fā)幼兒興趣。

——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的.汽車出發(fā)了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

1、點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

——看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻

要過(guò)幾歲生呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)

蠟燭吧？

2、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

組織幼兒進(jìn)行小組操作，練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。

1、出示教具，激發(fā)幼兒興趣。

——小動(dòng)物給小螞蟻送禮物。請(qǐng)小朋友根據(jù)操作單進(jìn)行相應(yīng)的操

作。

2、分組進(jìn)行操作。

1）第一組：看數(shù)字，帖花朵。

2）第二組：看汽車，貼數(shù)字。

3）第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。

出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

——派對(duì)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，看食物數(shù)量舉

出相應(yīng)數(shù)字。

幼兒園中班《小螞蟻》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)

容。

2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)

候應(yīng)幫助別人。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的牛排怎么做才好吃 觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思

維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂(lè)光碟。

3、幼兒用書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫

助別人。

教學(xué)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引

出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)

容。

1、“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英

做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3、“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)

生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看。”

二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼

兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn)，幫助幼兒

地初步理解故事的內(nèi)容。

1、教師出示圖1并提問(wèn)：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2、教師出示圖2并提問(wèn)：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，

知道小螞蟻很快樂(lè)。

3、教師出示圖3并提問(wèn)：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4、教師出示圖4并提問(wèn)：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀

察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事

圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看。

師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

2、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒

想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4、教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如

夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書(shū)，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：請(qǐng)小朋友自己看小書(shū)，自己講故事。

1、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故

事。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的'詞句，

如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒

想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

4、講評(píng)并小結(jié)。

五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感

的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。

1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2、教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于我

們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，

提問(wèn)幼兒，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)。可能她們有些見(jiàn)過(guò)這些圖片，

但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺

欠，所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們，她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。

再發(fā)書(shū)給她們仔細(xì)觀察畫(huà)面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。

所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課

的反思。

幼兒園中班《小螞蟻》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍

的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒

多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感

受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特

點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較

煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。

2．在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組

合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的'乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西

瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖

片。

2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由

頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？

（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組

合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。

1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？

2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。

教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在

做什么？

（三）教師分發(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

提醒保持畫(huà)面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。

（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？

活動(dòng)延伸：

可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式

創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

幼兒園中班《小螞蟻》教案10

（一）教材分析

《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生

動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾

畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好

幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用

地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔

哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭

寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的

教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

（二）教學(xué)目的：

１、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。

２、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件《小螞蟻》

２、多媒體教室。

（四）教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大

膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)

了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不

見(jiàn)。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？

你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？”（幼兒做答）

２、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（１）它是誰(shuí)？

（２）小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢？

３、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里的'小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞

蟻》）

４、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？

５、小螞蟻是怎么背的？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿）

６、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音

表演）

７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么

樣啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。）

８、重點(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來(lái)表示）

二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌

１、幼兒跟念兩次。

２、為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

３、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

２、引出勤勞的主題。

四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

規(guī)則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到

對(duì)面的

幼兒園中班《小螞蟻》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。

2.愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、背景圖。

2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、小）每個(gè)幼兒一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示一個(gè)大圓：這是一個(gè)——圓形，猜猜，會(huì)是什么呢？

2.再出示一個(gè)小圓：現(xiàn)在是幾個(gè)圓？比一比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？

兩個(gè)圓，像什么？

3.出示一個(gè)大橢圓：它是什么樣的？一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、一個(gè)

長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢？

（二）觀察圖片，了解特征

1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰(shuí)呀？原來(lái)是小螞蟻。大大的

圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的是螞蟻的大肚

子。它的頭上長(zhǎng)著兩根觸角，我們可以說(shuō)一對(duì)觸角。小螞蟻有幾條腿？

一起數(shù)數(shù)！

2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛(ài)；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；

六條小腿爬得快。

（三）、尋找朋友，模仿動(dòng)作

1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻

的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！

2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛(ài)；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸

角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見(jiàn)到了朋友，

小螞蟻會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看看！（看視頻）見(jiàn)到朋友，小螞蟻

怎么做的？伸出一對(duì)觸角碰一碰，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻。（邊做動(dòng)作

邊念兒歌：小螞蟻真可愛(ài)，一對(duì)觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見(jiàn)面點(diǎn)

頭很有禮。你好！你好！）

3.小螞蟻和好朋友說(shuō)再見(jiàn)，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真

可愛(ài)；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又

找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)。（聽(tīng)錄音）原來(lái)，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！

4.小螞蟻又要找朋友嘍！（念兒歌：小螞蟻，真可愛(ài)；小小身體

三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——

一群好朋友。看！小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè)，走路排隊(duì)好整齊，就像解放

軍一樣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！（邊做動(dòng)作變念兒歌：敬個(gè)禮真神氣，

一個(gè)跟著一個(gè)走；排好隊(duì)伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）

（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)

1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開(kāi)心！那你們想不想用小手變

出一只小螞蟻呀？

2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎

么變呢？

3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多

小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個(gè)小圓形。再

拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來(lái)的紙放到盤子里，又撕出了一個(gè)大

圓形。再撕第三長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來(lái)放到盤

子里，然后找找，大圓是小螞蟻的.頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。

還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？

4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的

頭和胸，最后貼上大肚子。

5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請(qǐng)每個(gè)小朋友

找一個(gè)盤子，去變一變！

6.幼兒操作，幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面

的雙面膠撕下來(lái)，送到前面螞蟻的家里。

（五）唱歌韻律，體驗(yàn)快樂(lè)

1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一

起來(lái)唱唱歌吧！

2.愉快地跟著音樂(lè)唱歌、做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班《小螞蟻》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：

有六條腿。

2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧

瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻

你好！)師：小螞蟻，你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天是

你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參

加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。

1、講述故事的前半部分（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小

螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)

也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻

禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣

說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條

腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生

日會(huì)呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小

螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)

的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆

蟲(chóng)）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)

蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):

（1）它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

（2）到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽(tīng)完故事你就知

道了。

4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太

多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)

了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只

腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！

5、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自

由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧

（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、

蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲(chóng)）

7、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻

長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）

8、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。

1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊

去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲(chóng)）

2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆

蟲(chóng)嗎？為什么？（播放課件）

四、操作游戲

1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，

原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽(tīng)的`

兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，

四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）

2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)?/p>

幫小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)上車，好嗎?記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)

的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車廂里好嗎？（幼

兒操作）師：昆蟲(chóng)朋友都上車了，我們也和它們一塊開(kāi)火車去旅行！

（放音樂(lè)，離開(kāi)教室）

教學(xué)反思：

今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)

生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)

備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我

成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友

忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小

朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的

內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課

件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，

“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣

都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們。“它們都是昆蟲(chóng)嗎？”這時(shí)，我發(fā)

現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是

還是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示

昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆

蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一

根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)。”“為什

么？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和

蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看

來(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講

到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、

腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他

們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很觀千劍而后識(shí)器 多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一

說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的

認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)

生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾

的有趣過(guò)程

幼兒園中班《小螞蟻》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自

然的興趣。

2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)

性。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻

2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

一、神秘客人導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想和它打

個(gè)招呼嗎？你們認(rèn)識(shí)電腦連接不上網(wǎng)絡(luò) 它們嗎？

1、組織幼兒討論：

師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)？啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)

驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

2、逗螞蟻：活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。

二、看螞蟻

1、借助放大鏡看螞蟻

幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來(lái)螞蟻的'

足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友

丟掉的米粒，還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。）此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒

記憶。

2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大）

3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，

那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了）

四、游戲：螞蟻搬家

帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼

兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí)，

教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保

障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì)，收集

材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動(dòng)中的圖片，為

了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索，尋找答案。在這探索的過(guò)程中教

師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí)，整理了已有的知識(shí)，構(gòu)建

了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。

附：故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》

中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了，只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的

事呢！想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方，“你好，點(diǎn)

點(diǎn)！”，誰(shuí)呀？扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀，它九上歷史提綱 怎么這么大呀？小草也

變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和

螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石

頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí)，螞蟻一

家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住，它們推的推，拖的拖，沒(méi)

人偷懶，也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有

掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲(chóng)子，家里都快放

滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下：

“要下雨啦，趕快搬家！”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi)，像士兵一樣排著整

齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點(diǎn)

點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開(kāi)了眼睛，看到了老師，對(duì)

老師說(shuō)“哇，好險(xiǎn)哪！”老師被他都笑了，拍拍他說(shuō)：“別賴床了，

快起來(lái)吧！”

幼兒園中班《小螞蟻》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、

粗糙，冷、熱等。

2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾

每名幼兒一個(gè)。

2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木

板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。

3．環(huán)境布置

請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽

車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手

觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。(師)原來(lái)，我們的手

能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知

道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：

(一)摸一摸：

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按

按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同

樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟

的。

2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)出

一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光

滑的`。

3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、

熱的、粗造的、光滑的東西。

(二)選一選：請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴

大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、

軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。

(四)說(shuō)一說(shuō)：平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的

東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，

要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

三、分組游戲：

《小螞蟻搬東西》聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東

西送過(guò)來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺(jué)或和

父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、

毛絨絨等。

幼兒園中班《小螞蟻》教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1:學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻.

2:增加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1:范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)

2:油畫(huà)棒、各色水粉顏料、水粉筆、白紙、廢舊報(bào)紙

3:自制魔術(shù)棒一支(水粉筆的另一頭貼上一顆星星)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入

有一天,小螞蟻和爸爸媽媽去找食物，他們找了很久，也沒(méi)有找到

一點(diǎn)食物.小螞蟻餓的暈頭轉(zhuǎn)向。就在這時(shí)，他看到小伙伴拉拉走了過(guò)

來(lái),就問(wèn)拉拉你這是要去干嘛，拉拉說(shuō):"我看到前面院子里,地上有許多

大米,"可我一個(gè)人搬不動(dòng),我想去找小伙伴過(guò)來(lái)幫忙.小螞蟻說(shuō):"哦,我去

幫你吧".他們倆就朝著院子走去.

師:小朋友你們想一想小螞蟻和什么叫五險(xiǎn)一金 拉拉是怎么去搬大米的?

幼:他們倆一起抬著走.

師:小朋友可真聰明呀!

（二）以變魔術(shù)的`形式引題激趣.

1:教師手持魔術(shù)棒說(shuō):"接下來(lái),老師要變一個(gè)魔術(shù)"，

你們想不想知道我要變什么?

2:出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬

上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么呢?(請(qǐng)

個(gè)別幼兒猜一猜)

3:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始.

4:把范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):"變變變"！(迅速將顏料刷到范畫(huà)上:變出螞

蟻)你們說(shuō),我變出什么呢?

5:你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀!我們一起來(lái)學(xué)吧.

（三）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻.

1:觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它是由哪幾部組成?(幼兒回答)

2:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身

上長(zhǎng)著六條腿.下面我們就來(lái)變小螞蟻.

3:我們?nèi)芜x一支油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻.

交代作業(yè)步驟:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的頭-圓圓的身體比頭小一點(diǎn)-水滴形的尾巴-畫(huà)

上觸角、眼睛、嘴和六條腿-再添畫(huà)景物-刷顏料(方法:橫刷或豎刷)

（四）幼兒練習(xí),教師指導(dǎo).

1:鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà).

2:鼓勵(lì)幼兒挑選喜歡的背景刷上去,注意方法.

3:鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富.

4:鼓勵(lì)畫(huà)的快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事.

（五）幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià).

活動(dòng)結(jié)束:背誦兒歌《搬米》

一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不動(dòng)。

兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去。

三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里