地理老師

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地理教師年終總劉邦有幾個老婆 結4篇

地理老師年終總結篇1

本學期我擔當了六個班的地理教學工作〔高二兩個文科班、兩

個理科班和高一兩個班的〕，并擔當高一地理備課組長的工作，任務

艱難，在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，

各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

一、主動參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據學校的統一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑

期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科

新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《一般高中課程方案〔試

驗〕》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材討論所的專家從教材

編寫方面對人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、

《海洋地理》《自然災難與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；

廣東省的一線老師介紹了課改試驗區的教學閱歷和教訓；省地理教研

員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時間、方式、課時支配、教

學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課

程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理

論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，

重點做學習困難同學的工作。注意對高二文科班打好基礎及培優，組

織高一備課組成員做好以下工作：

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1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研

學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調整，

力求實現突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上

法，從而保證十個班級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任老

師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習

教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析

等有關工作。

4、抓教學常規組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提

高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方

式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉變。

主要措施：培育良好的道德規范和紅旗飄呀飄 學習習慣，在教學中多采納

啟發式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。

課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，

通過各種實踐，到達有利于同學綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地

理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后準時制定

了周密具體的打算并已把任務落實。支配我承當第一章三、四兩節與

第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-百合之戀 個人

修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效

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率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、互相借鑒的機

會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾

次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，

目光更光明了，把握新課程的力量增添了。此外還積累搜集了大量的

可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合

發覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經

過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突

2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊

存在

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井畫一幅秋天的畫 有條，這

讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究

階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專

業成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立

正確的教學觀、質量觀等素養教育新觀念，加強日常工作的歸納、總

結與反思。

地理老師年終總結篇2

本學期我擔當高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下

學期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解同學狀況，依

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據同學實際，仔細專研課程標準，結合學校的教學打算，主動完成了

教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高

同學學習主動性

高中地理課程的總目標是要求同學初步把握地理的基本學問

和基本原理，或得地理技能，進展地理思維力量，把握學習和探究地

理問題的基本方法和技術手段；增添愛國主義情感，樹立科學的人口

觀、資源觀、環境觀和可持續進展觀念。在教學中進行目標的細化，

從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度進行落實。

即不但要求同學把握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還

要求同學把握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格

的社會主義現代公民，在教學過程中培育同學形成正確的人地關系、

可持續進展觀念及愛國情感。

教學中，重視同學為學問的制造者，而不把同學當作一個學問

的接受者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，只有同學學會了學

習，教學才變得有意義和有盼望。要實現這一教學理念，教學手段要

敏捷多樣，讓同學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，

同學個體也有差異，教學中依據同學實際狀況，采納分層教學，呈現

同學獨特風采。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高同

學的學習的主動性。

二、結合同學實際，加強同學的地理基礎，培育同學的地理思

維

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這批同學在學校沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一

些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們

把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高一的同學來說，由

于地理是綜合文科目，在會考之后，多數選學理科的同學極不重視地

理學習。選學文科的同學由于在學校階段成果也很差，從小沒有養成

良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，

學習不仔細，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時通過

激趣是同學保持留意，重點要求同學把握地理基礎學問。多從高中生

活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，

讓同學體驗勝利，培育自信；培育同學良好的學習習慣，突出強化地

理思維力量的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的

學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與

學校比較，難度加大。因此，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合

各種版本教材，結合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平

常多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環境和經濟建議成

就，注意生活與所學學問內容的聯系，以生活中的材料作為學問愛好

的切入點，把握好每節課的重點、難點，仔細備好每一節課，寫出較

好完好而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的.教學

效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向同學傳授

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教材學問，常常啟發同學思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分

析問題深化淺出，列舉同學喜聞樂見的事例剖析難點英語的諺語 ，創設寬松的課

堂氣氛，極大的提高了同學學習地理的愛好性。一方面，充分借助多

媒體展現地理事物的形成過程。讓同學增添了感性熟悉，加深對教材

學問的理解和記憶，又培育了同學的讀圖力量，課堂效率有較大提高。

另一方面，結合有關章節內容，對全體同學進行環境愛護方面的教育，

培育同學的環境意識，如環境污染、自然資源利用與生態破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育同學地理學習力

量。在學習過程中使同學獲得收集材料、提取有效信息的力量；利用

地圖，綜合分析地理問題的力量；辯證的思維方式及其表述力量等。

通過培育同學自主學習的力量，進展同學的獨特，使同學具有活躍的

思維，從而到達培育創新精神與實踐力量的目。

地理老師年終總結篇3

時間過得真快，一轉瞬踏上工作崗位已經兩年了，從初出茅廬

的高校生到如今，我成長了很多，無論在教學和同學管理方面都積累

了不少閱歷。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批

改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比

較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，個人發揚教學民主，

使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當

完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

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(1)課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的

學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能

會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把

握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

(2)課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的

有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產

生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以

前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

我如今帶兩個班的數學教學工作，而數學每個班中的后進生確

定存在，給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設

置小組幫的活動：將一個班級的同學分為八個大組，一個大組長和一

個小組長，這兩個人齊心協力管理好六個組員的各方面，每個小組中

安排一個后進生，進行重點關心。一個學期下來，效果還是不錯的。

當然這其中還有很多待改良的詳情，盼望在學期這一方法能更完善，

實現優生帶后進生的好效果。

3.主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

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提高教學水平。

在十大新聞 教學方面，雖然已經是其次年了，但和同事比起來還很不夠，

所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進

行討論，再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可

以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而吸取精華，準時進

行反思別人設計的意圖及效果。

4、珍惜開課機會，在磨課中成長

同學的絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育同學健全

人格，促進其良好的社會適應力量的主要場所，而老師是學校教育的

主要推動者。在同學心目中，老師是楷模。對同學耐煩指導，賜予適

當機會進行鼓舞。喜愛同學，關懷同學學習以及生活，使同學德、智、

體等全面進展。并主動與同學家長聯系，運用學校、家庭各種因素提

高同學的成果。當然，針對不同性格以及家庭環境的同學要采納不同

的教育方法。這一點，我還必需不斷的進行摸索。作為一名老師，面

對的是一個班級幾十名同學，幾個班級幾百個同學。在班級教學中，

不僅有開課對一個老師的成長是特別顯著的，本學期我共展現了兩節

課：《平移和旋轉》和《秒的熟悉》。通過這兩節課的開出，我覺得重

要的是在不斷的磨課中我學到了許多，尤其在課堂詳情方面的處理，

讓我明白了一堂好課背后隱蔽著那么多的隱秘，而我也體會了自己的

教學詳情方面做的如此欠缺，讓我清晰的熟悉到自己今后努力的方向。

5、努力做好教書和育人，在教予學問的過程中對同學進行情

感教老師與同學的互動，同學與同學布瓊尼馬 之間也存在著互動，要使整個課

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堂的互動成為有效教學的主動因素，老師就需要進行有效的班級與課

堂管理。因此，作為一名學校老師，要想勝任教學，還必需具備班級

與班級組織管理方面的學問，不但要把握班級中同學整體上各方面的

基本狀況，也要了解每個同學各方面的詳細狀況，這樣才能在教學中

選擇最恰當的教學策略進行教學。這也就需要更加努力的工作，更加

主動參與素養教育的實踐，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷

的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教育!

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教

學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，

開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

地理老師年終總結篇4

本學期本人擔當高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學，本

著仔細負責的工作看法，課前仔細備課，上好每一節課，催促同學準

時完成作業并復習，使同學能較好地把握教材的基礎學問和基本觀點。

詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了

下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教

學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中仔細分

析教材，鉆研新課標,依據教材的特點,如教材的結構，重點與難點，

和同學的實際狀況設計教案.

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方

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法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如

何組織教材、如何支配每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了

一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視

課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身

飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上

的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把

難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩定

了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待同學精

力又集中時，準時把重點，難點穩固。至于簡潔易懂的學問，我一般

是讓同學互相商量來完成，這樣同學的主動性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量。

一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸

直接影響著同學們的健康成長思維導圖的畫法 。是做一個勝利的老師，還是成了一個

誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師

的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的

組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老

師的盡心指導，各位組員的大力關心，轉變自己，提高自己。要“備

好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我

提升自身教學力量的途徑。

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四、教學中注意培育、提高同學的地理素養。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞

這一主題來綻開教學，發揮地理教育的功能。如：培育同學的綜合思

維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比方在講到“西

藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探

究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析

技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類

生存和進展的意義”時，著重教育同學：要珍惜和節省使用水資源，

要愛護水資源，以利于人類的可持續進展。樹立同學科學的資源觀和

可持續進展觀。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問

題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指

導中去;還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉

化上，對后進生努力做到從友善開頭。比方，對同學微微笑，說說笑，

或者說說他的優點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和

敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬

重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，

找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到

心中有數。把問題落到學問點的層面，不大榆皮面 而籠統，使同學在補弱的

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過程中真正能了解清晰、學得明白;其次，制定詳細措施。先制定整

體補弱打算。依據所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自

己所負責的詳細學問內容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當綻

開。指導組內老師制定獨特補弱打算，要落實到同學姓名、弱點、解

決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定

的補弱打算仔細執行，在教學后準時反思，發覺問題，快速調整，為

下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多缺

乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水

平更上一層樓。