我最敬愛的人

我最敬愛的老師作文八篇

有人說老師是蠟燭，有人說老師是園丁。而在我看來老師就是

一個普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。

我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的舞臺上婀娜多

姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語不驚人，但她的愛飛到

了我們每一個人的生命之中。

老師的課豐富多彩，趣味生動，沒有挖苦的語言，沒有刻薄的

批評，耳旁響起的是一句句鼓勵一次次表揚。與這樣一個老師相隨

相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評語，那一個個

鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛。

從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛時時刻刻

牽系著我們。老師奉獻的說不完，老師付出的道不盡。作為少年我

們應(yīng)該感謝老師，作為學(xué)生我們應(yīng)該以自己的進步回報老師。讓老

師體會到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛。

老師的愛永不停止，從我們剛剛相識那天起我的身旁又多了一

分愛。老師的愛是那么溫柔，老師的愛是那么體貼。老師用愛謳歌

生命，老師用愛描繪人生，老師用愛展示生命的真諦。

我愿意與這樣的老師在一起學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會讓我感到

溫暖。我愿意將最美的稱呼獻給我們的老師，讓您擁有常開不敗的

美麗。

我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根

蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。這種默默無聞的奉獻精神，是我

們的好典范。

記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時候，我不停地打噴嚏，全身還發(fā)熱發(fā)冷，我要不時地添加衣

服，當(dāng)我穿下最后一件衣服時，已經(jīng)像個“雪人”了，可我還覺得

冷，胡老師敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)我在發(fā)抖，就急忙走到我身旁溫和地問

道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺得有點冷。”胡

老師伸出溫暖的手摸摸我的額頭和手，說：“北方果樹 來！披上我這件外

套。”話音剛落，她已經(jīng)把自己的外套脫給我了。我怕弄臟了老師

的外套就說：“胡老師，我不凍了。”老師用溫和而又嚴厲的目光

望著我，好似在說：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕老

師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時暖烘烘的。

放學(xué)了，天空突然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給

了老師，慢慢地走，最后，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片

模糊，我在心里默默閩南地區(qū) 地祝愿著：謝謝您，老師！愿您永遠平安、快

樂，我最敬愛的好老師！”

我所敬愛的老師他姓張，是我的補課老師。他個子很矮，嘴里

的牙齒掉了一顆，所以顯得有點老。

第一次來到張老師的工作室，他想看看我學(xué)習(xí)是不是很仔細，

便讓我猜一個字。他說：“‘太’字少一點是什么字？”我張口就

說：“是大字。”張老師說：“錯了。”我姐姐在旁邊說：“是人

字。”張老師對姐姐點點頭。接著張老師對我說：“太字少一點，

這一點里面的‘一’是指一橫，‘點’代表一點，‘太’字少

‘一’還少‘點’，那是什么字呢？”聽張老師一講，我才明白為

什么太字少一點是人字。

今天我又去補課，張老師又考我一個字。他說：“一點一橫

長，一撇向西騎士打勇士 揚，習(xí)字對習(xí)字，人字胯下打三槍。”我想了又想，

就是想不出來。姐姐說是廖字。我一想，很對。張老師也說：“對

了。”

張老師還把我國34個省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱編成順口溜—

—兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天

內(nèi)海疆。對這四句話一一解釋，全國的省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱

就可記住了，而且在1分鐘之內(nèi)可以背出來。

今天的補課，我很快樂，因為我遇到了一位好老師。

高高的個兒，燙著一頭卷發(fā)，每天打扮得漂漂亮亮的、春風(fēng)滿

面的來到我們面前，這就是我印象最深刻的教我二年級數(shù)學(xué)的老師-

--鐘老師。

我最喜歡鐘老師上的數(shù)學(xué)課了，我喜歡聽她那娓娓動聽的聲

音；我喜歡聽她給我們講故事似的帶我們走進美妙的數(shù)學(xué)世界；我

喜歡她故裝神秘的、假作不知的提問我們，讓我們作小老師，這時

我總是爭先恐后的高高舉起小手。每當(dāng)她請我當(dāng)小老師解決問題的

時候，我不知有多快活。當(dāng)然啦，我也肯定會得到她滿口的稱贊。

有時答復(fù)對問題她還會送我一朵她親手做的小紅花，我心里別提有

多快樂！至今，這些一朵朵畫著笑臉的小紅花被我當(dāng)珍寶收藏著。

每當(dāng)我一看到這些寶貝，就想起鐘老師親切的笑容，我就會更加努

力、開心的學(xué)習(xí)。

那年的教師節(jié)到了，我正愁不知送啥禮貌給我親愛的鐘老師

時，她卻對我們?nèi)嗤瑢W(xué)說：“你們好好學(xué)習(xí)就是送給老師沼氣 最好的

禮物！”

親愛的老師，我永遠牢記您的話：好好學(xué)習(xí)，天天向上！

陳老師喜歡用眼睛來告訴我們一切。陳老師的目光是嚴厲的。

在上課的時候，老師的節(jié)奏很快，懶散慣了的我們總是跟不上愿意

溜號誰沒在聽課，老師一眼就看出來了，便把他叫起來。

老師讓我們停止干什么事的時候，老師看到了沒有停止的同

學(xué)，就用一種不可抗拒的眼神望他，直到他停止。

陳老師的目光又是憂慮的。當(dāng)我們的讀書交流課搞不上去的時

候，老師總是用那種憂慮失望嘆息的眼神掃視著我們。告訴我們她

的用心良苦，我們卻不了解。我們知道，我們讓她失望了。

陳老師又是那么的愛我們。今年開學(xué)的時候，老師本可以去那

個月薪3000元，待遇優(yōu)厚，又可以讓4歲都沒上幼兒園的女兒受到

良好教育的學(xué)校。可是在開學(xué)前最后一天，老師改變主意了，決定

把我們送走再去。為的就是讓我們?nèi)ブ攸c中學(xué)，有好的前程。老師

為了我們付出了多少呀！老師4歲的女兒只好5歲再上幼兒園了。

又是教師節(jié)了，又是我們班升旗，又是陳老師幫我們準(zhǔn)備發(fā)言

稿、準(zhǔn)備升旗。陳老師呀，您最受我們的敬愛。您為了我們犧牲了

多少，我們該如何回報您！

小鳥感謝藍天，鼓勵它們在空中勇敢地飛翔。

花朵感謝雨露陽光，給了它們迷人的色彩和芬芳。

瀑布感謝百溪千泉，匯成它們驚天動地的輝煌。

我們感謝敬愛的老師，用知識和愛哺育我們茁壯成長。

老師，您是我們心靈的工程師。您是多么的崇高、多么的榮

耀、多么的偉大！

敬愛的老師，在教師節(jié)來臨之際，我送您一個最最珍貴的禮

物，那青椒拌皮蛋 就是一首詩：九月是您的季節(jié)、在這個季節(jié)里您在收獲，您

收獲著青春的夢想，您收獲著生命的果實。我們，就是您當(dāng)年播下

的種子……

感謝您，敬愛的老師！您象一位慈祥的母親，用心血澆灌我們，我們才充滿了希望和夢想。您像辛勤的園丁，采花醞釀養(yǎng)育著

我們，讓我們奔向科學(xué)的殿堂。您像我們的爸爸媽媽，用心牽著我

們朝前奔跑，讓我們放飛希望和夢想。是您，讓我們吮吸知識的乳

汁。是您，嘔心瀝血哺育我們茁壯成長。老師，我們衷心地祝愿您

工作愉快，身體安康，生活美好，合家歡樂！

感謝您，敬愛元宵賞花燈 的老師！我將銘記您的教導(dǎo)：好好學(xué)習(xí)，天天向

上。刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，做個有夢想、勇攀登，“德、智、

體”全面開展的好學(xué)生。作文

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，千里共嬋

娟。”

我們已經(jīng)經(jīng)歷了一生中的第一個“離別”。

六年的小學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束，我的心情十分的復(fù)雜，淚水已落下

了好幾次。

老師你或許還不知道，我們已經(jīng)各奔東西了，心里有無數(shù)的酸

楚。我們真的不想分開彼此，因為我們在一起相處長達六年筆記本突然關(guān)機 。

時光飛逝，六年過去了，仿佛剛?cè)雽W(xué)的情景還在眼前。快樂的

時光不再回來，而我們卻已離別了。

六年了，我們在母校留下了快樂的成長足跡。彼此看著彼此一

點點的長大，我們從一個不懂事的孩子，變成了一個懂事的少年；

從吵鬧著要回幼兒園的小不點，變成了一個酷愛學(xué)習(xí)的少先隊員。

在體小，我改變了很多很多，我變的堅強，變的獨立，變的懂

事……一切的一切都在老師同學(xué)的相處下改變了。

在這短暫的六年中，有喜，有怒，有哀，有樂。也交了不少的

朋友。同學(xué)們的鼓勵，老師們的教導(dǎo)，深深刻在我心。

我不忍離開尊敬老師們，也不忍離開可愛的同學(xué)們。霍老師給

我們帶來了不少的知識和歡樂，周老師給我們帶來了不少的做人道

理……同學(xué)們給了我關(guān)心，和我一起經(jīng)歷了風(fēng)雨。

對老師無數(shù)的感謝道也道不盡，因為是您教育了我……

老師或許你還不知道，小學(xué)的時光是我永遠揮之不去的記憶。

老師，我想大聲對您說：“我真的很感謝您，我敬愛的老

師！”

俗話說：一日為師終身為父是的，老師就像我們的父母，他們

甚至比父母更偉大。古今中外，老師用自己的生命點燃了一盞盞明

亮的希望之燈。給漆黑的晚上帶來了光明。

記得剛開學(xué)的時候，我們第一次聽劉老師的課。留給我們的印

象很深。她上課語言準(zhǔn)確深動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真摯感人，她

的課具有磁鐵般吸引我們。那次，她上的是濟南的冬天，她聲情并

茂的朗讀著課文”最妙的是下點小雪……。”聽著想著，覺得自己

已跟隨老師在暢游雪山，在欣賞那白皚皚的雪山。劉老師讀完后，

又帶著我們仔細的觀察濟南的冬天。劉老師的每一句形象深動的

話，每一個準(zhǔn)確有趣的手勢，多在我們面前畫出一幅幅優(yōu)美迷人的

雪景…。連班上最淘氣的同學(xué)都在津津有味的聽著，想著，思考

著！

劉老師也無時不關(guān)心著我們，有一次，我正在聚精會神的寫作

業(yè)，突然，一只溫暖的手扶在我的額前，慢慢的向上抬起，原來是

老師。她炯炯有神的眼睛望著我，說：“‘三個一’怎么忘記了”

我不好意思的抬起頭。從此，每當(dāng)我寫作業(yè)時，就覺得有一只溫暖

的手，它時時刻刻的提醒我，要保持正確的姿勢。多少個炎熱的季節(jié)，盡管汗流浹背，他們沒有停下，只是埋頭為我們耐心講解每一

道題；多少個寒冷的冬天，我們已進入夢鄉(xiāng)，但老師們不畏嚴寒，

為我們批改作業(yè)。

老師用世界上最美的語言讓我們屈服，我衷心的說一聲“老師

您辛苦了”！