教學六認真

教學六認真的基本內容

教學工作是學校工作的中心，在教學工作過程中教師起著主導

作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實執行國家規定的教學計劃，

按教育規律辦事，全面提高教育質量，必須依靠全體教師認真工

作。教師在教學工作中適合練字的古詩 要認真備課、認真上課、認真布置和批閱

作業、認真輔導、認真考核總結、認真教研進修。為此，特制訂

教學工作六認真的基本要求。

一、認真備課根據最新考試說明和學生實際，備課組于開

學前制訂好全學期的備課組教學計劃。一份交教務處，一份各教

師自留參照實施，學期中提前備好教案或導學案。

要充分認識到集體備課的重要性，無私奉獻。使全組在和諧

競爭的氛圍中，整體不斷提升。集體備課活動要定時、全員、全

程。不缺席、不遲到、不早退、不做與集體備課無關的事情，專

心致志，集思廣益，取長補短。

開學前一周，至少提前備好兩周的課，寫好教案或導學案。

教案或導學案應有明確的教學目標和要求、課時安排、教學重難

點、清楚完整的教學活動設計、科學新穎的教學方法、簡明合理

的板書設計和適量的作業布置。使用統一的導學案的教師需認真

進行個人二次備課，在集體備課中相互交流。

集體備課活動要注重實效。專人主講，全組討論，集體商定。

統一進度，落實重難點，研究突破重難點的方法，商討講練的深

度，確定例題、作業等。備課筆三暗刻 記必須按照學校的基本要求進行，

導學案基本格式要統一。集體討論的導學案每位教師要認真領

會、熟悉。集體備課時還可交流前一周教學中出現的問題，研究

彌補、改進的方法。

5.完成課堂教學任務后，應寫好教學反思，如成功之處、不

足之處、教學機智、學生的發現、教學改進方法等。

6.學期中和結束前，將備課筆記或導學案、批改的學生作業

等上交教務處檢查，不得以教輔資料、測試卷充當備課筆記。

二、認真上課

1.預備鈴前,任課教師帶齊教案、教具、練習資料等到達教室

（或活動場所），示意學生做好上課的準備。注意清點學生人數，

了解缺席學生的情況。準時上課，遲到學生在報告后示意其進教

室聽課，不拒于門外。

2.要注重學生學習方法和能力的養成。講授要精，突出重點，

突破難點，做到三個必講――核心問題必講、思路方法必講、疑

點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了

也不會的不講，不講也會的不講。充分發揮學生的主體作用，將

大部分時間用于學生閱讀、討論、答疑、練習等主體性活動。課

堂提問要精，要引導學生學會質疑。課堂訓練要精，緊扣教學目

標。語言規范、精練、易懂、有感染力，用普通話教學，英語

課用英語組織教學；熟練運用教具，儀器和各種電教手段，增強直觀性，形象性，提高教學效果和課堂效率；板書簡潔，規范，

清楚，繪圖正確；儀容整潔、大方，教態自然，應變力強；不坐

著上課、不使用通訊工具、不中途離開教室、不提前下課或拖課。

尊重學生，語言文明，關注學習困難生，不將學生逐出教室，創

設寬松、民主、互動的學習環境。

4.課上和課后注意觀察和了解學生課堂學習效果、及時反

饋、調整，力求使學生能當堂鞏固消化，減輕課外負擔。

5.課后，任課教師應對課堂上具有不良行為的學生（包括遲

到、不遵守課堂紀律等）進行必要的詢問和教育，較為嚴重的應

主動和班主任聯系。

三、認真選編、批改、評講作業

1．根據教學的目的，精心選擇和組織作業,注重作業的目的

性、典型性、啟發性。提倡教師根據教學目標和教學內容自主創

新編制作業題。鼓勵因材施教、分層作業，學生可以根據自己的

實際情況業余時間英語 進行選擇，充分保護學生學習積極性。

2．要制定作業的規范化要求，重視學生良好作業習慣的養

成，先復習后作業，書寫端正，解題過程規范清晰，錯小象包袋 誤及時訂

正。

3．作業有布置，有檢查。作業布置前教師要先做，并對學

生提出必做題部分的預計用時。

4．應認真及時批閱作業，對于錯誤率較高的題目要講評、

反饋，切實做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

四、認真輔導

面向全體，分層要求，防止兩極分化，指導學法，激發信心，

有針對性進行作業面批、個別談話，培優和補弱勤勞造句 兩不誤，按學校

要求進行班級和個體的輔導活動。

五、認真查核

成績考核主要是了解學生的學習情況，便于研究改進教學。

1．各學科應根據本學科特點用提問、作業、實驗操作、社

會實踐等形式對學生進行平時的考查。

2．期中期末考試由豬蹄湯怎么燉下奶 學校統一組織，命題據綱依本，兼顧學

生實際水平。試題無科學性錯誤。

3．嚴格履行監考職責，準時、負責地做好監考工作。

4．期中、期末須交叉閱卷，堅持評分標準，客觀公正，統

一登分，如有計分、批改錯誤，須由閱卷教師所在的備課組長統

一修改。

5．考試結束應認真分析總結，及時上好講評課，指導學生

查漏補缺，準確填寫考試質量分析表，在規定時間內報送教務處。

六、認真教研和進修

1．在學科組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想

集中，不做與教研活動無關的事。

2．不斷提高教學效率，每學年每位教師至少要進行一次試

驗教學，要求目的明確，準備充分，集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高，要積極利用現代教育技術，提高課堂

教學效率，要積極參加各類教學基本功競賽課活動和評優課活

動。

3．要努力形成虛心學習、相互切磋的良好教研氣氛。

4．參加教育科研活動，積極總結經驗，探索教育教學規律，

每學年撰寫教學論文不少于一篇，青年教師要爭當教壇新秀、教

學能手，中青年教師要爭當學科帶頭人，并向特級教師、教育專

家方向努力。

5．要認真進修業務，不斷提高業務水平，要注意知識更新，

以適應教學工作的要求。

6．聽課具體要求

聽課前：了解上課老師所教的內容，有針對性地研究課標、

閱讀教材，分析重難點；準備好教材、聽課筆記、相應的參考資

料及記錄用筆（準備好記時用表）；準時到場，不得遲到，課前

須關閉手機；上課鈴響,聽課教師隨同學生起立、坐下。

聽課中：集中精力，認真聽課，不說話、不打瞌睡、不做與

聽課無關的事；認真記好聽課筆記，主要內容包括教學課題、教

學過程（有時間分配、重點難點內容、知識銜接、教法學法、亮

點缺陷等）、課堂板書、教學點評、總體評價、改進意見等；聽

課筆記各個欄目填寫均要齊全、規范，整本用筆顏色要前后一致。

重點關注以下內容：⑴教學目標是否全面，定位是否符合課

標要求，體現教材特點，切合學生實際。⑵教學過程是否緊扣教學目標合理展開。教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點

是否突出，難點是否突破。⑶教學思路是否清晰，過渡是否自然，

教學流程是否符合學生的認知規律，教學方法是否有利于調動學

生的學習積極性。⑷能否遵循循序漸進的教學原則，做到夯實基

礎知識、注意階段性特點。課堂節奏是否合理，容量是否恰當，

密度是否適當。⑸能否以學生為主體，面向全體，充分調動每個

學生的學習積極性。課堂活動形式是否科學合理，是否注重學法

指導和學習興趣、習慣的培養。⑹課堂結構是否符合新課改要求，

是否體現本校高效課堂的模式。能否做到講練結合，保證學生充

足的活動時間。⑺教師精神是否飽滿，教態是否親切自然，引導

點撥是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，

板書、演示是否規范。⑻是否具有教學機智，是否做到靈活處

理課堂上的偶發事件。能否充分利用課堂生成性資源恰當地展開

新課教學。⑼教學目標是否達到，智能活動是否有效，時間分配

是否合理。⑽教學內容是否科學無誤。

聽課后：聽課后要及時總結思考本節課的成功與不足之處，

對照自己預設的教法，考慮可改進的意見；準時參加聽課后的評

課活動（若是個別聽課就及時個別交換），評課過程中要積極思

考，踴躍發言。既肯定好的，更要多指不足，他人的點評要記錄、

思考，敢于爭論；

評課結束后，要及時將上課者的體會，自己聽課的感受，他

人聽課的想法，思考整理，形成聽課反思。