永無止境的愛

寒假讀《愛的教育》學生有感五篇

寒假讀《愛的教育》同學有感1

《愛的教育》這本書讓我明白了很多做人的道理，令我收益匪

淺。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個和善的孩子。他天真、活

潑、好動，在他生活中有很多關心他的好伴侶，時常鼓舞他，勸慰他，

所以他才能夠順當成長，也能夠從中獵取〔閱歷〕。給我記憶最深的

是二班級的同學羅貝抗日游行 蒂，他為了愛護一個一班級的學校生朱利奧不被

馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐

杖行走了。

在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為愛

護別人而犧牲自己的同學，我們就不必需有幸遇到了。看到這一個〔故

事〕，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人

行道上。20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕

到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，但

是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很

久才被人發覺。

這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。正是由于安利

柯身邊有這么多和善的伙伴，他才能夠明白這個世門衛 界到處布滿愛。這

讓我覺得這本書很有好處，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友

情，什么是師生之間無微不至的關心，什么是父母永無止境的愛!我

信任假如有了這些品質，明白了什么是真、善、美的人，必需是世界

上生活的最完善的人!

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寒假讀《愛的教育》同學有感2

“愛”這個字始終都是讓人捉摸不透的。在我的印象里，從小

到大都沒人有告知過我關于愛的精確定義，愛究竟是什么，代表什么，

在哪里，是需要我們自己用時間去琢磨和理解的。

《愛的教育》主要講的是一位叫安利柯的意大利市立學校三班

級的同學寫的學年之紀事。它主要展現的是同學之愛，師生之愛，家

人之愛，以及對祖國之愛。

對于嚴師，大多數同學的第一反應都是抗拒和可怕，也不乏有

抵抗的心理消失。文中的先生看上去難以親近，但他悄悄地關懷著生

了紅粒的同學，也不責罰在他背后趁他不留意玩鬧的孩子，而是用親

切的語氣試圖和同學們拉近距離，用愛和同學溝通。這明顯是極有效

的。比起棍棒下的教育，用愛去感化同學，就是以身作則的表現，也

是育人的初衷。

同學間的愛，也就是我們常說的友情，其實是最單純的。雖然

文中挺身而出救一個快要被車撞到的低班級同學而被壓到腳的事情

發生在我們身上的概率實在太低，但是也讓我感到由衷敬佩。小孩子

的友情總是純真的，單純的，也是最富有愛意的。這種愛意無關風月。

“愛國”二字是我們最不常掛在嘴上的，覺得國家大事，國家

的繁華興盛，都和我們沒有實質性關系，其實不然。五湖四海的人只

要在同一個國家，就是一家人。哪怕是素不相識，萍水相逢也要多多

照應。這就是愛國情的表達。在我們的思想品德課本里提到過，愛國

其實很簡潔。不需要我們在聯合國代表大會上發言，也不需要我們上

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前線保家衛國，我們只要做到最基礎的對國旗敬重，對國歌敬重，不

知法犯法等基礎要求便足夠了。文中那可憐的孩子忍受不了別人對他

國家的羞辱，那些對他而且很重要的，別人以憐憫之心給他的錢，他

全數丟還回去。只因墳地風水順口溜 他心里明白沒有什么比國家的尊嚴更加重要。這

就是愛國的意義。

整本書都給人以暖和的感覺。不是它的配色或語言有多溫順，

而是它故事的純真和不加修飾的愛。“愛”這個字在中國其實是不常

被聽見的，國人大多害羞，從不把愛掛在嘴邊，也不系統地告知孩子

愛是什么。我們所講究的棍棒底下出孝子，莫非就不是愛的教育了嗎?

不，它是，一切的教育都是以愛為基礎的，只是形式上有所不同罷了。

愛是無法觸及的，可它是能被感受的，每天哭喊著自己缺愛的人大多

只是不明白愛的真正意義罷了。愛代表的不只是愛情，沉下心去感受，

愛始終縈繞在身邊，只是我們從未發覺它的存在。愛的教育，愛的真

諦，并不是羞于說出口的。

寒假讀《愛的教育》同學有感3

愛，一個多么熟識的字眼，在每個人的心目中都有一份純凈的

愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。

而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

這部到處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情

感力氣真的很宏大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學

年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之如同在愛的懷

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抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經常會被我們所

忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。但

許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而言，

更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。愛是一次沒有終點的旅行，一路

上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充

實起來。于是，就想連續走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續多

久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛

的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎

樣去愛。在感動中，我發覺愛中包含復式記賬 著對于生活的追求。

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。

我們一誕生，就沉醉在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。慢

慢長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，

我們身邊處處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有

靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發

人無窮的力氣。

是愛，使我們能歡樂健康地成長，是愛，賜予了我們內心的暖

和。人與人之間的愛是宏大的，愛是寬恕的，愛又是包涵的。愛是教

育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份暖和;

多奉獻一份愛，就多一份歡樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在

愛的海洋里。

寒假讀《愛的教育》同學有感4

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最近我讀完了《愛的教育》這本書。

這本書是德亞米契斯的代表作，這部作品采納日記體形式，記

述了醫圣李時珍 四班級同學恩利科一個學年中在學校、家庭生臺灣的歷史 活中的所見所聞其

間穿插了他的爸爸、媽媽、姐姐、寫給他的話語，以及老師留給他們

的精彩故事。

其中最令我感動的是十月的第三個故事《意外大事》和三月的

每月故事《費魯奇的血》。《意外大事》中講解并描述了羅貝蒂為了救

朱里奧，把自己的腳碾碎了，從中我感受到羅貝蒂樂于助人，不顧自

己生命危急而救別人的優秀品質。再看看我，連平常對同學都冷漠無

情，沒有一絲熱忱，從來沒有關心過任何人。以后我確定從身邊小事

做起，盡量多關心他人和同學們多親近。

《費魯奇的血》講解并描述了費魯奇為了救他的姥姥而失去了

自己珍貴的生命。從中我感受到費魯奇愛親勝愛己的優秀品質。再和

我自己一比較，費魯奇可以用自己的性命來換取家人的性命而我甚至

連小伙伴有了困難，我也一屑不顧，真是感到無比慚愧啊。

書中有許多感人牛黃的功效 的故事，但令我印象最深刻的一個故事叫《清

掃煙囪的孩子》。

故事主要講一個靠給仆人做工掙錢的孩子，一天，由于口袋裂

開了，剛給幾家人清掃煙囪掙的三十個銅幣掉了，不敢回去見仆人，

說是空手回去仆人會打他，于是在工作的地方，一只手臂靠在墻上，

額頭緊貼手臂，一會兒號啕大哭，一會兒低聲抽泣。一所學校放學了，

很多女生觀察了這個難過的男孩，便問他是怎么回事，在清晰小男孩

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為什么哭的緣由后，女生們募捐湊錢給小男孩，有些出一個銅幣，有

些出兩個銅幣，還有些出十個銅幣，很快有了三十個銅幣，可錢幣還

是源源不斷地拋過來，那些錢原來是用來買花和作業本的，沒有帶錢

的小女孩也想送點什么，便把朵朵鮮花送給了小男孩。后來看門人說

校長來了，女孩們才四散而逃。男孩高興奮興地擦干眼淚，手里攥著

滿滿的一把錢回家了。

在一個同樣的社會，卻有不同的人品，有的無私奉獻，樂于助

人，卻有的小氣又喜愛索取，他們之間相差很大，盼望大家都做樂于

助人的好人，這樣我們的生活才會布滿愛。

寒假讀《愛的教育》同學有感5

《愛的教育》書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛到底是什

么，帶著這個思索，我與意大利學校生一起跋涉，去探究一個未知的

答案。

《愛的教育》是一部日記體〔兒童〕小說，原名《心》。在序

言中說：“這部書是特地奉獻給九到十三歲的學校生的?！睍幸詫W

校生的口吻，記述了發生在四班級同學中的一百個動人的故事。故事

的仆人公主要是同學，還有老師以及同學的父母親等平凡的人。他們

都具有高尚的品質。小說寫出了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，

對老師和同學深厚而真摯的愛。

小說在1886年發表后。轟動了意大利文壇，先后被譯成很多

中文字，在世界各國廣位流傳。剛獨到安利科的故事時，我就熟悉到

天下父母都有一顆深愛子女的心，哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你

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好。安利科有本與父母共同讀寫的日記，而如今許多同學的日記上還

掛著一把小鎖。最簡潔東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中膚淺的

親子之愛，許多都無法感受到。讀《愛的教育》，我走入安利科的生

活。目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發覺愛

中包含著對于生活的追求。愛之所以宏大，是由于它不僅僅對個人而

言，更是以整個民族為榮的尊嚴與心情。

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