放牛山歌

《放牛山歌》教案

【課題】《放牛山歌》

【題材教本】九年義務(wù)教育課本三年級《音樂》第二學(xué)期第二單元

【執(zhí)教】武寧路小學(xué)黃驍蔚

【教材分析】

本單元教材以鄉(xiāng)情作為線索，通過欣賞、演唱內(nèi)容貼近生活的歌曲，引導(dǎo)學(xué)

生了解內(nèi)蒙古、四川、新疆各地的自然風光、地貌特點、地方特色，體會當?shù)厝?/p>

民勤勞、樸素的民風特點，感受歌曲對美麗家鄉(xiāng)的贊美，抒發(fā)熱愛、思念、自豪

之情。

通過欣賞《美麗的草原我的家》和《太陽出來喜洋洋》，感知女中音、男高

音的音色特點；通過演唱《新疆是個好地方》和《放牛山歌》，在學(xué)唱中認識切

分音節(jié)奏、十六分音符、連線。通過學(xué)習(xí)《太陽出來喜洋洋》和《放牛山歌》，

了解四川民歌里襯詞的運用和四川方言的演繹，認知山歌的旋律特點、音色特點

及產(chǎn)生的背景。四首歌曲不論從歌詞內(nèi)容來看，還是從旋律、節(jié)奏、曲調(diào)特點分

析，都是富有地方色彩的歌曲，有著濃郁地方民歌特色。

《放牛山歌》，這是一首風格類似于《太陽出來喜洋洋》的四川民歌。2/4

拍，單樂段分節(jié)歌。旋律高亢、委婉、起伏跌宕，是一首表現(xiàn)山區(qū)人民勤勞樸實

性格的山歌體裁民歌。歌詞樸實無華、貼近生活，歌詞結(jié)合緊密，用四川方言演

唱，生動地展現(xiàn)了當?shù)厝嗣裆仙椒排！趧訒r的情景。

【學(xué)情分析】

本單元的內(nèi)容是地方民歌，地方民歌對于學(xué)生的實際生活相對遙遠，但經(jīng)過

二年級、三年級上教材內(nèi)容中對于少數(shù)民族歌舞的學(xué)習(xí)鋪墊，學(xué)生對于內(nèi)蒙古、

新疆有一定的了解，能喚起他們對以往知識的記憶。對于四川民歌，就比較陌終點之前 生。

所以在教授本教材內(nèi)容前，我以《太陽出來喜洋洋》為素材讓學(xué)生感知四川民歌

的特點。

本課《放牛山歌》中，出現(xiàn)了十六分音符、連線、變形附點節(jié)奏，且歌曲曲

調(diào)起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，識譜具有一定的困難。在新授的過程中，將通過欣賞、聆聽、模仿、問答、律動、肢體動作創(chuàng)編、游戲、演唱（分組唱、個別唱、

齊唱）、表演等方式引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握。

【教學(xué)目標】

1.感受濃郁的四川民歌風味，了解旋律悠長、節(jié)奏自由的山歌特點，體驗

歌曲所描繪的當?shù)厝嗣裆仙椒排！趧訒r的生活氣息高考優(yōu)秀作文范文 。

2.用明亮的音色、連貫的氣息演唱歌曲。

3.通過欣賞、聆聽、律動、肢體動作創(chuàng)編、演唱、表演等音樂實踐活動，

初步學(xué)習(xí)歌曲。

【教學(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：用明亮的音色、連貫的氣息演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)難點：能較好地掌握歌曲復(fù)雜的節(jié)奏、高低起伏的旋律。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

（一）情境創(chuàng)設(shè)：聽竹笛演奏《放牛山歌》，學(xué)生走進教室，創(chuàng)設(shè)情境：山谷

師：跟隨著老師的腳步，我們來到了空曠的山谷，山谷里回蕩著的優(yōu)美笛聲給你

帶來什么感覺？

（二）導(dǎo)入

1.教師介紹山歌特點，完整范唱，學(xué)生找出自由、悠長的旋律

2.出示旋律譜，請學(xué)生演唱“哥兒啰喂，哥兒啰喂”這段旋律

要求：音色明亮、氣息連貫

3．加入動作演唱

4.出示課題

設(shè)計說明：

1.學(xué)習(xí)要點：通過創(chuàng)設(shè)山谷情境，體驗回聲游戲，練習(xí)用明亮的音色、連貫的

氣息進行演唱

2.設(shè)分段法 計意圖：通過回聲游戲，演唱表現(xiàn)山歌悠長的那一句旋律作為練聲，為歌

曲學(xué)習(xí)做鋪墊

3.評價要點：音色明亮、氣息連貫

4.評價形式：教師評價

5.目標指向：目標2

二、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

（一）律動體驗，學(xué)習(xí)歌曲第二部分

1.教師舞蹈，學(xué)生配合表演

2．教師清唱歌曲第二部分，加入舞蹈動作，學(xué)生模仿表演

3.播放音樂，學(xué)生創(chuàng)編靜態(tài)造型

4.師生配合演唱旋律

5.正確演唱反復(fù)記號，并將連線的概念滲透進歌曲演唱

6．加入動男體攝影 作體會兩個結(jié)尾的變化，學(xué)生創(chuàng)編動作來配合第二段結(jié)尾連貫有起伏

地演唱

設(shè)計說明：

1.學(xué)習(xí)要點：正確掌握兩個結(jié)尾的節(jié)奏區(qū)別并加入動作進行演唱；創(chuàng)編一個體

現(xiàn)放牛娃生活的靜態(tài)動作

2.設(shè)計意圖：通過聆聽、律動、演唱、創(chuàng)編動作來幫助學(xué)生唱好歌曲的第二部

分

3.評價要點大師英文 ：創(chuàng)編的動作配合連貫有起伏地演唱；靜態(tài)動作體現(xiàn)放牛娃生活、

4.評價方式：教師評價

5.目標指向：目標1、目標2、目標3

（二）學(xué)習(xí)歌曲第一次世界大戰(zhàn)的起止時間 第一部分

1.出示去掉襯詞的歌譜，提問式了解、理解歌曲內(nèi)容

2.聆聽教師范唱，找出歌譜中“遺漏”的內(nèi)容

3.出示襯詞部分，師生配合速度放慢演唱，師：襯詞部分，生：內(nèi)容部分

4.學(xué)生說出方言特色

5.分四組演唱合作演唱三遍，集體演唱一遍，速度由慢至快

第一遍：每一組，聽一字多音的地方

第二遍：注意咬字吐字（嘴巴念歌詞有力）用

第三遍：連貫的氣息：一句話一口氣

第四遍：情緒的呈現(xiàn)：體會放牛娃放牛愉快的情緒

設(shè)計說明：

1.學(xué)習(xí)要點：正確掌握疏密相間的節(jié)奏、起伏跌宕的曲調(diào)

2.設(shè)計意圖：通過聽辨、合作、問答幫助歌曲第一部分內(nèi)容的演唱

3.評價要點：節(jié)奏演唱準確、用明亮的音色、連貫的氣息演唱、體現(xiàn)愉快的情

緒

4.評價方式：教師評價

5.目標指向：目標1、目標2、目標3

三、完整演唱歌曲并進行表演

1.分組合作完整演唱歌曲

2.復(fù)聽歌曲，學(xué)生在心里跟著原唱速度演唱

3.用歌表演的方式進行表演唱

設(shè)計意圖：

1.學(xué)習(xí)要點：對歌曲風格有整體把握、學(xué)生分工合作完成歌曲表演

2.設(shè)計意圖：通過對歌曲整體的聽辨、表演唱，幫助學(xué)生初步完成歌曲表演

3.評價要點：自信地演唱、律動

4.評價方式：教師評價

5.目標指向：目標1、目標3

四、課后寄語

師：今天我們學(xué)習(xí)了《放牛山歌》，體會了一把放牛娃的生活、更是帶著濃郁四

川風味演唱歌曲，感謝你們和我一起走進四川民歌，美妙的旋律還在耳畔，今天

的課堂要接近尾聲了，讓我們伴隨著悠揚的山歌走出教室。