手指游戲教案

《手指》大班游戲教案

《手指》大班游戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的.基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們

的名稱(chēng)。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指一人在內(nèi)打一個(gè)字 彎下來(lái)表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？

（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)

作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。

請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小

手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

《手指》大班游戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演《手指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：有趣的手影

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。”幼兒猜出各種答案，

吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開(kāi)

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的

象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲

“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指家務(wù)日記 謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用

手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的

模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒

歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小

花貓、老鷹和大灰狼，

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示綜合考察報(bào)告

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)

自然結(jié)束。

《手指》大班游戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、借助指偶，嘗試用“__是__的家”的句式仿編詩(shī)歌。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒；天空、田野、樹(shù)林、

小河等指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)手指游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧？小手準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖

畫(huà)上有些什么？

（2）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹(shù)林、小河、

幼兒園）

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫(huà)更漂亮了，我們一

起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林浪花簡(jiǎn)筆畫(huà) 、清清的小河、快

樂(lè)的幼兒園）

3、剛才，我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹(shù)林、

清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，它們都是

誰(shuí)的家呢？老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢？看看是誰(shuí)？（云朵、花朵、

鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒）

4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家，一邊找一邊要說(shuō)

出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

5、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌

（1）他們都找到了家，真是件開(kāi)心的事呀？老師告訴你們

把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)。（師念詩(shī)歌）

（2）師幼念詩(shī)歌

（3）個(gè)別、小組念兒歌

（4）幼兒念兒歌

6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。

（1）（出示藍(lán)天指偶）接下來(lái)，老師要考考你們了，藍(lán)藍(lán)

的天空是云朵的家，還會(huì)是誰(shuí)的家呢？面試時(shí)如何自我介紹 還有誰(shuí)在天空上？

（2）廣闊的田野、密密的樹(shù)林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒

園還是誰(shuí)的家呢？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌，我們一起

來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢？

（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請(qǐng)你先想一想，你想把

誰(shuí)編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍(lán)

天，田野，樹(shù)林，小河指偶，等下音樂(lè)停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述

b、個(gè)別講述

c、把指偶送回家

三、結(jié)束部分

音樂(lè)《大中國(guó)》

1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字嗎？

中國(guó)

2、聽(tīng)音樂(lè)表演《大中國(guó)》。

《手指》大班游戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的理解能力

2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友們的小手

2、念兒歌{附：手指餅的圖片}

導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友就

是餅干寶寶，餅干寶寶說(shuō)要和小朋友們一起做游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師邊念兒歌邊玩游戲{如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，來(lái)了

一個(gè)小朋友，嗷嗚一口.........}

2、師茶館的讀后感 幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。

3、“十根餅干蹦蹦跳，來(lái)了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩

幾根?”通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解數(shù)的多少。

4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對(duì)面的小朋友互動(dòng)。

5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。

活動(dòng)延伸：

你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家怎樣盜號(hào) 也可

以教爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠掏嬉煌妗?/p>

附：兒歌

餅干寶寶

十根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩九根。

九根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩八根。

八根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩七根。

七根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友，

嗷嗚一口，

還剩六根。

六根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩五根。

五根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩四根。

四根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩三根。

三根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩兩根。

兩根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

還剩一根。

一根餅干蹦蹦跳，

來(lái)了一個(gè)小朋友。

嗷嗚一口，

沒(méi)有了，

餅干餅干不見(jiàn)了，小朋友們哈哈笑。

《手指》大班游戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠與老師共同做手指游戲。對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣。

2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事。

3.引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。

4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

5.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互

動(dòng)，打破陌生感。

2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手

也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓

我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍，

握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作)

3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和游

戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做游戲。那么我們的

小腳會(huì)做什么呢?(幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和游戲)。

教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師一起

利用小腳做游戲。!來(lái)自屈.老師教案.!(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、

踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作)

4.小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎?

激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠４蠹乙黄鹄眯∧_作

畫(huà)，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧!(腳踩顏料，在報(bào)

紙上自由作畫(huà)。)

5.欣賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模

式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照

本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)活動(dòng)，不是要

求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參與的

快樂(lè)。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類(lèi)的美

感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作。

我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們

發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧!