程序教學(xué)

程序教學(xué)的教學(xué)模式

1．理論基礎(chǔ)

程序教學(xué)是斯金納等人基于行為主義學(xué)習(xí)理論而設(shè)計的教學(xué)模式，這是一種個別化的教

學(xué)方式，讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)以特定順序和小步子安排的材料。程序教學(xué)以精心

設(shè)計的順序呈現(xiàn)主題，要求學(xué)習(xí)者通過填空、選擇答案或解決問題，對問題或表述做出反應(yīng)，

在每一個反應(yīng)之后及時反饋，學(xué)生能以自己的速度進行學(xué)習(xí)。這種程序能夠融入印刷教材、

教學(xué)機器(即一種融入程序?qū)W習(xí)形式的機器設(shè)備或計算機軟件當(dāng)中。

程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)是行為主義的操作性條件反射原理以及積極強化原理。學(xué)習(xí)的實質(zhì)

是學(xué)習(xí)者做出某種反應(yīng)的概率的改變。個體在某種環(huán)境中做出某種反應(yīng)，如練習(xí)五筆打字 果之后伴隨著一

定的強化，那這個反應(yīng)在類似環(huán)境中發(fā)生的概率就會增加。

這種模式主要可以用于基本事實性知識的獲得以及基本技能的訓(xùn)練，但不適合高級思維

和深層知識的培養(yǎng)。

2．教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教學(xué)的基本做法是把教材內(nèi)容細(xì)分成很多的小單元，并按照這些單元的邏輯關(guān)系順

序地排列起來，構(gòu)成由易到難的很多小步子，讓學(xué)生循序漸進，依次進行學(xué)習(xí)江蘇復(fù)讀 。在學(xué)習(xí)過程

中，學(xué)生要盡量做出正確反應(yīng)，教師（或教學(xué)機器）要在學(xué)生每回答一個問題、做出一個反

應(yīng)之后立即反饋，出示正確答案。大致流程如下圖所示：

這樣，在每個小步子上，教師或教學(xué)機器首先解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容，之后向?qū)W生出示有關(guān)的問

題，讓學(xué)生進行解答，而后立即對學(xué)生的解答進行判斷，如果回答正確，進入下一步學(xué)習(xí)，

如果回答不正確，就讓學(xué)生重新返回對知識的解釋。如此循環(huán)，直至完成整個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

程序教學(xué)作為一種個別化教學(xué)模式，要求學(xué)生具有較強的獨立學(xué)習(xí)能力，否則就難以進

行達到好的教學(xué)效果。另外，這種教學(xué)要遵循以下原則：

（1）小步子前進：將教材內(nèi)容分成一個個的小單元、小條目，逐個進行學(xué)習(xí)，這樣更

能保證學(xué)生在各個小步子上作出正確的反應(yīng)；

（2）積極反應(yīng)：學(xué)生要在各個小步子上作出積極的反應(yīng)；

（3）及時反饋：在學(xué)生作出反應(yīng)之后，要立即給予反饋，說明正確與否；

（4）自定步調(diào)：每個學(xué)生按照自己的步調(diào)進著名唐詩 行個別化的學(xué)習(xí)。

與它所針對的教學(xué)目標(biāo)相一致，程序教學(xué)在效果評價上主要以類似于各個小步子上的問

題來測查學(xué)生反應(yīng)的正確率，這種評價方式更能反映學(xué)生對事實知識的記憶和簡單應(yīng)用，但

不利于反映高級的知識和能力的學(xué)習(xí)情況。

1.11

個別輔導(dǎo)模式試圖在一定程度上通過計算機來實現(xiàn)教師的指導(dǎo)性教學(xué)行為，對學(xué)生實施

個別化教學(xué)。個給長輩拜年短信 別輔導(dǎo)教學(xué)模式的基本教學(xué)過程為：計算機呈示與提問——學(xué)生應(yīng)答——計

算機判別應(yīng)答并提供反饋。

智能導(dǎo)師也是個別輔導(dǎo)的一種，智能導(dǎo)師系統(tǒng)（IntelligentTutoringSystem，簡稱ITS）

是利用人工智能技術(shù)來模擬“家教”的行為，允許學(xué)生與計算機進行雙向問答式對話。一個

理想的智能導(dǎo)師系統(tǒng)不僅要具有學(xué)科領(lǐng)域知識，而且要知道它所教學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，還能理

解學(xué)生用自然語言表達的郎酒產(chǎn)地 提問。

基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)個別輔導(dǎo)模式指遠(yuǎn)程教學(xué)中的個別化學(xué)習(xí)，教師只是在學(xué)生遇到障礙或問

題的時候，通過網(wǎng)絡(luò)給予及時的輔導(dǎo)和幫助。這種教學(xué)模式可通過基于Internet的CAI軟件

以及教師與單個學(xué)生之韓紅簡歷 間的密切通信來實現(xiàn)。

基于Internet的CAI軟件主美女圖片性感美女 要有三種方式：

（1）CAI軟件以軟件資料庫形式存放在Internet上，供學(xué)習(xí)者自由下載；

（2）直接在網(wǎng)上運行CAI軟件；

（3）基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

學(xué)生和教師之間的個別指導(dǎo)和幫助可以通過電子郵件來實現(xiàn)，也可以通過Internet上的

在線交談（IRC）方式實時實現(xiàn)。前者的優(yōu)點在于學(xué)生可以隨時向教師請教，但不能馬上得

到輔導(dǎo)；后者可以得到教師的即時講解，就像面對面一樣，但它要求學(xué)生和教師同時連入網(wǎng)

絡(luò)，這對距離較遠(yuǎn)的教師和學(xué)生來說，這種時間同步性的要求往往難以滿足。