剪燈籠

手工制作燈籠教案

【篇一：小學(xué)校本教案——手工制作教案】

《包的世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)繪

制一款包。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：廢舊盒子，各種布料、彩紙，小裝飾品及制作工具。

教師：多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入。

教師多媒體顯示小熊乘火車的情景，問：同學(xué)們，你們知道小熊一

家乘著火車要去哪里嗎？（學(xué)生回答）它們是要到包的世界去，那

里有很多漂亮的包，你們想去嗎？（學(xué)生：想）那我們隨著小熊一

家也去看一看！

二、欣賞。

1、多媒體顯示各種包，學(xué)生欣賞（要求學(xué)生仔細(xì)欣賞，欣賞后要回

答問題，看誰觀察得仔細(xì)）。

2、看了這些漂亮的包，你們能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎？

教師顯示問題：

（1）包可以分成哪幾種？

（2）包主要由哪幾部分組成？

根據(jù)學(xué)生回答，教師多媒體顯示。

3、師：我們制作一個(gè)包可以用哪些材料呢？

學(xué)生回答，教師多媒體顯示。

4、那怎樣制作一個(gè)漂亮的包呢？（多媒體顯示制作步驟）

5、現(xiàn)在你們知道怎么設(shè)計(jì)制作包了嗎？想試試看嗎？

你們的機(jī)會(huì)來啦！小小公司正需要招聘設(shè)計(jì)員呢！我們一起來看看

吧。（教師多媒體顯示“招聘啟事”）

通告內(nèi)容：

小小公司招聘啟事

因公司業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)急需招聘設(shè)計(jì)師若干名，要求會(huì)設(shè)計(jì)各類包，

年齡、性別不限，請(qǐng)有意者帶上自己的設(shè)計(jì)作品前來應(yīng)聘。

師：你們想成為小小公司的一員嗎？（學(xué)生：想）

三、設(shè)計(jì)、制作。

1、學(xué)生兩人（四人）一組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

2、交流作品。

（1）教師將學(xué)生完成的作品掛在黑板上（或設(shè)計(jì)制作小組展示給其

他學(xué)生看）。

師：你們的作品都已經(jīng)完成，假如你是公司領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)選擇誰的作

品呢？請(qǐng)?jiān)谧约簼M意的作品下面貼一個(gè)五角星。

（2）學(xué)生行動(dòng)。

（3）教師通過學(xué)生評(píng)選，總結(jié)評(píng)選出優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都設(shè)計(jì)出了漂亮的包，老師感到很高興，相信你們今后肯定

會(huì)有同學(xué)成為一名真正的設(shè)計(jì)師，你們有信心嗎？老師等著你們的

好消息！

中國(guó)結(jié)——鞭炮結(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)實(shí)物、多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子

（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

繩與繩之間的打結(jié)

教學(xué)過程：

（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過

中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？

3、介紹中國(guó)結(jié)的由來、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興

趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）

（二）自學(xué)討論，講解演示

1、中國(guó)結(jié)是怎么編制出來的？

2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困

難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。

a.編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣

插入、固定它？

b.演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒

體說明）。c.怎樣收尾？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意

什么？

d.如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)

編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指

導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。

（四）評(píng)價(jià)拓展

1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮”，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填上“☆”。

2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

3、思維拓展。

a.如按順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會(huì)呈現(xiàn)

什么形狀？b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）??繩來編呢？

“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動(dòng)：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)編結(jié)

自己喜愛的中國(guó)結(jié)。

大紅燈籠的制作

教學(xué)目標(biāo)：通過本實(shí)例練習(xí)，掌握矢量繪圖、互動(dòng)漸變、復(fù)制填充

等工具的運(yùn)用，以達(dá)到融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用的目的，啟發(fā)學(xué)生做出

個(gè)性化作品。

教學(xué)重點(diǎn)：燈籠的繪制方法。

教絕影馬 學(xué)難點(diǎn)：交互式調(diào)和工具、群組命令的使用。

教學(xué)方法：教師演示后，學(xué)生隨同老師逐步練習(xí)，然后獨(dú)立制作。

教具準(zhǔn)備：coreldraw10軟件。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(1分鐘)

師生問好，調(diào)整情緒。

二、復(fù)習(xí)舊課(4分鐘)

讓同學(xué)把上節(jié)課布置的作業(yè)做一遍，一位學(xué)生上來演示。

內(nèi)容：做三個(gè)禮花造型。

做完后教師點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀者表揚(yáng)。

三、講授新課

這是一幅宣傳畫，顯示了國(guó)慶的夜晚燃放焰火的歡樂場(chǎng)面。五顏六

色的禮蘿卜英文怎么說 花如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節(jié)日歡樂的氣氛。我

們今天主要學(xué)習(xí)大紅燈籠的制作，做之前我們要學(xué)習(xí)二個(gè)命令。(2

分鐘)

“群組”命令，就是將幾個(gè)物體或形狀組合成一個(gè)整體。

“調(diào)和式工具”命令，讓學(xué)生了解不僅顏色可以調(diào)和，輪廓也可以調(diào)

和。

1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）(3分鐘)

2、分步講解（學(xué)生同步學(xué)習(xí)）(15分鐘)

（1）在繪圖頁面中繪制一個(gè)橢園作為燈籠的主體。在橢園的下面

繪制一個(gè)矩形作為代表燈籠的頂部。復(fù)制一個(gè)作為底部。

（2）在燈籠的中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。

（3）并將線設(shè)為綠色（全選ctrl+a，在調(diào)色板的綠色上單擊右

鍵），使用“交互式調(diào)合工具”，漸變層數(shù)為3。

（4）用“挑選工具”選中橢園，進(jìn)行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸

變色。按此方法，再填充矩形。（可采用復(fù)制填充）

（5）選中紅燈籠中的所有對(duì)象，然后進(jìn)行“排列”→“群組”，將所

選對(duì)象組成一個(gè)對(duì)象。

（6）使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠

加一個(gè)陰影。

（7）用shift鍵加選燈籠和陰影，進(jìn)行“群組”。

四、學(xué)生獨(dú)立制作，教持續(xù)低燒不退是什么原因 師巡視指導(dǎo)。(5分鐘)

（1）教師一邊巡視一邊重復(fù)制作要領(lǐng)。

【篇二：發(fā)光紙手工優(yōu)質(zhì)燈籠大班教案】

篇一：大班教案制作花燈

【活動(dòng)目的】

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，制作簡(jiǎn)單

的燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．教師自制的小燈籠。

2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。【活

動(dòng)過程】

導(dǎo)入：孩子們你們知道正月十五是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）在這個(gè)節(jié)

日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花??）

1、教師出示自制的燈籠

提問：你們覺的這幾個(gè)燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們?cè)?jié)買的

燈籠有什么區(qū)別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個(gè)是用

蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣??）你能看出這幾個(gè)燈籠用什

么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時(shí)候人們

會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）

2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

(1)觀察材料，了解其用途

今天老師為你們準(zhǔn)備了各種材料，現(xiàn)在你可以和你的好朋友商量一

下用什么材料也制作一個(gè)漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠

所需的材料）

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對(duì)稱邊穿

上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。

(3)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3、展示作品

手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

【活動(dòng)延伸】

開展《正月十五打燈籠》的民間游戲。

【活動(dòng)反思】

新《綱要》中指出：活動(dòng)要來源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的

事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用

材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試

利用自己

的方法及材料進(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還

有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環(huán)境

中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。

從而收到了良好的教育效果。

篇二：大班公開課手工制作：燈籠

課題：制作燈籠

教學(xué)時(shí)間：2011-10-18教學(xué)地點(diǎn)：佛曇中心幼兒園教學(xué)班級(jí)：大二

班班級(jí)人數(shù)：43人執(zhí)教人：林雅芬一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在

看圖示折長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出燈籠，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的

能力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。重

點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)準(zhǔn)折痕對(duì)折，反角向外拉直。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.方形紙

2.燈籠折紙范例一份。

三、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師依次出示燈籠折紙范例：

小朋友看一看這些是什么？好玩嗎？想不想知道它們是怎么折出來

的？2.教師示范操作，幼兒操作，交代要求。

燈籠制作過程：

（1）將正方形紙張對(duì)折成“長(zhǎng)方形”，還原。

（2）對(duì)準(zhǔn)還原后形成的折痕，左右再分別對(duì)折。

（3）折出四個(gè)小怎么除螨 角，再向反方向折。

（4）折出四個(gè)角（反角）。

（5）反過來，反角向外拉直；翻面，燈籠就折好了。

3.分發(fā)紙張，教師邊示范幼兒跟著教師步驟進(jìn)行操作。

幼兒按教師示范來折紙，教師觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，遇有大部

分幼兒都不會(huì)折的步驟，可中途停止，集體講解演示后再折。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看看誰折的好。

篇三：幼兒園大班手工活動(dòng)：四角燈籠

幼兒園大班手工活動(dòng)：四角燈籠

方法：將裁成同樣尺寸的四個(gè)正方形，按圖80-1至圖80-6折疊四

個(gè)平面燈籠，將折好的四個(gè)平面燈籠口粘合，四個(gè)燈籠座粘合，成

為立體的四角燈籠，用棉線提梁，皺紋紙作穗。步驟：

圖一正方形紙兩邊向中心折疊

圖二反過來，按虛線將兩端向里折

圖三按虛線及箭頭方向折疊

圖四按虛線將四個(gè)角向后挾而不服 折

圖五將上下兩個(gè)小角拉開壓平

圖六按虛線折好

圖七完成圖

篇四：大班親子活動(dòng)：制作燈籠

大班親子活動(dòng)：制作燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。

2、親子共同感受新年的快樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)自備各種自作燈籠的材料：如，彩紙、彩色雞毛、花邊等。

2、班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

3、舞曲音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。

2、主持人致開幕詞。

3、親子制作“美麗的燈籠”

（1）主持人教授制作方法。

（2）各家庭自由制作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過程

中讓幼兒動(dòng)手參與。

4、制做完成后，以家庭為單位，進(jìn)行燈籠展示。

5、一起掛燈籠

（在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）

篇五：大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)《剪燈籠》案例分析

大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)《剪燈籠》案例分析

大班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)《剪燈籠》案例分析

案例背景：

孫老師指導(dǎo)的個(gè)別化學(xué)習(xí)《剪燈籠》，其目標(biāo)為：1、感受剪紙民間

藝術(shù)的美，了解掛燈籠是中國(guó)喜慶時(shí)的習(xí)俗之一。2、發(fā)展手部精細(xì)

動(dòng)作，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：燈籠圖片（圓形、橢圓

形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、葫蘆公務(wù)員面試自我介紹 形等），剪刀、手工紙、廢紙簍。

玩法分別為剪單個(gè)燈籠和雙燈籠。

案例描述：

描述一：

師：把欣賞過的動(dòng)物放到哪里？放回到盤子里。（師邊講，幼兒邊

做）

幼a：給我一把剪刀。（教師將操作籃遞給幼兒，幼兒分別從中拿

了剪刀和記號(hào)筆。）幼a：（邊講邊剪）我是這樣剪的，我和老師

不一樣。（教師及時(shí)用微笑回應(yīng)）師：你們今天想剪單個(gè)還是雙個(gè)

的？

幼：（有的回答單個(gè)，有的回答雙個(gè)）

師：可以啊，不一樣的也可以。（幼兒自己動(dòng)手操作）??

師：（其中一個(gè)幼兒筆沒水了，教師提醒到）換一頭試試。

師：教師將操作籃放到桌子中間，并告訴幼兒剪下的廢紙放在筐子

里。

幼b：“我剪完了”

師：剪完了是吧？這是單個(gè)燈籠，并且鼓勵(lì)說：要不要再挑戰(zhàn)雙個(gè)

燈籠，剪兩個(gè)燈籠試試看好不好？幼兒看了看材料，點(diǎn)點(diǎn)頭，但她

并沒有繼續(xù)挑戰(zhàn)，而是等到老師第二次巡視時(shí)又鼓勵(lì)了一次才繼續(xù)

操作。（另外一個(gè)孩子也剪好了單個(gè)燈籠，教師同樣鼓勵(lì)著幼兒繼

續(xù)挑戰(zhàn)雙燈籠。

描述二

幼兒a：我的燈籠剪壞了。

師：（老師直接說）這個(gè)紙是不是太小了？要不要換一張大一點(diǎn)的？

把小紙放旁邊，拿一張大紙。但幼兒堅(jiān)持拿著小紙操作。

幼兒c:我的燈籠剪壞了，但是我不記得從哪開始剪了。

案例分析：

。描述一中，教師在觀察現(xiàn)場(chǎng)幫助幼兒遞剪刀和記號(hào)筆，這完全是

幼兒可以獨(dú)立完成的事兒，至于廢紙放在哪、記號(hào)筆沒水了，作為

大班幼兒他們有自己獨(dú)立思考并解決這一小問題的能力，這也是生

活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)逐漸養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和習(xí)慣，諸如此類的常規(guī)如果

存在問題完全可以在活動(dòng)總結(jié)時(shí)提出，而不是在活動(dòng)中一一幫忙和

提示。活動(dòng)的總結(jié)不光是針對(duì)觀察對(duì)象，更可以面對(duì)全班幼兒總結(jié)，

這樣就可以避免孩子們玩游戲時(shí)反復(fù)出現(xiàn)同樣的問題，教師也不用

反復(fù)的對(duì)每位幼兒重復(fù)同樣的問題。描述二中，孩子在出現(xiàn)問題時(shí)

和遇到困難時(shí)，教師沒有給予孩子思考和探索的時(shí)間，直接指出問

題所在，并急于指出正確的解決方法。我想活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)是觀察幼

兒是否有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、是否能否思考燈

籠被剪成兩半的原因、能否先構(gòu)思后剪、能否多次打開并折回后再

改進(jìn)，以及有困難能否小學(xué)生優(yōu)美句子 向同伴、教師求助等能力。但教師的指導(dǎo)行

為對(duì)幼兒以上能力似乎沒有太大幫助。

此活動(dòng)讓我們看到了自己平日里的觀察和指導(dǎo)能力的欠缺，我們的

方式和方法或多或少的存在著這樣那樣的問題，都是有待改進(jìn)的。

因此，我們還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和努力提高觀察指導(dǎo)的理論知識(shí)和實(shí)踐

能力。

【篇三：親子手工制作燈籠活動(dòng)】

親子手工制作燈籠活動(dòng)

開場(chǎng)語：

親愛的家長(zhǎng)朋友們、小朋友們：大家下午好！

首先歡迎大家來參加我們今天的“祈福點(diǎn)新燈——親子手工燈籠制作

活動(dòng)”，在此對(duì)各加家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝。

2015年是我們收獲的一年，這一年我們一直在努力，全園上下都在

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，努力提升個(gè)人和保教水平，加強(qiáng)與家長(zhǎng)

之間的溝通聯(lián)系，這一年，我們風(fēng)雨同舟，悲喜同行，也許也許我

們之間有過分歧，有過爭(zhēng)執(zhí)，但是我們彼此信任，真情攜手，才為

孩子創(chuàng)造了一個(gè)相對(duì)美好的成長(zhǎng)環(huán)境，才有了幼兒園今天的發(fā)展，

這一年，我們也逐漸清楚了“做教育”和“做教學(xué)”的區(qū)別，開始一心

一意做最適合中國(guó)孩子的教育。我們通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力讓自己成

為可以幫助孩子打造強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的好老師，而您們也通過接受再

教育讓自己成為能給孩子樹立良好身教榜樣的、懂教育的家長(zhǎng)。

所以2015年，我們是快樂的，是幸福的，是沒有虛度的。2016年

即將到來，在這樣一個(gè)新舊更替的特殊日子里，我們?cè)谶@里以我們

的方式迎接新年的到來。

“崇德辭舊歲，祈福點(diǎn)新燈”，這是本次元旦活動(dòng)的主題，更是我們

對(duì)孩子、對(duì)明天最美好的祈愿。雖然舊的一你已經(jīng)過去，但是我們

更希望美好的德行、高貴的品格能夠在孩子內(nèi)心深深扎根，新的一

年即將到來，我們更希望，我們幼兒園持續(xù)實(shí)施的品格養(yǎng)成教育能

夠成為照亮孩子前行路上的明燈。我相信，這是我們的心愿，也必

定是您們的心愿。

元旦馬上就要到了，而燈籠是我們中國(guó)新年必備的裝飾品之一，今

天，讓我們通過親子手工制作燈籠的方式，讓這燈籠寄托上我們對(duì)

孩子、對(duì)新年最美好的祝愿！下面我們就開始制作燈籠了，請(qǐng)寶貝

們和爸爸媽媽一起合作，完成燈籠，完成后在燈籠上寫下新年祝福

或新年愿望。

好的，現(xiàn)在我們開始吧！

結(jié)束語：

歡樂的時(shí)光總是過得很快，我們的元旦主題活動(dòng)也接近尾聲了。在

新年來臨之際，再次祝福我們所有的小朋友們和家長(zhǎng)朋友們：新年

快樂，在新的一年開啟新的篇章，實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想，收獲新的希望！

我宣布：欣雙橋幼兒園“崇德辭舊歲，祈福點(diǎn)新燈”慶元旦主題活動(dòng)

圓滿結(jié)束！感謝所有人的參與，謝謝大家！

提示：

先制作好燈籠的家長(zhǎng)和孩子把燈籠掛在屬于自己班級(jí)掛的地方，可

以采訪一下孩子或家長(zhǎng)寫了什么愿望和祝福。然后讓先做好家長(zhǎng)和

孩子去參觀其它人制作的，拍照留影等，一定時(shí)間回到班級(jí)集中，3：

30開始制作，約4：30左右集中講結(jié)束語。