陪孩子終身成長

《陪孩?終?成長》讀書筆記

書籍簡介：《陪孩?終?成長》是“樊登讀書”的創始?樊登所作，本書以“愛”為核?，倡導“?條件的愛、價值感、終?成長的?態”引導書籍簡介：

孩?成長的教育?法，改善與?母、與孩?的親?關系。

主要內容：將成長貫穿于書中，建?親?關系模式的三根?柱“?條件的愛、野豬養殖 價值感、終?成長的?態”。以家長、?師、孩?三種??提出的主要內容：

問題對親?關系、師?關系以及?師與家長之間的關系答疑解惑。

知識整理：

?、理解養育的本質1.親?關系決定孩?的??

?個?和?母的關系就是他和整個世界的關系。2.?母對孩?的影響是最?的。

3.?母的?為模式、思維模式會潛移默化地影響孩?。?、遠離劣質的親?關系

1.?控制的?法教育孩?，孩?雖然會乖乖聽話，但會使孩?的腎上腺素?平越來越?，?旦出現極端情況，會?法控制??，做出激烈?為。

2.?母?恐嚇、威脅的?式使孩?按照??期待的想法做事情，如看到有?乞討就會說：“看到了嗎，這就是因為沒上?學，你考不上?學就跟

他?樣，只能去要飯。”或對孩?說：“如果你不聽媽媽的話，媽媽就不愛你了。短篇兒童故事 ”這樣的溝通?式會導致孩?缺乏安全感，孩?長?后，他們會將這種從?母?上承接?來的不安全感，投射到??、伴侶?上。

3.冷暴?是孩?最為恐懼的?種?式。?母對孩?使?冷暴?使孩?聽話，孩?聽話不是因為冷暴?有?，?是孩?愛?母。對孩?使?冷暴?的?母，往往缺乏解決問題、情緒控制能?。

4.?母要意識到，所有對孩?的傷害，最終都會進?孩?的潛意識，影響他的??。唯有改變??，改變婚姻、?作與孩?的互動，才可以彌補

潛意識中的缺陷。三、養育是復雜體系

1.每個孩?都是獨?的個體，都有??的感受，??的個性，都需要被尊重愁眉不展 、被理解。在其他孩??上適?的?法，對??的孩?不?定適?。

2.控制與放養是兩個極端，都?法讓孩?健康地成長。

四、培養?條件的愛，讓孩?的內?充滿?量1.什么是?條件的愛？

?條件的愛，是指你對孩?的愛?沒有交換、恐嚇，也沒有威脅。

在?條件的愛中，不需要交換是?常重要的原則。如“你考了第?名，我就帶你去旅游”。當?母總是?這種交換的?法來?勵孩?的時候，導

致的結果就是孩?認為做所有這?切對的事都沒有意義、沒有快樂，也沒有幸福感。縱然成績考得好，他也感受不到來?知識本?的快樂和???

尊?平的提?，因為?母的交換原則是以物質獎勵為基礎的，接下來如果沒有獎勵，考第?名也沒什么意思了。?母逐漸讓孩?把?常重要的東西

忽略了--求知，了解這個世界，獲得學習的能?，知道??很厲害，這是重要的東西。2.怎樣表達?條件的愛？

別讓不愛進?孩?的認知。避免對孩?說：你怎樣怎樣，我就不愛你了。”

?母要明?，給孩?買東西、帶孩?去旅?，都是孩?應得的。“?論你考得怎么樣，我都愿意帶你去旅?，因為你是我的孩?”。當?母能建

?這樣?套理念的時候，孩?就不會拿學習去向?母要挾和交換了，他的潛意識?也不會認為學習是?件糟糕的事。他認定的是：“爸爸愛我，他

給我提供的建議是好的。”3.接受孩?的不完美

?條件的愛和溺愛有何區別？

溺愛是?論孩?做什么，是對是錯，家長都?持。如果?個孩?從?到?沒有接受過批評，沒有接受過規范，孩?的不安全感會更加強烈，他能

感覺到?家都不喜歡??，但?不知道為什么。在他的?中，完全不知道世界的邊界在哪?。他做很多壞事的時候，看見的是?母?所謂的表情，

他得到的結論是?母不愛??，在家做披薩 不關注??。?母在關鍵時期和關鍵事情上沒有發聲、沒有規范、沒有邊界，孩?就沒有安全感，所以?條件的愛不是溺愛，?條件的愛中也包含著?母?定要矯正孩?的錯誤?為。

孩?總會犯錯誤，幫助他規范??的?為是?母的責任，起初要告訴孩?，或者嚴厲地表態：“因為我是愛你的，所以我堅決反對你做這樣的事，我要跟你好好談談這件事。”談完事情后，?定還要再說?句：“雖然爸爸今天批評了你，但是爸爸永遠愛你。”

我們要學會接受不完美，每個孩??定有不完美的??，更多地去看孩?好的地?，發現亮點才是推動?個孩?的成長、進步的?向。當家長不

斷地讓孩??上的亮點變得越來越多時，陰暗的地?就會變得越來越少。找到孩?光明的??，積極地想辦法把它放?，這才是讓孩?獲得?尊、

?信最有效地?法。勇敢地表達愛，表達出對孩?的欣賞，孩?才能變得更加?信、樂觀。所以，天下的?母要讓孩?知道??是被?條件欣賞和

接受的。所以，不管遇到什么困難，孩?都能?得過去。

五、價值感決定孩?飛多?1.有價值感的孩?是什么樣的？

當?個?擁有價值感時，他會知道??時值得被愛的，他的內?會充滿能量，他對未來充滿期待，對??擁有極?的熱情度。

?個有價值感的?，?尊?平往往也會較?。?個擁有??尊的孩?，他對??的評價就會很?。他能給感覺到??的重要性，?律性也會更

強，更能管好??。2.怎樣能讓孩?有價值感？

給孩?做事的機會，讓孩?充分參與家庭?活，并在孩?表現出對家庭有多狗貢獻的時候，積極、正?地表達?下你的感受：”你這件事做得很

好，照顧到了周圍其他?的情緒，給我們帶來了美好的回憶。”讓他意識到他所作的事真正有價值，讓他意識到他有能?通過??的學習和?作改變??和周圍?的?活狀況。這時候，他的?尊?平會更?。

發現孩?的亮點，并且提出表揚，盡量不要?物質獎勵的?法，?應該賦予它意義。就是當孩?做對?件事情時，你不是說“做得很好，爸爸給

你錢”，?是說“做得很好，這件事情的意義是......”。?母要把孩?做的事情的意義給點出來，表揚孩?也要表揚到孩?的精神內核。六、培養終?成長的?態

1.?個??旦有了固定型?態，就會活得很累。他做任何事情都在意別?怎么看他，都在意這?次是吃虧還是占便宜，都在想??有沒有做出最

優的決策，有沒有顯?出來“我是最棒的，我是最聰明的，我沒有犯錯”。如果?個?具終?成長型?態，他就會覺得每?次都是學習的機會。

2.?個孩?的成長來?與?母的各種互動。遇事時，?母應做好榜樣，不帶情緒地去解決歷史問答題 問題。如果

3.如果你不斷地批判，不斷地給孩?貼標簽，不斷地對孩?提出結果上的要求，卻看不到他努?的過程，他就容易逐漸變成?個極度依賴名聲、

聲望排?榜、收??平，?這些來衡量??的?。

4.怎樣幫助孩?形成終?成長的?態？①建??條件的愛和價值感。

②表揚孩?。?定要表揚他的過程和動機，?不是表揚結果。

七、叛逆不是孩?的錯

1.叛逆背后的?理動機是?助。在孩??助的時候，情緒起主導作?，孩?因為缺少愛、缺少價值感，不知道如何終?成長。2.如果?母特別嘮叨，孩?就會叛逆得更嚴重。

3.當?個孩?已經出現了叛逆的癥狀，形成成癮性?格，或是?喊?叫地和?母吵架，?母應該怎么做？①想讓孩?改變，??就先得改變。停?嘮叨，停??喊?叫。

②家?遇到困難、問題、沖突的時候，要學會先處理好情緒，再來談事情。當孩?情緒激動，?喊?叫時，家長不要??，冷靜地發掘孩?的亮點，并表達出來。

③當孩?情緒激動時，要沉著冷靜，準確地說出孩?此刻的感受，幫助孩?平靜下來。

4.?提建議更有效的?法就是提問。?、改變??和?母的關系模式

1.我們和孩?的關系模式，很有可能來?我們和?母的關系。所以，只有把和?母的關系理順了，才能從根源上讓??成長起來。2.如何修復與?母的關系？

①覺知：潛意識是存在的，我對待別?的?式，是?時候?證券是什么 母對待我的。

②不?責，學會接納。接納不完美的??，接納成長中的?切：雖然他們沒有?正確的?式對待我，但我還是對他們?存感謝。③改變。

3.?個孩?健康成長的關鍵因素，不是?母是否在他?邊，?是在他?邊的?是否有愛，是否能引導孩?學會感受愛。

4.理順我們和?母之間的關系，?母始終是我們的?母，我們始終是他們的孩?。調整和?母的關系，不是讓?母改變。孩?不要去批評和指責

?母，?是要對?母表?感謝，對?母持肯定的態度。讀后感：

我們上?代的?母，往往只關注孩?的??住?，讓孩?長?，也就完成了?母的使命。隨著時代的發展，孩?的??住?容易滿?，?們對孩

?的教育有了更?的要求，越來越多的?母開始關注重孩?的?理健康。如何引導孩?健康成長，本書給了如下建議。?、你必須成長，孩?才能成長

孩?的?為模式和思維模式，絕?部分是從?母?上學到的。所以，?母是孩?最好的榜樣，要想改變孩?，先要改變??。

?、重建親?關系模式的三??柱1.?條件的愛

在我?這樣的人讓我什么作文 時候，?母為了讓我變成他們想要的樣?，總會對我說：“如果你考了X名，我就給你買XX。”或是“如果你XX，我就不愛你了。”這

樣的?法剛開始起作?，但并沒有讓我對學習產?興趣，漸漸地我變得?不從?，沒能完成?母給我的“任務”，成績落后，開始厭學了。?母沒

有給我想要的東西，這讓我覺得，他們不愛我。這使我缺乏安全感，?母對哥哥好時，我就會搞事情，故意和他們吵架來引起他們的注意，長?以后對待?邊的?亦是如此。

所以，樊登?師的，對孩?要有?條件的愛的觀點，我?分認同。但?條件的愛并不是溺愛。當孩?做出了錯誤的?為時，作為?母，我們有責

任及時引導孩?，必要時應嚴肅對待，在談完后，應該對孩?表達愛，使孩?明?：雖然剛剛爸爸媽媽批評了你，但我們仍然愛你。2.價值感

現如今，學?不堪重負?殺的新聞屢見不鮮，學?因學習壓?過?、被欺負等原因想不開?結束??的?命，從?理學的?度來講，他們內??卑，缺乏?信，找不到??的價值所在。

當?個?擁有價值感時，他能夠發現??的閃光點，善于發現困難中積極的??。他會知道??是值得被愛的，他的內?會充滿能量，他對未來充滿期待，對??擁有極?的熱情度。

作為?母，我們應該引導孩?善于發現事情積極的??，發現??的優點，表揚他們的精神內核，點亮孩??中的?焰。3.終?成長的?態

?總是更加容易接受??熟悉的事情，?活在舒適圈?，重復著??曾經做過的、熟悉的事情。這就是“固定思維”。對于這個發展迅速、瞬息萬變的時代，擁有“成長型思維”的?，會?得更遠。

不要活在別?的評價?，也不要因為?次失敗就覺得??不?。每?段旅程都會有收獲，從困境中總結經驗，吸取教訓，后?的路才會越?越好。

作為?母，應該引導孩?發現事物的閃光點，在孩?失敗時使孩?明?過程是最重要的，學習是終?的，孩?才能擁有“成長型思維”。

“陪伴孩?成長”不僅僅是?句?號，更是我們終?的?標。作為孩?的引領者，我們需要學習成長，才能引領孩?通向美好的未來。從我偉大長征 們?

?開始改變，我相信，“成長型”的我，?定會培養出優秀的孩?，并將這種“愛”傳承下去。愿我能做?位能給予孩?愛與成長的好??。