兒童自我保護

活潑、好動，有強烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，

什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和

協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，常常不能清楚地預見自己行為的后果，對突

發事件不能作出準確的判斷，當處愛到極度瘋狂 于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。在活動

中他們不能自己調節活動量，感到不舒服時不是哭就是什么也不說，走路時總喜歡

跑，下臺階時喜歡往下跳等。由此看來，作為教師，不僅有責任保護幼兒的生命安

全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，更應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導

和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。

一、精心設計教育活動，培養幼兒的自我保護意識

對幼兒進行自我保護能力的培養，必須設計好教學活動。在教學中，我充分運

用繪畫、、手工、情景表演、故事、兒童圖片等多種教學手段，將集體教學、分組

教學和個別教學三種形式結合運用。如：我設計了《誰來接我回家》、《獨自在家》

等活動，創設了幾個生動有趣的情景表演，讓幼兒在看看、說說中，自己動腦筋想

辦法解決問題，如：當你獨自在家時，有陌生人來敲門，你會怎么辦？有人自稱是

你爸爸或媽媽的同事來接你回家時，你跟他走嗎？當你在超市、公園或街上與爸爸

媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，幼兒明白了不能輕信陌生人的話，

不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場

營業員幫忙等，使幼兒具有初步的自我保護意識。我還為幼兒創設了木偶表演區、

圖片改錯區，幼兒在活動中動手、動腦、動嘴，運用多種感官親自參與實踐活動，

提高警覺性，增強自我保護意識。

二、來園離園活動中，加強幼兒的自我保護意識

幼兒來往幼兒園，大多數都是坐自行車，在來園天真遇到現實 離園的路上常發生一些腳壓傷

的事故。原因大多是幼兒坐在父母的自行車上，腳亂動而軋在自行車車輪中，輕則

輾去皮，重則傷及骨。我班幼兒高航就被爸爸的自行車壓傷了腳。針對這一情況，

在晨間談話時，我設計了“高航的腳怎雞蛋韭菜蝦仁餃子 么啦”的談話活動，通過討論，幼兒明白了腳

是我們身體的重要組成部分，我們要保護它不受傷害，明確了坐自行車的正確方法。

進而遷移到要保護好雙手，要安全地使用剪刀，不拿尖的東西亂跑，吃東西時不大

聲講話和發笑，不能把鉛筆、筷子當玩具等。同時知道了不能用臟手揉眼睛，不能

把珠子、豆子等小東西塞入耳朵中玩，也不能把別針、鈕扣、硬幣等含在嘴巴里等

等，萬一發生意外，不能用手指亂捅亂挖，應及時告訴感冒應該吃什么 家長或老師等。

三、加強戶外體育活動中的自我防護教育

戶外體育活動不僅能鍛煉幼兒身體，而且有利于幼兒的生長發育和身心健康。

幼兒可根據自己的興趣、愛好和能力自由選擇游戲，老師可根據幼兒活動量的大小

隨時組織幼兒玩一些情節較為復雜的游戲，如“小兔回家”、“老狼老狼幾點了”等等，

幼兒百玩不厭。由于幼兒玩得非常專注、非常投入，跑、跳的動作較多，更容易發

生一些英語單詞思維導圖 碰撞、擦傷等現象。為了更好地冬至大如年 開展好活動，對幼兒進行自我保護的教育就顯得尤為重要。例如：在組織幼兒進行四散跑、快速跑時，我先示范奔跑動作，再

提醒幼兒奔跑時，不能低頭猛沖，眼睛要學會觀察周圍情況，要師傅的傅組詞 注意不要和別的幼

兒碰撞，要學會躲避和閃讓，避免相互碰撞而跌倒等等。追逐跑時，要求幼兒拍到

對方即可，不要抓住不放，另一方被拍到后也應立即停止，不再奔跑。又如：在玩

球類游戲時，我先和幼兒討論玩法，注意不讓球砸到自己，也不能把球踢到別人的

頭上、身上等，要把握方向；在拋接球、滾球和踢球中，要注意速度和力度，以防

韌帶和關節扭傷等。幼兒在練習拋接物體活動時，告訴幼兒應保持一定的距離，防

止物體落在周圍同伴的身上。另外，在幼兒活動時，更要密切觀察，及時發現不安

全隱患，隨時提醒幼兒，逐漸提高幼兒自我保護的意識。

四、抓住日常生活中的隨機事件，對幼兒進行自我保護的教育

在一日活動中，對幼兒進行隨機的有針對性的自我保護教育也尤其重要。如課

間活動時，不追逐打鬧；不從門口的臺階上往下跳；飲水時不大聲說笑，以免被水

嗆到；不觸摸電源插孔，不用發夾、螺絲等塞入插孔內，了解電的用途及危害等。

另外，抓住日常生活中的偶發事件、突發事件對幼兒進行自我保護教育，也是非常

好的素材。有一次保育員老師在擦櫥窗時，玻璃不幸落地破碎，所幸幼兒正在上課，

保育員也沒受到傷害。針對此事，我和幼兒討論：玻璃碎了怎么辦？玻璃好玩嗎？

碎玻璃有什么危害？怎樣使玻璃不破碎……孩子們討論得非常熱烈，紛紛發表自己

的意見和想法，并在老師的啟發下找到正確答案。從此以后，幼兒玩時都離玻璃窗

遠遠的，并相互告誡：小心玻璃。同時家長也反映：幼兒在家爬高爬低的現象也明

顯減少，路邊偶爾看到碎玻璃還會告訴家長要撿起來扔到垃圾桶，以防別的孩子受

到傷害。由此可見，日常生活中的隨機教育，適時地教給幼兒自我保護的方法和應

變的能力，才能把危險行為消滅在萌芽狀態。

六、讓幼兒學當安全檢查員，提高幼兒的安全意識

對孩子來說最喜歡諾貝爾文學獎 的莫過于能當個“值日生”。為此，我在值日生的職責里加了

一項“安全檢查”，每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”。“檢查員”負責檢查幼兒

園的操場、活動室、辦公室等地方，發現不安全的因素馬上報告老師或是插上一面

小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩

子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力得到明顯

的提高。