考前準備

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如何進行考前復習

如何進行考前復習

一、考前復習的意義和作用

高中階段的考試很多，每學期都有單元測試、模塊測

試。對于老師來說，考試能夠檢查同學們對知識與能

力的掌握程度，以便找出教學中的不足，以便改進工

作，用更好的方法讓同學們更扎實地掌握知識詩詞名句 。對同

學們來說，通過考試可以全面檢測自己一段時間以來

學習的效果，掌握了多少，模糊的有多少，哪個環節

需要再加強。近一點說，高中生要為不久的將來那次

重要的高考做準備，所以掌握了多少知識，欠缺的是

哪些，在高考前這段時間要重點補上的有哪些。如果

考前放松下來，欠缺的在考試中自然會被發現。考前

突擊，欠缺之處將無法發現，那么，只有在真正的總

復習，即考前的復習時才可能發現。不管是哪種考試，

要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否

掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和

存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就

能全心地投入到復習過程中去。

復習是學習過程中的重要一環。通過復習不僅能使我

們的知識系統化，而且能幫助我們理解、鞏固和提高知識技能，也可彌補原有的知識缺陷，使之進一步完

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善。少數同學認為，復習就是為了考試，只有在臨考

前才進行復習；也有同學認為，復習就是簡單的重復，

因此，他們在復習時很少開動腦筋，進行積極的思維

活動。這是極不正確的。其實，考前復習的意義和作

用大致有三項。

（1）促進記憶，使學習的成果牢固地儲存在大腦里，

以便隨時取用。有些同學們總抱怨自己記性太壞，學

過的知識，到了該用的時候卻想不起來，對學習喪失

信心。有些同學們則認為，學過的東西反正要忘，早

記也沒用，寄希望于考前突擊。但由于臨考前要記的

內容太多了，又記不過來，感到很煩惱。

（2）查漏補缺。影響學習的因素很多，在一個漫長

的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態。

因此，完整的學習內容學下來，難免出現漏洞和欠缺。

通過復習，自己檢查出來并及時補上。凡是抓緊復習

的同學們，以前學習中的漏洞和欠缺，都能在復習時

得到及時彌補，因此，他們的知識總是比較完整的。

（3）融會貫通，使之系統化，形成系統化的知識是

復習的中心任務。同學們通過平時分單元分課文的學

習，基本上完成了對各種基本知識的理解任務，完成

了對基本能力的掌握。通過復習時的回顧、查漏及補缺，又把長期學習的各部分內容有機地聯系起來，這

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樣，有利于掌握各部分內容之間的區別和聯系，從而

編織出一張“知識之網”。

二、考前復習的基本思路與對策

考前復習的思路、對策有許多種說法，其中一種說法

是：“知識成網、方法成套、習題成精、策略成型、

心理成熟。”用這二十個字基本上從：“知識、技能；

過程、方法；情感、態度、價值觀。”三個層面概括

了考前復習中如何堅持進行素質教育的一些做法。

1．知識成網

編織知識網絡可以最大限度地提高復習的效率。例如

理科綜合物理高考所考查的知識點共計131個。若要

把這些知識點的內容準確地“背”下來，確實很困難，

而且背下來也沒有多大實用價值。高中物理的知識特

點之一是比較系統，尤其是力學、電學部分的知識構

成比較完整地知識體系。高考就是考查學生運用已有

的知識體系解決新環境下的物理問題。知識是能力的

基礎。中國學生不缺少知識，而是缺少系統的知識。

特別是不會調動所學的所有的知識解決一個問題。常

言道：“關系就是生產力，成功在于聯系。”就是這個

道理。有個高考狀元也有同感，他說：“物理基礎扎

實與否直接影響著你的高考成績！許多無謂的失分往

往歸結到基礎不夠扎實(如對某個知識點一知半解，

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或者思維不夠縝密等)，這曾令多少人追悔莫及！尤

其在最后復習階段，你不妨在入夢時分試著在腦中構

造一棵“知識樹”，按照力學、熱學、電磁學、波動

光學與原子物理逐一展開，看看你能否順暢地理出頭

緒，把握主干與支干，枝葉與枝葉之間的關系。倘使

你感到哪些方面變得含混不清，那說明你對某一個知

識點或者整個物理框架體系的了解還不夠透徹，那么

你下一步復習的重點將變得更加明確。”原來高考狀

元也要從知識結構開始練基本功呀！同學們還必須將

知識象穿珍珠那樣把知識結構成網，形成知識體系，

才能夠比較清楚地了解物理知識的全貌。才可能站得

高一些，學會從全局得高度去總攬物理知識。

2.方法成套

能力是一種看不見摸不著的東西，方法則是一些具體

的可操作的實際步驟。一旦這些實際可操作的步驟，

運用到解決問題的過程中，并且取得成功，人們就稱

此人有“能力”。每一個規律的運用都有自身的一套

操作規程即方法。例如運用牛頓第二定律解決物理問

題。強化學科基本概念、基本規律，就是按照“雙基”

的要求，按照基本操作流程進行規范操作才談得上能

力目標。

3.習題成精

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⑴題不在多，真懂才成

考試中的題目典型,難度不大，沒有偏、怪、過難的

題目。同學們得分低的原因是速度慢，準確率差。究

其根本主要是同學們在考前漫天做題，求難求多；重

練習，輕思考；重考試，輕總結。正確的做法是在熟

練掌握基本方家長會邀請函 法的基礎上，提高準確率，加快解題速

度。

⑵中等難度習題、規范地操作訓練就足夠應付考試

許多同學考前片面追求難題，不注意規范表達是制約

成績提高的瓶頸。“細節決定成敗”，同學們要把老師

要求做的中等難度題目按照解題要求規范化書寫。

⑶會改錯才能取得高分

請看一位高考狀元的經驗：有好幾本錯題集，只要是

犯過的錯誤都被我認認真真記載下來，以備總結經驗

教訓。我記錄的錯題不外分三種類型，一種是特別愚

蠢的錯誤、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候

把1+1算成3；另外一種就是面對難度較大的題目所

犯的錯誤，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該

從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；第三種就是題

目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。掌

握了自己犯錯的類型，我就為防范錯誤做好準備。我仔細分析過我的試卷，可以說一半以上的錯誤都是因

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為審題不清造成的。一些審題上容易出現的錯誤。每

個經歷過考試的人都知道，考試中審題特別重要。因

此在復習中每當遇到自己所犯錯誤，首先分析是否由

于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題

不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進去了。

①絕不一錯再錯。

對于學習中的錯誤，我有一個心得，絕不能原諒我再見都沒說 一錯再錯！

我把錯題記下來后，會非常認真地對待。對待錯題的

態度和方法不同，學習效果會有很大的差別。如果只

是把錯題在試卷上標注，復習時隨手翻看試卷，這種

方法看上去節省時間，但是我覺得拿著一大沓試卷翻

看錯誤，注意力會被分散，復習的效果就會大打折扣。

因此，把犯過的錯誤寫成本是一個我覺得的好辦法，

一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于

翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看到曾經出現

過的問題，應該隨時翻看課本里面相應的內容，這樣

邊記邊看效果會更顯著。由于每一課學習的好壞程度

不一樣，所犯的錯誤肯定不同，這一點在我的錯題集

上也會有所反映，記載下來的錯誤越多，說明我對這

一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精

力。臨近高考的時候，我把我的幾個錯題本集中在一起看，每個學科的錯誤都被我重新集中掃視了一遍，

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每一次錯誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態做

好了防范。

做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅

持防范錯誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準出錯的

原因，規避從前的錯誤，強化正確的知識，在潛移默

化中培養一種良好的思維方式，對真正掌握知識大有

裨益。例如在考試中看到一道類似的題，你可能會聯

想到曾經犯過的錯誤，及時搜尋到正確的答題方向，

形成正確的答題思路。因此，做錯題集的目的在于監

控學習效果，強化正確知識，防止一錯再錯。

②及時改錯，不讓錯誤陪我過夜。

對于錯題，我是一個絕對的急性子，如果知道有什么

錯誤，我不會把它放到第二天再去解決。在及時改錯

的時候，我注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三

是分析總結。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾

忌醫，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢

承認自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺

人。二不拖拉，意思是遇到錯題，當場解決，不要隔

一段時間再去解決，因為經過一段時間的間隔，很可

能造成遺忘，讓你想不起自己當初怎樣犯的錯。因此

及時改錯很有必要。三是分析總結，對于每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找準致

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錯的癥結，同時及時進行改錯，避免再次犯錯。

4.策略成型

宋代大詩人陸游教訓他的兒子時說“汝欲學做詩，功

夫在紙外”。解題的工夫在試卷之外，考前復習時同

學們要跳出知識的局限，站在運用知識解決問霄字五行屬什么 題的能

力需要的高度，從整體上把握具體的知識和運用知識

解決問題的方法步驟。

這種復習策略的基本原則是：

①趣味性原則：

世界那樣紛繁復雜，如果你能夠有這樣的一副對客觀

世界的好奇新鮮的心態，就會把每解決一個問題當作

自己對客觀世界有了新的認識。人是有情感的，情感

的力量是無窮的。熱愛學習的人，才可能復習好。只

有在復習過程中造成良性循環，復習的效率才會越來

越高，復習的效益才會越來越大。

②整體性原則

每一階段的復習要先居高臨下，對知識、方法有一個

鳥瞰圖把握住整體，就會知道各個部分之間的關系。

關系就是生產力，成功在于聯系。用框架圖和目錄來

把握整體，掌握所運用的知識在學科中的地位，以及

它與其它知識的聯系。

③系統性原則

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復習必須體現系統性原則，這是由試題強調知識的內

在聯系決定的。系統性是指對所學知識進行歸納、分

類、比較、梳理的全過程。試題注重考查考生綜合應

用相關學科知識的能力，強調學科內容的滲透、交叉

與綜合，綜合能力考查多以現實生活中的實際問題立

意命題。因此要求考生要注意知識的縱橫聯系。一般

采用圖表法、網絡聯系法、綜合法等。必須首先打掉

薄弱環節。知識都有自身的系統性，往往是環環相扣，

互為因果，常因一環不通，多處受阻。薄弱環節常常

成為你的難點，必須首先貫通，全局才能活。復習必

須注意實效性。試題的編制在數量和速度上都做了認

真考慮，每年都有部分考生沒有答完全卷，從一定意

義上講考試也是考做題速度。速度練在平時，因此要

加快生活節奏，計時做題，以適應考試要求。復習必

須講究方法。在學校組織系統復習階段要采用隨堂復

習法，此時一定要跟上老師的腳步，切不可單搞一套。

當進入自由復習階段，一般說來單科獨進復習法效率

較高。這樣可避免因材料的不斷更換浪費時間，同時

也有利于記憶的系統性原則。臨考前一兩周考試同步

復習法較為科學。所謂考試同步復習法，即復習的科

目、時間與考試日程安排完全同步，輪到考試那一天，正好趕上一個新的周期開始即同步。這樣可充分發揮

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人體生物鐘的作用，考試能發揮出最大潛能。此法最

好在考前一周左右應用，此時復習分量、密度要適度

減輕。總體安排即科與科之間的銜接最好體現文理交

叉的原則。復習必須做到科學用腦。科學用腦最重要

的是科學支配時間，防止大腦疲勞過度。一般說來，

連續學習不要超過一小時，中間要有暫短休息。其次

是定時足夠的睡眠，關鍵是做到適度。適當的鍛煉：

合理的膳食對于提高大腦功能也很重要。

④80%原則

任何一門學科都有本學科最基本的知識體系和最低

能力要求。這些構成一門學科的基石，復習時最忌諱，

基礎知識、基本方法還沒有真正弄明白就盲目地做大

量的難題。這樣做的效果是表面上會做一些題了，實

際上是沒有根基的空中樓閣。從基礎知識、基本能力

出發復習時如果通過各種測試手段了解到自己的復

習已經掌握了該部分知識、能力要求的80%，就可將

精力移入下一步的復習。因為剩下的20%幾乎都是難

題，即使不是難題，至少時一些付出很大努力也很難

得到應用回報的知識內容。

⑤處理好兩個關系：

老師講與自己學的關系：

只有自己學才可能學得會，老師的講解輔導都是外界

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條件，學習的效果最終還得靠學生自己。國際物理教

育委員會前主席焦塞姆()說：“最好的老

師，要知道他們自己是自己最好的老師。”其實學生

自己最了解自己，在心靈文章 老師創設的良好的學習環境中充

分發揮每個同學的積極性，抓住每個人自己的薄弱環

節，有針對性地復習方能收到事半功倍的效果。

學與問的關系：

有句俗話說“學問學問，一半靠學，一半靠問。”許

多同學以為，有問題就找老師去問，就是虛心學習的

表現。其實向他人求教也是有“學問”的。一般同學

習慣把自己不會做的習題題號告訴老師或同學，然后

就等著別人給講解。這是一種沒有針對性的求教方

式。因為你沒有向老師提供足夠的信息，使他無法分

析你的問題究竟在何處，只能泛泛地從頭到尾解一

遍，孔慶三 不會切中你的要害。比較理想的求教方法是把自

己要問的題目內容向老師敘述一遍，邊敘述邊畫出對

題意理解的示意圖，指出哪些地方想不通，做不下去。

這樣做就把問題暴露出來，老師就可以有針對性地解

決你的問題。如果拿起題來連題意都看不懂，也要向

老師說明，老師就會幫助你從理解題意入手解決你的

問題。

三、考前復習的具體方法

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1、做好考前復習的準備

考前復習要有相對集中的時間，復習前將教材、筆記、

復習資料準備好。這樣，復習開始后，就能集中精力

投入。

2、制定嚴謹科學的復習計劃

考前復習必須做到有四大妖妃 計劃。計劃是提高效率的保證，

有計劃才能防止隨心所欲，顧此失彼，使復習有序進

行。為什么有些同學在臨考前感到手忙腳亂，無所適

從，究其原因就是計劃不周。計劃要從全局著眼，以

獲取好成績為目的，各科投放力量要均衡，防止畸輕

畸重，計劃要從實際出發，符合自身特點。對薄弱科

目可多投點力量，但要防止孤注一擲，對較熟練的科

目可少投點力量，但也不能放手不管。必須注意時間

的分配。對記憶量大、限定性強的科目可多投點力量，

靠后的時間多些，看后即考效果較好。凡屬限定性差、

記憶量小的科目可少投點時間，時間安排偏前。總體

安排可適度，前緊后松，留有余地。必須體現全面復

習的原則。全面就是不偏不漏，不丟掉任何章節、知

識點，就連圖表、說明、注釋也要復習到。出題人員

常常把這些作為試題材料。全面復習并不是不要重

點，重點只有在全面復習的基礎上才能抓得準。

3、注重雙基的復習

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基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復

習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根

本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大

綱也是考試的主要要求。

復習基礎要回歸教材，教材是命題的依據，更是復習

的依據，離開教材專攻習題、撇開課本只抓資料的做

法是錯誤的本末倒置。因此同學們要認真閱讀教材，

力求在知識的重點、難點、關聯點上多下功夫，對重

點知識、概念、規律、定義、公式等，要在理解的基

礎上強化記憶。在夯實“雙基”的基礎上，再去把握

基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識

條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。

再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限

的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基

礎。要記住：基礎，還是基礎。

4、建立知識體系

各學科的試卷都要考查同學們對知識的綜合運用能

力。這就要求我們在閱讀教材的基礎上還要打破章節

界限，按知識條塊歸類，建立相關的固一世之雄也 知識體系，將平

時零碎細微的知識進行縫合，將各知識點之間的內在

聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知

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識內容的過程。

在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的

內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達

到完美無缺。平時學習，是一個知識點一個知識點學

習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統復習，可

以把平時學過的知識一點一點地“串”起來。這樣，

“串”起來的知識就比較系統了。在“串”的過程中

其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，

再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越

多，強化作用越多，印象也深刻。

5、適當做題

同學們必須保證一定的做題量！看書是獲得理論知

識，要想考場上考出好成績，必須經過大量的做題實

踐，只有經過大量的做題實踐，才能熟練、自如的應

用理論知識。做題有很多好處的：一是通過做題來準

確理解、把握基本概念、公式、結論的內涵和外延，

并逐漸掌握它們的使用方法。單純的看書，許多概念

是無法掌握其精髓的，也不知道在什么情況下使用，

如何使用。試卷上不需要考生默寫某個概念或公式，

而是用這些概念或公式解決問題，這種靈活運用公式

的能力只有也只能通過做題來獲得，所以必須做一定數目的題目。二是題目做的多了，尤其是綜合題目，

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做題才有思路。綜合題能反映出你對該學科的知識掌

握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切

聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復

習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習

工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出

你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜

合知識運用的能力。

6、回顧錯題集

考前復習要多翻閱、多思考自己過去的錯題。許多老

師都要求同學們備有錯題集，考前應拿出來經常翻

閱。剛開始練習、作業時不可能不犯錯，可怕的是一

錯再錯，一錯到底。考前急需做的事就是將錯誤分類，

總結歸納產生錯誤的原因：是審題不當，是知識不到

位，還是方法不妥？查找相關的知識漏洞，及時補缺。

必須做到犯過的錯誤不可在考試中重復再犯。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們，趕

快以積極的心態，飽滿的熱情投入考前復習吧！只要

腳踏實地并講究方法，認真對待復習中的每一個細

節，相信那成功的果實就一定屬于你！

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