行為塑造法

更新時間:2023-04-19 00:23:21 閱讀：評論：0

《父與子》漫畫-故宮游記

2023年4月19日發(作者：參照執行)行為治療方法系列之三：行為塑造法【精選文檔】
行為治療方法系列之三:行為塑造法(shaping)
這是根據斯金納的操作條件反射原理設計出來的，目的在于通過強化(即獎勵)
而造成某種期望出現的良好行為的一項行為治療技術。一般采用逐步進級的作業，
并在完成作業時按情況給予獎勵(即強化)，以促使增加出現期望獲得的良好行為的
次數。有人認為最有效的強化因子(即獎勵方法)之一是行為記錄表，即要求患者把
自己每小時所取得的進展正確記錄下來，并畫成圖表。這樣做本身就是對行為改善
的一種強大推動力。根據圖表所示的進展，治療者還可應用其它強化因子，當作業
成績超過一定的指標時即給予表揚或獎勵。此外，還可采用讓患者得到喜愛的食物
或娛樂等辦法，通過這種方式來塑造新的行為，以取代舊的、異常的行為。為了使
治療效果得以保持和鞏固，在應用這一治療方法時，需要特別注意如何幫助患者把
在特定治療情境中學會的行為轉換到家庭或工作的日常生活現實環境中來。此法的
適用范圍包括孤獨癥兒童說話，改善或消除恐怖癥、神經性厭食癥、肥胖癥及其他
神經癥的行為;也可以用來改善或促進精神分裂癥病人的社交和工作的行為;在社會
教育中，可用于對低能者的訓練以及用于治療某些性功能障礙等。
案例:
對教養方式不良引發孩子行為偏差的矯正——家庭心理咨詢案例報告摘要:本
文對心理咨詢的一個案例進行了詳細報告。來訪者的主要問題為母親管教方法太隨
意和期望值太高,造成孩子不良行為。報告的內容主要為來訪者的一般資料、主訴
和他人陳述、檢查所見以及對該案例的診斷與評估、咨詢目標與咨詢方案的制定、
咨詢的過程與效果評估等。在該案例的咨詢過程中，作者主要使用了認知理論對來
訪者的問題進行解釋，讓來訪者家長明白問題產生的根本原因并改變管教態度及方
法;運用家庭治療和行為治療的理論，通過兒童學習能力訓練和使用“代幣制”的

方法進行兒童行為矯正，重塑孩子正確行為;并在此基礎上，使她的性格不斷完善
和發展。
關鍵詞:教養方式行為偏差矯正
一、背景資料
一般人口學資料:田某，女，7歲5個月，小學二年級。
1
外在表現:來訪者是個小女孩，在母親陪同下前來咨詢，忽閃忽閃的大眼睛，
目光不斷地打量著房間里的人和物體，不時地摸著東西并看看母親，一看就是一個
小機靈鬼。母親穿著時髦，進房間后不斷地敘述孩子的一些不良行為并提出各種問
題。
個人成長史與自我陳述報告:田某的父母都是北方人，大學畢業后一起來杭州
創業，現在杭州開了一家貿易公司。田某出生后，由于父母忙于工作，由外婆帶
大，還曾經在北方農村生活過一年，讀小學前到杭州與父母同住。田某的父親在家
時間較少，即使在家也忙于工作，難得空閑也玩玩電腦，對孩子管得較少;母親是
孩子的主要管教者，她比較嚴厲，對孩子要求較高，經常加額外作業給女兒，使田
某老覺得沒有時間玩，也沒時間出去與其他小朋友一起玩，覺得很孤單，與以前在
外婆家相比，覺得很沒意思。
他人反映情況:田某母親反映孩子情緒不穩定，經常發脾氣，做事不夠耐心;在
家做作業磨磨蹭蹭，每天要花很多時間，在做作業的過程中很不專心，經常要做小
動作，甚至還要離開座位玩一會兒，學習效率很低。另外，很不守信用，經常說話
不算話，答應的要求不遵守。心理測驗報告:瑞文測驗:140分;注意力測試:正常;
拜瑞的視動測試:6歲;愛麗斯的感覺統合測試:手肌力、腹肌力欠佳。
二、分析、診斷與評估:

生理心理社會因素分析:來訪者目前主要的表現是情緒不穩定，易發脾氣，行
為出現偏差，伴有一定的軀體癥狀。根據她的個人生活經歷以及自我陳述、家長反
映的資料分析，她的問題產生的主要因素是與母親的關系:從小由外婆撫養，與父
母親關系不夠親密，再加上母親較為嚴厲，使她沒有與父母親形成良好的溝通方
式，無法正確表達心里的想法，只能通過發脾氣來表達。附加因素有:母親加作業
太多，隨意性太強，剝奪了孩子的玩耍時間，因為害怕母親，在父親處又得不到支
持，加上年齡較小，對生活中的壓力沒有很好的應對措施，過多作業對她形成心理
負擔和壓力時，會感到心理非常難過和孤獨，只能通過拖磨時間的辦法來消極對待
作業。
初步診斷:一般心理問題(壓力導致行為偏差),學習能力不足。
診斷依據:來訪者目前主要表現為情緒表達方式和行為習慣不當，沒有出現其
他的精神癥狀，軀體方面也沒有異常表現。心理問題出現的時間較短，且有明顯的
心理社會因素，目前只表現在事件本身，沒有泛化到其他方面。另外由于孩子的學
習能力不足，造成孩子相對多動和作業速度較慢。
2
鑒別診斷:來訪者沒有出現精神病性癥狀自知力完整，社會功能并未受到影
響。來訪者的主要表現癥狀為一般的行為偏差，尚不能構成神經癥和嚴重心理問題
的診斷標準。
三、咨詢過程與效果評估:
咨詢目標的確立:本例來訪者主要的問題是學習能力不足和家長期望值過高所
形成的情緒問題，具體的咨詢目標從以下幾個方面來確立。
認知方面:讓來訪者的家長明白對孩子過高要求，不但對孩子沒有幫助，反而
會適得其反，所以要調整目前對孩子的教養方式，幫助孩子塑造良好行為習慣，減

輕孩子心理壓力，與孩子建立良好的溝通習慣;讓孩子自己明白目前的情緒表達方
式和一些錯誤行為是不正確的，不能解決她心理困惑和情緒不愉快。
情緒方面:教會來訪者如何正確向父母表達自己的需要和想法，與父母建立良
好的溝通方式;要求父母能認真聽取孩子的意見，根據孩子的實際能力來要求孩
子，多關心孩子的情感需求，進而使孩子達到心理的松弛。
代幣法”行為方面:?針對孩子學習能力不足，有目的地進行訓練，提高學習能
力;?運用“幫助孩子塑造良好的學習習慣。
當前的咨詢目標:主要是解決孩子的情緒表達方式和提高學習能力。
長遠的咨詢目標中國電信路由器 :主要是認知調整和建立積極的溝通方式等。
最終的咨詢目標:主要是良好的行為塑造和積極的生活態度培養。
咨詢方案的制定:針對以上的咨詢目標，在建立良好的咨詢關系的基礎上，口
頭制定了以下的咨詢方案。咨詢最終期望能夠解決來訪者的具體問題，包括目前的
情緒問題、引起情緒問題的認知原因和外因等。咨詢師應用一定的心理學方法和原
理(認知心理和行為治療原理)對來訪者的心理問題進行解釋和咨詢治療，對來訪者
的行為問題進行行為治療，對來訪者及其家庭有疑問的進行解答和指導，同時做到
職業保密原則，在約定的咨詢時間內以自己的專業知識真誠、守時地為來訪者提供
服務。來訪者及其家庭應積極地進行自我的探索、發掘自身的積極資源、配合心理
咨詢師并完成布置的家庭作業(認知作業、行為訓練和具體事情的嘗試)，及時來診
并交納每次的咨詢費用。同時還約定了具體的時間和費用，總共咨詢16次(具體的
次數視咨詢的進程決定)，每次1.5小時，每周安排2次，費用每次交納40元，心
理測試費用另收。
咨詢過程:結果本例來訪者非常守時，每周來咨詢1次(周三晚上)，總共進行
了16次，按咨詢階段來劃分大致情況如下。
3

第一階段(心理診斷階段):這一階段在第一次咨詢即已完成，主要是在建立良
好的咨詢關系的基礎上，通過積極的傾聽，內容的反映，情感反映以及詢問技術等
參與性咨詢技術的使用，對來訪者的資料進行全面的收集。進而明確來訪者的心理
問題及其原因，進行診斷與評估，確立咨詢的目標。同時應用認知理論和行為理論
對來訪者的心理問題予以解釋，共同商討并制定咨詢方案照片拍攝。
第二階段(學習能力訓練和心理幫助階段):這一階段共用了14次咨詢時間，每
一步的咨詢內容及任務完成情況如下。前期咨詢(共6次)主要是學習能力訓練和認
知調整。具體通過接受、攝入及具體性技術等咨詢技術的運用?讓來訪者明白在面
對一定心理負擔與壓力時，心理很難受時，不要胡亂發脾氣，這樣不但解決不了問
題，還會產生許多惡劣后果。?運用攝入技術了解到其母親在思考問題或工作時胡
亂答應來訪者的各項要求，事后又失信于孩子，影響孩子的誠信意識。?幫助來訪
者父母認識到對孩子的溝通和誠信不夠對孩子的影響—使孩子承受更多壓力，行為
習慣產生更大偏差。從認知理論來講，實際上就是一種負性行為(積極關注消極后
果)。讓來訪者家庭了解正確的溝通方式和學習方式，明白幫助孩子塑造良好行為
的正確方式，表示愿意按照今天的討論結果去調整對孩子的管教方式。同時布置回
家作業，加強手肌力和腹肌力的訓練，多做拋接球訓練。
經過這幾次咨詢，來訪者與父母的關系明顯融洽很多。我們除了主要對來訪者
進行學習能力訓練外還與她進行對家庭成員的談論，了解到來訪者母親給孩子加作
業太隨意，不愿意看到孩子進行無目的的玩耍，咨詢師對孩子的感受當即表示理解
并引導來訪者尋求解決方法。另一方面與家長溝通，固定每天額外的家庭作業，并
配合行為矯正，要求來訪者回家后每天記錄評定。作業內容如下:
1、用正面的行為表述希望孩子出現的正確行為。
2、列出所有可能的選擇評估方法，選擇最佳方案。和家長一起發揮想象力，
列出能想到的解決方法，然后進行選擇評估，評估時要合理公平。

(1)制定行為評估表。
(2)制定行為記錄表，提供獎勵方法。請孩子簽字認可。
(3)落實與評估。
經過一段時間的咨詢和行為矯正，來訪者情緒較前愉快，自述在家中能按照咨
詢師的要求堅持完成每天的練習，家長也將回家作業記錄交給咨詢師。接著咨詢師
主要與來訪者一起探討了如何提高作業速度以及將心理感覺與父母分享后達到的愉
悅心情。通過內容表達、共情和指導技術的使用，使來訪者明白正確情緒反應和良
好行為對學習的幫助，表示要聽父母的指
4
導。使來訪者家長表示了解孩子的需求和良好教養方式對孩子的影響，表示要
尊重孩子，遇事與孩子協商解決。
第三階段(結束鞏固階段):最后一次來訪者全家情緒非常愉快，主要是來與咨
詢師匯報家里的主要情況。咨詢師對整個咨詢過程進行了總結，并要求來訪者全家
要把這次咨詢過程中所做的嘗試和學到的知識充分運用到生活中去(尤其是孩子的
行為塑造方式和代幣法，并要注意在良好行為塑造好以后代幣法要注意逐漸消退，
以免起反面作用)，不斷提高家庭成員的心理健康水平。
咨詢效果的評估:來訪者及其家庭認為來訪者的情緒問題和不良行為習慣得到
了解決，還學到了很多心理學知識，如家庭溝通方式、兒童行為塑造方法、良好的
家庭教養方法等，并能運用到現實生活中。咨詢師認為來訪者及其家庭在整個咨詢
過程中，充分發掘了自己的潛力，積極進行自我探索，心理問題和行為問題得到了
基本解決，達到了預期的咨詢目標。最后心理測試的結果為:注意力測試:正常;拜
瑞的視動測試:,歲;愛麗斯的感覺統合測試:較好。綜合以上因素認為本次咨詢效果
良好。
參考文獻:

1.【美】Sherry Cormier, Paula 著，張建新等譯.心理咨詢師的
問診策庫爾勒旅游略.第五版.北京:中國輕工業出版社，2004.9，ISBN 7-5019-4485-7 2.華東
師范大學心理學系.瑞文測驗聯合型(CRT)中國修訂版手冊 .1989.6 3.任桂英等.兒
童感覺統合評定量表的測試報告.中國心理衛生雜志，1994，4:145- 147(
5
以下是附加文檔，不需要
的朋友下載后刪除，謝謝
高二班主任教學工作總結5篇
高二班主任工作總結1
本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導
下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫
折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任
工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良
好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方
面，本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具
有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，
小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進
心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為
及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
6

(二)注意班干部的培養
進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較
強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養
他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另
外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這
樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開
始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠
課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的
學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是: 軍訓作文開頭
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借
助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守
則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學
生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量
是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主
任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，
7
班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。
心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好
等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方

式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特
點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想
與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦
過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，
我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只
有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學
生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們
時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，
并不是心悅誠服地接受我的教育
8
和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴
格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向
有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既
要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊
抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合
力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得
家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研
究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
高二班主任工作總結2
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，
圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現
的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不
足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能
按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
9
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，
內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立
見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和形容雨大學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的
位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心
的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所
做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很
大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點
和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的
投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為
此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律
方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進
步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他
們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，
10
取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中
都取得好成績，激發學生的學責任擔當作文習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的
學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努
力。
高二班主任工作總結3
本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男
生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充
滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結
如下:
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現
問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的幼師畢業論文紀律意識。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導
學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想
行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活
動，學習有關的安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的
大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比
11
如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這
些活動都促進了良好的學風、班風。
4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分
配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。
5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心
集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來
以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積
極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時
對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努
力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風
學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務
事情，這樣更有利于管理班級。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，
上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長
從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和
檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而
使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課
堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事
12

教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑
話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時
作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極
配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他
們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成
績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個
別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目
標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，
多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶
頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成
績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生
都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
13
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就
缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，
都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二:一是延長時間，
二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任
感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將

學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明:采
用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比
較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽
視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時
總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結4
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配
合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的
工作總結如下:
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心
靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健
康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、
14
“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青
年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。
同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊
認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對
學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養
“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等
實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會
感到迷惘，對前途失去信心。
因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方
面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學
生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行
為品質
又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我
設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自
己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
15
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學
習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地
促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，
班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得
了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教
學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，
搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心
相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識
到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品
嘗到成功的歡樂和喜悅。
16
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生
的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的平凡的近義詞體育活動不僅有利于學生身體素質的
提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適
當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生
感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作
用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們
當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生
和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時
注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生
情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大
起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔
子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努窗簾英語怎么讀力、刻苦，及時總結經驗
教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結5
17
本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任
工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導
他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文
明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下:
一、抓好一支隊伍建設
即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教
育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體
奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所
以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干
部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主
要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干
部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，
不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性
工作計劃;如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、發揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自
信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專
欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有英字成語教育
18

意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面
活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿
論氛圍。
第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會
課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主
義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高
思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動
中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，
我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開
展了“手拉手”幫助“三困”學生活動;組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持
學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文
藝匯演等活動。
三、加強四種思想教育
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力
差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督
促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂
扔、蓄長發、說臟話等不文明行
19
為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護
集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服
從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手
拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集

體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮
俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學
生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事;三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征
文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗
誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏
感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，
容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，
多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。
班主任工作存在的問題:
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的
情形。
20
二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有
好的辦法。
三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教
育。
21

夏組詞有哪些-三年級數學教案

本文發布于:2023-04-19 00:23:20，感謝您對本站的認可！

本文鏈接：http://m.newhan.cn/zhishi/a/1681835001157909.html

本文word下載地址：行為塑造法.doc

本文 PDF 下載地址：行為塑造法.pdf

上一篇：學校通知

下一篇：返回列表

標簽：行為塑造法

留言與評論（共有 0 條評論）