美麗曲線

更新時間:2023-04-19 15:24:10 閱讀：評論：0

讀書心得400字左右-街燈

2023年4月19日發(作者：航空航天材料)
《曲曲直直》教學設計及反思
《曲曲直直》教學設計及反思教學目標
[德育目標]：能夠熟悉生活中的各種曲線和直線，說說
曲線、直線給自己的感受。
[智育目標] 能夠用繪紅燒大腸畫、剪貼等方法表現曲線和直線的
畫面，培育同學自主探究的力量和締造力量。
[素養進展目標]：通過收集不同直線、曲線材料進行創
作，培育同學留意觀看生活細節的好習慣和喜愛生活的情感。
教學重點難點
教學重點：引導同學觀賞、觀看，使同學熟悉直線、曲
線在畫面中的作用，
教學難點：利用身邊材料的曲、直特性奇妙創作一幅畫。
教學預備
老師預備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。
同學預備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線
材料，剪刀，膠水等。
教學過程：
一、嬉戲激趣，導入新課。
老師出示一個紙箱，里面放著老師收集的各種各樣的曲
線和直線物品，師生一起玩"摸曲線和直線'的嬉戲。
幾位同學閉上眼睛上臺摸直線、曲線物品，把他們放到
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展現板上，認真觀看，并為它們分類：
直線：垂直線、平行線、斜線、折線、交板藍根沖劑叉線等。
曲線：弧線、波浪線、螺旋線等。
（設計意圖：通過創設"摸曲線和直線'的嬉戲，誘導同
學自覺進入角色，成為美術學習中主動活動的一分子，激發
同學的奇怪心和求知欲，使他們主動地投入到課堂教學中
去。）
二、觀看觀賞，爭論相互溝通。
讓同學認真觀看這些直線和曲線，發揮聯想，由直線想
到什么？由曲線想到什么？
老師引帶笑的詞語導同學發揮想象，說出由直線想到爸爸、高山、
大廈等，由曲線想到媽媽、流水、楊柳等。
觀賞老師痣的位置所帶的范圖《流水圖》，霍克納的作品《更大
的水花》,《金字塔》等，分組爭論：說出自己對直線和曲線
的感覺。
爭論相互溝通后得出結論：不同的線給人不同的感覺，
流水形成的美麗曲線會給我們嚴厲、活動、輕快的感覺；挺
立的直線會給我們明快、簡潔、力氣戶外露營帳篷的感覺；水平線有平和、
安定、靜止的感覺等。
（設計意圖：通過觀看、觀賞，給同學供應了一個初步
感知藝術美、作品美的機會，更能激起同學主動學習的熱忱；
通過爭論相互溝通，一方面加深了同學對直線和曲線的了解，
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另一方面也為下一階段的作業打開思路。）
三、直觀感知，激情創作。
1、老師出示幾幅畫家以及同齡人用直線和曲線表現的
作品，請同學發表看法：你最喜愛哪一幅？能講出它的制作
方法嗎？
幾位同學上臺講解并演示，師生合作共同完成表演。
《曲曲直直》教學設計及反思2、同學分小組展現自己帶來
的材料，區分一下直線和曲線。同學相互觀看、細心觸摸，
告知同組同學：這樣的直線和曲線給你帶來什么樣的感覺，
用這些曲線和直線可以做什么？怎么做？（同學之間相互溝
通多種設想。）
3、創作表現：用曲線和直線材料剪貼或繪畫。
留意點：
可單獨選用直線或曲線中的一種線型，也可表現兩者對
比。與伴侶合作完成，留意平安。
4、同學制作，老師巡回輔導。
（設計意圖：師生的合作共同創設了一種民主、和諧的
學習氛圍，較好地形成了師生互動和生生互動，老師把課堂
真正元參的功效與作用還給了同學，讓同學成為學習的主人，老師成為與同學
公平的對話者。）
四、展現作品，講評觀賞。
1、把與伴侶合作完成的曲曲直直的作品貼在展現臺上。
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2、們上臺介紹自己的設計思路以及感覺滿足的地方和
不足的地方。
3、師生集體評價，提出自己觀賞的作品的理由。指出
不足之處，提出改進措施。
（設計意圖：在評價作品的過程中，體驗勝利的歡樂，
學會觀賞他人，關注伙伴的作品，發表自己的審美見解，多
角度的評價作品，并學會用自己的審美標準去評判。）
五、課后拓展
老師指導同學課后用線材制作簡潔的立體構成，
六、整理整理
教后反思
有個同學平常不太愛動腦筋，但今日他把一張長方形紙
的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間
位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就消失了，而且
作品中有曲又有直，真是太可愛了!我準時表揚了他的創新精
神，他羞怯的低下了頭。要不怎么說要以進展的眼光看待同
學呢，看這個孩子，平常不怎么樣，靈光顯現的時候多么精
彩呀！千萬不能把平常不精彩的同學一棍子打死！

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