月亮變化的過程圖片

更新時間:2023-04-19 18:29:39 閱讀：評論：0

希臘簡介-乾坤

2023年4月19日發(作者：偏愛的歌詞)
《月亮的變化》教案

《月亮的變化》教案1
【活動目標】
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮
是變化的。（重點）
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。（難點）
3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。
【活動準備】
課件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
【活動過程】
一、謎語導入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜
是什么？（有時落在山腰，有時掛全球化英文在樹梢，有時像面圓鏡，有時
像把鐮刀。）
二、傾聽故事讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。

1、故事的名字叫什么？故事里發生了一件什么事情？傾聽
故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎？
3、為什么月亮穿不到合適的衣服？
小結：因為月亮姑娘的身體不斷變化。
4、故事中的月亮是怎樣變化的呢？
5、開始的時候月亮是什么樣的？先說一說，看動畫片。貼
圖片。
月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
月亮姑娘又變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
最后月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。
幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑
娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
三、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規律。
1、當月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿
月”。
2、裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉！你的身材量
不準，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮會再變成

什么樣呢？想一想，誰來說？（會變成像小船的，會變成像鐮刀
的）
3、教誨造句求證。播放動畫，引導幼兒感受月亮的變化規律。
師：月亮由瘦慢慢變胖，當滿月過后，變成什么樣子了？像
什么什么然后又變成什么樣子了？最后變成什么樣的？（把下半
月的月相圖貼上。）
小結：月亮是不斷法甲排名變化的。
開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又
慢慢的變瘦了。
4、月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的？（是有規律
地變化的。）
四、認識新月、月亮變化周期。
1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎？（老師告訴你
叫新月）
你在黑板上找找有嗎？為什么老師沒把新月請出來，讓米奇
告訴你吧。
在農歷的.每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且
與太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

師：新月過后？（新月過后，月亮漸漸移出，這時我們開始
看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時的月相叫“餓眉月”。）
在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
2、月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢？
月亮就這樣有規律的變化著，從新月到下一個新月時間為
29.53天，也就是中國農歷一個月長度。
3、老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給
它起名叫“月相圖”。
五、操作實驗。
請你也做一個“月相圖”，七個人一組一起來做吧。
《月亮的變化》教案2
一、教材分析
“變化的月亮”是《科學》二年級上冊第4單元“白天與黑
夜”中的第3課。本課內容主要體現課標13.3低年段的要求“描
述月相的變化現象”。具體到教材中，就是讓學生了解月亮的形
狀（月相）每天不同，會發生變化，并通過觀察認識常見的月相
形狀特征。這里并不進一步要求學生掌握月相變化的規律及月相
的成因。

本課由2個活動組成。活動1是會“變臉”的月亮，主要是
引導學生發現月相的常見形狀有哪些。本活動的重點是月相剪
紙，雖然形式是剪紙，但剪之前必須要畫出來。
所以觀察和認識常見月相形狀的特征才是本活動的核心。活
動2是課后繼續觀察月相，一來驗證自己的學習，起到鞏固的作
用；二來通過觀察月相的變化，為將來進一步學習月相變化的規
律打基礎。
二、學情分析
月相變化是學生熟悉的自然現象，但幾乎沒有學生認真觀察
過月相。從課堂上對學生的前概念測試可以發現，學生對月相的
了解主要有滿月、蛾眉月（或殘月）。而對蛾眉月的形狀了解往
往也是錯誤的（多數學生認為是大彎鉤形百度云空間）。
三、教學策略
1.從教的方面來說，主要采取建構科學概念一般模式。先對
學生一人在內進行有關前概念的測試，幫助學生發現問題和產生矛盾。然
后在此基礎上去引導學生去觀察，發現和認識月相形狀的特征。
然后再通過畫月相及剪月相來鞏固剛形成的科學概念。
2.從學的方面來說，學生對科學課的學習一般都很感興趣。
而且本課的觀察內容不是很復雜，學生很容易有發現。再加上有
趣的動手畫及剪紙活動，學生會非常積極地完成學習內容。

四、教學目標
1.通過觀察了解月相一般有哪些形狀。
2.通過觀察認識月相變化的特征。
3.通過本課的學習對月相的變化能產生觀察的興趣，并在課
后繼續觀察。
五、教學重、難點
教學重點：能通過觀察發現月相形狀的特征。
教學難點：峨眉月（凸月）形狀的特征。
六、教學準備
教具準備：課件、剪刀、圓形白紙（濾紙）。
七、教學過程
（一）任務驅動
課件：驅動畫面、主題人物猜謎語。
問題：大家都猜對了，今天我們就來學習變化的月亮。
課件：出示和板書本課課題“變化的月亮”。
（二）活動探究
（1）活動1：會“變臉”的月亮

問題：我們看到的會變化形狀的月亮，在科學上叫作月相。
常見的月相形狀有哪些？
誰能畫一畫？
教師請幾位學生到黑板上畫出月相。
討論：他們畫的都正確嗎？還有沒有他們沒有畫出來的月相
形狀？
課件：展示常見月相的照片，讓學生觀察。
畫月相：根據觀察指導學生在活動手冊上畫月相，要求學生
畫出不同形狀的月相。
展示：選取部分學生的畫的月相進行展示，先看是否畫了滿
月、峨眉月、上（下）弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾
幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示，引發矛盾。
問題：這幾幅畫哪些是正確的？
課件：出示相關月相（含黑暗部分）的大圖，并進行居中分
割，讓學生觀察月相形狀的特點。
活動：指導學生用圓形濾紙剪月相。先對折再畫弧線、然后
再剪。
（2）活動2：觀察月相

布置學生回家和家長一起觀察月相。討論應該注意的事項。
：學生本課所學的知識。
八、板書設計
第14課變化的月亮
《月亮的變化》教案3
【教材簡解】：
月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象
地了解月綜藝英文亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒
歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。
【活動目標】：
1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一
定規律的。
2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的
變化規律。
【重點和難點】：
重點：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。
難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

【設計理念】：
幼兒對自然的變化規律都感到非常好奇，都想去探索為什
么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節科學課，幼兒會很感
興趣的。
【設計思路】：
開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，
然后利用幼兒的已有經驗，觀察的結果讓幼兒說說初一到十五月
亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓
幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的
變化過程。
【活動準備】：
1、活動前半個月請
家長和孩子
一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
【活動過程】：
一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見
過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?
（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）
請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫
得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月
亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢
慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、通過PPT、課件
讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做
好記錄。
（1）播放PPT
課件
提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是
怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來越來越圓，到月半
的時候，月亮就像盤子一樣圓。）

（2）你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像
什么？邊說邊播放相應的PPT。
（3）利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，
一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，
初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT，
讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌
幾遍。
三、幼兒記錄觀察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶
寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊
做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、展示幼兒的記錄表簡單的項目建議書，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。
《月亮的變化》教案4
1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

活動準備：多媒體課件、音樂活動過程：
一．音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）
重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱
著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內容（一）教師帶領幼兒共同閱讀
繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？
（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）
看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的
臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）
不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！對不起，
對不起，剛才我和月亮說了一句話，現在我要走了，再見！
（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟
月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？
3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提
問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次
因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，
謝謝你們！

（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句
好聽的話告訴她。
三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡
覺。
設計思路：
一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪
本以后，我發現文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩
子們閱讀，結合本月主題"白天和黑夜"，我又根據本班幼兒的發
展特點將繪本的內容進行了適當的改編，讓這本繪本更加符合孩
子們的最近發展區。在主題背景下的課程實施過程中，我發現孩
子們在情感的發展上比較欠缺，希望通過繪本主人公"月亮媽媽"
表情的不同變化，帶動孩子們內心的情緒變化，有豐富的情感體
驗，感受夜晚景色的美好。
活動目標：
１．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
２．知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
１．大繪本２．多媒體課件、音樂活動過程：

一．音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）
重點提問：現在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
教師總結：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱
著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二．閱讀繪本，理解繪本內容（一）教師帶領幼兒共同閱讀
繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來空調品牌排名了？
（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）
看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的
臉，你們想對它說什么？（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）
（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮
媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？
3 ．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提
問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次
因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，
謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句
好聽的話告訴她。

三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡
覺。
反刻畫思：
本次教學活動是我根據一本繪本進行創編的，剛拿到繪本的
時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱
讀，之后我又到網上查閱了資料，發現這個繪本是給0—3歲的
幼兒閱讀的，因此在教學難點上我進行了提升，不僅有說的，想
象的，還有情感上的培養。
根據本班幼兒的特點，我將目標的重點落在了情感表達上，
教學活動過程中，我始終將目標牢記于心，無論是舒緩的音樂，
還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，
讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變
化，帶動幼兒內心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉變。
活動中孩子們令人意外的表達讓我感覺很驚喜，因此我也用
簡潔巧妙的語言幫助他們總結和提升經驗，我始終告訴自己，孩
子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表
達，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導者，到結束后我發
現有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會
到了這節課的成功點，孩子們已經深深的沉浸在故事中，他們真
的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月
亮媽媽。

當然整節教學活動也存在著不足之處，我在教學過程中的引
導語過于冗長，為了讓幼兒理解也經常重復語言，我應該給孩子
們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達。語
言活動中還是要注重幼兒語言的表達，因此我將考慮如何讓幼兒
在活動中多說，多方位感受。
《月亮的變化》教案5
活動目標：
1、理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮
是變化的。
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律。
3、對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化。
活動準備：
動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
配套課件：大班科學課件《月亮的變化》
活動重點：
通過學習知道月亮是不斷變化的。
活動難點：
如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規律。

活動過程：
1、謎語導入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜
是什么?(有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象
把鐮刀。)
2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發生了一件什么事情?觀看動
畫《月亮姑娘做衣裳》
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結：因為月亮姑娘的身體不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時候月亮是什么樣的?先說一說，看動畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動畫。

幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑
娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規律。
(1)當月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿
月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不
準，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮會再變成什
么樣呢?想一想，誰來說?(會變成，像小船的，會變成像鐮刀的)
(3)求證。觀看PPT，引導幼兒感受月亮的變化規律。
師：月亮由瘦慢慢變胖頭發白，當滿月過后，變成什么樣子了?像
什么什么然后又變成什么樣子了?最后變成什么樣的?
小結：月亮是不斷變化的。
開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又
慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規律地
變化的。)
4、認識新月、月亮變化周期。

(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫
新月)
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇
告訴你吧。
在農歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與
太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。
師：新月過后? (新月過后，月亮漸漸移出，這時我們開始
看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時的月相叫“餓眉月”。)
在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢?
月亮就這樣有規律的變化著，從新月到下一個新月時間為
29.53天，也就是中國農歷一個月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給
它起名叫“月相圖”
5、操作實驗。
請你也做一個“月相圖”，7個人一組一起來做吧。
《月亮的變化》教案6

活動目標
1.對事物有好奇心，愿意積極參與探索，感受自主探索的樂
趣。
2.認識月亮形狀變化的規律，知道自然界中的事物會發生變
化。
3.嘗試用繪畫的形式表現月亮形狀的變化規律。
活動準備
課件準備：“月亮”組圖；“變化的月亮”圖片。
紙面教具：《月亮的變化》記錄單。
材料準備：操作材料“變化的月亮”；顏料、水粉刷、顏料
盤、白紙、蠟筆。
活動過程
一，出示組圖聯系幼兒已有經驗討論月亮的形狀
——天黑的時候我們會看到月亮掛在天上，月亮的形狀都是
一樣的嗎？
——你看到過什么形狀的月亮？它像什么？
二，發放操作材料引導幼兒探索月亮變化的規律

——慢慢地拉動細繩，看看月亮的形狀發生了什么變化？
——它有什么規律呢？
三，出示圖片引導幼兒認識月亮形狀變化的規律
——月亮形狀的變化規律是不是你們說的那樣呢？我們一
起來看一看。
——左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎？哪里不一樣？
四，鼓勵幼兒用繪畫的方式呈現月亮形狀變化規律
1.教師介紹繪畫要求。
2.幼兒操作，教師巡回指導。

事業單位工作人員年度考核-生與死的感悟

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