分門(mén)別類的意思

更新時(shí)間:2023-04-19 19:07:07 閱讀：評(píng)論：0

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2023年4月19日發(fā)(作者：學(xué)科歷史)說(shuō)明文三種方法的含義
說(shuō)明文三種方法的含義
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體
事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們
對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母?/span>
念、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。下面小編收集了關(guān)
于語(yǔ)文說(shuō)明文的三種寫(xiě)作方法的文章,供大家參考。
說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、
打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從
而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有
條理性。③、作比較：把______和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的
特征/事理。
④、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更
通俗易懂。⑤、打比方：將______比作______，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了
事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描
摹，使說(shuō)明更具體形象。
⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，
從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明
更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)
明更簡(jiǎn)明直觀。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
C、引用、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)

明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）
語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀題答題技巧
一、說(shuō)明文知識(shí)概說(shuō)
說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或
說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說(shuō)明文的范圍比
較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。
（一）說(shuō)明文分類
根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同分:
事理說(shuō)明文——事理說(shuō)明文旨在說(shuō)7萬(wàn)韓元明事因、物因。
事物說(shuō)明文——事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的特征(某一事物區(qū)
別于其他事物的標(biāo)志)。P根據(jù)
根據(jù)表達(dá)方式和寫(xiě)作目的分：
1、平實(shí)性說(shuō)明文——語(yǔ)言平實(shí)
2、文藝性說(shuō)明文——語(yǔ)言生動(dòng)
（二）說(shuō)明方法
為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采政治怎么學(xué) 用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)
的說(shuō)明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、
作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。
（三）說(shuō)明順序
說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明
順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯
順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹鳎?/span>
兼用其他順序。b
（四）說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。M
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、
“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。f:
（五）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。有的以平
實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。
二、梳理說(shuō)明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)、考查類型及答題對(duì)策。
考點(diǎn)之一：說(shuō)明對(duì)象

考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什
么”對(duì)策：事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)
頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，
一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看
首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，
形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容)。
考點(diǎn)之二：說(shuō)明對(duì)象特征
[類型1]：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。
對(duì)策：A、看題目;B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了
說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)。
[類型2]：概括說(shuō)明事物的特征。
對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、
此外”等詞語(yǔ)。考點(diǎn)之三：說(shuō)明順序
[類型]：本文使用了什么說(shuō)明順序有何作用
對(duì)策：1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫(xiě)作順序。空
間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、
左右、內(nèi)外、東西南北中等。時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。邏輯
順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：
主到次、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、一般到個(gè)別(特殊)、
概括到具體、整體到局部、總到分。
2.掌握答題格式：本文使用了①的說(shuō)明順序?qū)Β诩右哉f(shuō)明，使說(shuō)
明更有條理性，便于讀者理解。(①應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，②應(yīng)該填
寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)
確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)
考點(diǎn)之四：說(shuō)明方法
[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法
對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、
打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)
文段內(nèi)容分析判斷。
[類型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用

對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回
答。
1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
2.分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征(或事
理)分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味
性。
4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服
力。
5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(地位、影響等)。
6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，
從而更科學(xué)、更本質(zhì)百變小櫻的圖片、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
8.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用
古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的
作用。
9.摹狀貌：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具
體生動(dòng)形象。
10.作詮釋：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明
更通俗易懂。
11.引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式：A、引用具體的事例;(作
用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、
諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、
軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到
引出說(shuō)明對(duì)象的作用)。
答題方式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入
淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。
考點(diǎn)之五：說(shuō)明語(yǔ)言
[類型1]：加點(diǎn)字詞有何作用(好在哪里？)
答題方式：用了“”，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，

能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）
[類型2]：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。
對(duì)策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語(yǔ)的意思或
內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
[類型3]：限制性詞語(yǔ)能否刪去
對(duì)策：(1)表態(tài)(能還是不能)。(2)定性。如：“比較”“幾
乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，
“多”“有余”等表數(shù)量。
(3)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了的意思了，不符合實(shí)際，
太絕對(duì)了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
答題方式：①不能，用了“”生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠激發(fā)讀者的.
興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“”，句子的意思就變
成了，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，
留有余地，具有科學(xué)性。
[類型4]：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞
句，并。
對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以
從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找
使用限制性詞語(yǔ)的句子。
[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種
現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么
對(duì)策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一
般往前找）。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到
后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。
【牢記】總之，無(wú)數(shù)次的告訴我們，無(wú)論是什么文體的閱讀題，
我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說(shuō)明文也不例外。
1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的
對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；
事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名
詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)
明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出微生物說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：
介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容)。
2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。
3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)
分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/
事理分門(mén)小蘇打怎么用別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，
避免重復(fù)交叉現(xiàn)象。③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。
使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)
（地位、影響等）。
⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，
從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該
事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫(huà)圖表：使讀者一目了然，
非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。
⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更
通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要
求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
可以顛倒。
⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具
體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用
的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。
引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在
答題時(shí)可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，
左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)?/span>
體）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果
到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的
詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保?/span>
時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有
條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)
該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不
能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）
5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物
的特點(diǎn)）。
6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，
或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中
心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)
7、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概
括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心
句。
其他文體文章用什么牌子的護(hù)膚品好也如此。
概括文段的中心句。
對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意
次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞
語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說(shuō)明語(yǔ)言
類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特歷史架空小說(shuō) 點(diǎn)答題。
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。
對(duì)策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？
對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；
“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符
合實(shí)際，太絕對(duì)了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，
并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”
等在文中具體指代什么。
對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)
要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見(jiàn)考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。
2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。
3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。
4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5、對(duì)文意、層意、段意的概括。
6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。
議論文閱讀答題技巧
1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形10筆畫(huà)的字式上
是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式
往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。
A．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）明確：分
論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）
方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的
論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，
而無(wú)中心論點(diǎn)）
B．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)
見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分
析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論
點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，

提出中心論點(diǎn)。
2、論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，
概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。
論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。次序安排
（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。
3、論證（怎樣證明）
論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②
道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)議論

污污作文-小學(xué)日記二年級(jí)

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