新部編人教版四年級上冊語文理解閱讀強化練習及答案

新部編人教版四年級上冊語文理解閱讀強化練習及答案

一、 閱讀理解

我的老師

我最喜歡教我英語的王老師,因為她最能理解我們的心情。

記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,

連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔

導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉

掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語

的積極性大大提高了。

王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節自習課上,她拿著試卷

給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎

么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機

試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。

王老師見我們不再認真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉

頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍

然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來。

回到教室,同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛

機吧!可要知道現在國外航天事業比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,

而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,

大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。

這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

1．從文中找出下列詞語的近義詞。

迷惑——________ 寧靜——________

2．把文章分成三段,并概括段意。

_________________________________________________________

3．你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？

_________________________________________________________

4．“我”喜歡的王老師是一個怎樣的好老師？

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_________________________________________________________

二、 閱讀下文，回答問題。

梧桐樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝

頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密

匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出

呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加

粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落

了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1．找出短文中表示時間的詞語。

2．聯系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是________；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意

思是________；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是________。

3．找出比喻句，用“________”劃出來，句子中是把________比作________。

4．這篇短文是按________順序寫的。

三、 美文閱讀。

二維碼時代

①如今，大部分人都接觸過二維碼。用專業名詞來解釋，二維碼又稱二維

條碼，可看作傳統條形碼的升級版。它是用某種特定幾何圖形按一定規律在平

面（二維方向）上分布的黑白相間的圖形，當用特定軟件掃描這些圖形時，其

中包含的文字、圖像、音頻、視頻等信息就能顯示出來。

②二維碼的廣泛應用正在改變我們的生活。信息獲取方面，初次見面交換

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名片，用手機掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可

以存入你的手機中，不用再進行復雜的輸入；超市購物，掃描一下食品包裝上

的二維碼，該食品的生產日期、保質期等就會映入眼簾；掃描廣告畫面中的二

維碼，就可以直接進入相關公司網站，獲取更多信息。快捷支付方面，出門只

帶手機不帶現金，目前在很多城市已成為常態。吃完飯“掃一掃”，在便利店

掃碼支付，甚至連買菜也不再需要找零，菜攤上早就掛上了打印出來的二維

碼，無論是消費者還是商戶，都覺得“碼上支付”方便又快捷。

③然而，二維碼支付在信息安全方面存在一定的隱患。目前，人們使用的

二維碼有兩種，一種是靜態碼——日常在商店、餐館里看到的打印在紙上或者

制作成塑料牌的，都屬于此類；另一種是動態碼，即消費者在手機里使用微

信、支付寶等付款時，手機上會自動生成付款碼，并且只在限定的較短時間內

有效。據了解，與靜態碼相比，動態碼的安全系數相對較高。央行有關負責人

明確表示，靜態二維碼易被篡改，易攜帶木馬或病毒，真偽難辨，導致支付風

險較高。

④二維碼給人們帶來了極大的便利，也為生活增添了不少樂趣，雖然安全

隱患尚且存在，但這并不妨礙我們經歷二維碼時代這一奇妙之旅。

1．本文介紹了二維碼是什么、________、________等相關知識。

2．用“ ”在文中畫出什么是二維碼。

3．第②自然段運用____________說明_________________。

4．請寫出“碼上支付”的雙重含義。

_________________________________

5．用波浪線在文中畫出靜態碼不如動態碼安全的原因。

6．除了文中提到的之外，你還知道哪些二維碼使用場景？請寫兩個。

_____________________________________________

四、 閱讀短文，完成練習。

夜游雁蕩山

暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大黑紗；那朦朧，

又使人感到神秘。

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我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退

去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現在更出奇了。你說暮色濃濃，山

峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。那就先看看合掌峰吧。站在靈

峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它

一定會撲過去啄他；它那劍翅的神態，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你

撲來。

我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色，那山

峰所化成的形象就不會這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看

雙筍峰。向西看，山峰像一個梳了發髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙

齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務，講講兒媳婦的賢惠，兒

子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現在的生活好起來了，還想多活幾十年。

再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，

他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時把月亮遮得忽明忽暗

的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動了。順著山坡下去，老頭歸去了，

出來一個老僧，在拱著手拜月。故而當地人稱這“三景”是婆婆峰、老頭峰、

僧拜峰。

月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了

這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個頑皮的小孩，他躲在暮色里

探頭探腦地窺視對面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛

正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了。

我意猶未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過

去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個單位的。

他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因為時間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁

蕩山的夜景是這么的迷人。

1．寫近義詞。

窺視——（____） 小心——（____） 迷人——（____）

2．“我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？”與這句話意思相同

的一項是（ ）

A．我一邊看一邊想，這奇妙的景色不是來自朦朧。

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B．我一邊看一邊想，這奇妙的景色正是來自朦朧。

3．作者夜游雁蕩山時看到了哪幾個景點？

_____________________

4．作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會兒像老婦，一會兒像老頭，一會

兒像老僧？

_____________________

5．讀文中畫線的句子，從中可以體會出（ ）

A．作者因為天黑了，走山路時特別小心。

B．月色朦朧下的景色實在太美，作者唯恐破壞了這自然的美景，珍惜小心的心

情。

五、 閱讀短文，完成練習。

瀝青湖的誘惑

①在拉丁美洲加勒比海的都南端有一個叫巴哥的小島，島上有一個小湖。

同一般的湖泊不同的是，這個湖表面平坦，上面覆蓋了一層硬化了的瀝青，原

來由于地殼運動巖層破裂，地下石油和天然氣一出并通過裂隙擁進死火山口，

溢滿城湖。這個以盛產黑乎乎的天然瀝青聞名于世的小胡，被人們稱為瀝青

湖。

②令科學家們感興趣的不僅僅是列清湖奇特的形成方式，還有瀝青湖每年

都要吃掉大量的動物的奇特現象。有獅子，老虎，豹子等體型較大的動物，也

有狐貍，狼，鬣狗，水鳥等體型較小的動物。經過長時間的跟蹤拍攝，科學家

們終于為世人揭開了這個謎底。

③每年隨著季節的轉換，瀝青湖呈現出不同的樣子，雨季來到，湖水積在

湖面上，顯得碧波蕩漾。旱季降臨，水被蒸發掉，瀝青被曬干，只有在凹處還

留有一些水坑，水坑中有水草，偶爾還能找到小魚，這樣便引來了喜歡吃小魚

的鳥，一只鳥吃飽了小魚，準備站在湖面上休息，結果被瀝青黏住了雙腳，鳥

越掙扎瀝青粘的越緊，終于，鳥不再動彈了。不久鳥被機靈的狐貍發現了，為

了吃到可口的鳥肉，狐貍不顧一切沖了過去，結果狐貍也被瀝青黏住了。

④狐貍越掙扎，瀝青便黏得越緊，追蹤狐貍倒在了瀝青湖里不再動彈。獵

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狗和狼幾乎同時發現了死去的狐貍。為了爭搶獵物，鬣狗和狼在瀝青湖上惡戰

了一場。結果都被瀝青牢牢地黏住了。在食物急缺的干旱季節，獅子，豹子，

老虎發現這么多獵物再也忍不住了，沖過去一飽口福，結果無一例外葬身于瀝

青湖。

⑤盡管每年都有大量的動物死于瀝青湖，但仍然有很多動物前赴后繼地朝

瀝青湖奔去，原因都是禁不住那湖里美味的誘惑。在這個世界上人受到的誘惑

實在太多了，其中很多誘惑就像瀝青湖一樣致命。很多人雖然明白這個道理，

．．．．

卻很難管住自己分下瀝青湖的雙腳。

1．用“ ”畫出瀝青湖形成的原因。

2．畫“﹏﹏”的句子在短文中起到怎樣的作用？（ ）

A．前后呼應 B．概括說明 C．承上啟下 D．總結全文。

3．短文讓我們看到了一條食物鏈。（_____）→（_____）→（_____）→鬣狗

和狼→獅子、老虎、豹子，這些動物之所以會被瀝青湖吃掉，正是因為

____________。

4．第⑤段中加點的“這個道理”指的是什么？

________________________________________________________

5．根據短文提出一個你不懂的問題，并說說你打算如何解決。

_______________________________________________________

六、 閱讀短文，回答問題。

①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東

拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著

手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。

每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當

幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸

消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”

②還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家

里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去

學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭

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蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”

③果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的

殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒

絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子

突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮

就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過

去了。”

④父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去

了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期

望。

⑤今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春

來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了

這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

1．聯系上下文理解詞語。

拮據：_______________________________________

2．全文列舉了父親的兩件事：一是____________________；二是

________________________________________________

3．短文第①自然段中的“不懼風雪”一詞概括了父親面對風雪護送弟弟時的表

現，請將這一情景進行具體描寫。（30字左右）

__________________________________________________

4．給文章加個合適的題目。__________________________

5．父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結束了嗎？還有什么含義？

_________________________________________________

6．父親的話對我有什么影響？

_________________________________________________

七、 閱讀短文，完成練習。

九曲溪漂流

大凡去過武夷山的朋友，回來后都會滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，

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當我也如愿踏上九曲溪的竹筏時，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風光所

震撼。

九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學家朱熹游覽而寫出膾炙人

口的《九曲棹歌》而聞名于世。

端坐竹筏，只覺得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過，那些剛剛

登臨過的天游峰、虎嘯巖、一線天等景區，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，

隨風蕩漾，撲朔迷離，如夢似幻，成就了一番特有的動靜結合、山隨水動的景

致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的

像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。

乘上小竹筏，船工們或輕點石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順水漂流，

但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺形成

一線，時而迎著聳立的峭壁，沖過湍急的險灘；時而又折入深邃的峽谷，滑向

澄碧的深潭。曲曲山回轉，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側耳

可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、

放逐心靈的感受油然而生。

心隨景動，景隨舟移。此刻，我仿佛聽到了來自遙遠時空里的朱熹的聲

音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識個中奇絕處，棹歌閑聽兩三

聲。”

1．給文中括號處選擇恰當的詞語，填在下面的橫線上。

威武凜然 亭亭玉立 風骨剛健

A．____________ B．____________ C．____________

2．九曲溪因“________”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和

____________；順水漂流，一路經過________→________→________→

________。景隨舟移，作者此刻又聯想到了吟唱九曲溪的詩篇。

3．下列對畫“﹏﹏﹏”的句子理解不恰當的一項是（ ）

A．這句話運用了排比的修辭手法，寫出了九曲溪山環水繞的特點。

B．這句話寫游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。

C．這句話寫出了游客順流而下驚險刺激的場面。

D．這句話流露出作者悠然自在的心情。

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4．短文通過寫九曲溪的奇景及作者的感受，表達了作者怎樣的思想感情？

__________________________________________________

八、 閱讀短文，回答問題。

學溜冰

①從前，有一位體育老師教我們溜冰。

②開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著

椅子溜。

③果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一

般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。

④我想，椅子真是好！

⑤于是，我一直推著椅子溜。

⑥溜了一個星期之久，有一天，老師來到溜冰場，一看我還在那兒推著椅

子呢！這回他走上冰來，yì yán bù fā( )，把椅子從我手中搬走。

⑦失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，我嚷著要那椅

子。

⑧老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得zì lì gēng shē

ng( )，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了

很多。但推椅子只是一個過程，要真正學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒

有人帶著椅子溜冰的，不是嗎？

⑨不要以為你離開某人就活不下去！

⑩更不要使你自己離開某人就活不下去！

？世上沒有人可以支持你一生！別人可以在必要時扶你一把，但是別人還

有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，

承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！

1．根據拼音寫詞語。

2．根據文章的內容，用“‖”把文章分成兩部分，并概括每部分的大意。

第一部分：_______________________________

第二部分：_______________________________

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3．“我”初學溜冰時，老師為什么給“我”一把椅子？

_________________________________________________________

4．當“我”能推著椅子自如溜冰時，老師為什么又把椅子搬走了？

_________________________________________________________

5．你怎樣理解文中“椅子”的含義？( )

A．“椅子”就是“我”溜冰時可以扶著和坐著休息的用具。

B．“椅子”是幫助你、支持你的人，是你依賴、依靠的人。

6．文章結尾“堅持獨立，自求多福”這八個字在全文中起什么作用？

_______________________________________________________

7．讀了這個故事，你明白了什么道理？

_______________________________________________________

九、 課外閱讀。

我愛鄉村的傍晚

六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉。上午，一場大雨把鄉村的

山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐

一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉村

恬靜美麗的晚景。

眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在

不遠的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊

煙……奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是

一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音

響喧鬧，但卻充滿神秘。

遠處，是一片金黃的稻田。一陣晚風吹來，稻苗一起一伏的，使我仿佛置

身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一

朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那

塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個個大

西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛

撫著它們，催它們入睡。

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在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著

草，不時還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來

抒發自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了

興奮。

鄉村的傍晚多美呀!我如果有架照相機，定要把那起伏的山峰、金黃的稻

田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠留

存在我的影集里。我多么喜歡鄉村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉村這恬靜的生

活!

1．填上恰當的詞語。

（__________）的空氣 （__________）的夕陽 （__________）的晚景

（__________）地欣賞 （__________）地愛撫 （__________）地呼吸

2．結合上下文，說說下面詞語的意思。

（1）闊別已久：_______________________

（2）車水馬龍：________________________

3．讀畫橫線的句子，這三個句子分別用了_________、_________、_________

的修辭手法。

4．作者按由____及___的順序觀察了的鄉村表達了作者 ________之情。

5．作者直抒胸臆的句子是 ______________。

十、 閱讀短文后回答問題。

放風箏的孩子

陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一

眼，忽然我的視野中多了一樣東西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看

清了——原來是一只粉紅色的風箏，拖著長長的尾巴……

啊！這風箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩

情畫意了。

放風箏的孩子出現了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大

眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他

一邊奔跑一邊高聲喊著__風箏飛起來了__風箏飛起來了__風箏翱（áo）翔于藍

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藍的天空之中__牽動著我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那風箏卻忽然向下墜去。遠處，那孩子正

慢慢地拉回風箏線，風箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pái）徊（huái）著。真可惜，這

醉人的景色，瞬間便消逝了。風箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會兒，那孩子又出現在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過來，手

中拿著菜苗，來到風箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽

上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風箏又飛起來了，在天空中飄飄揚揚，

天空變得越發美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……

1．如果你不會讀“那風箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用________查

字法查字典。“墜”字在字典中有四種解釋：①落；②垂在下面；③因分量重

而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應選第________種解釋。

2．給第三自然段后半部分缺少標點的地方加上標點符號。

他一邊奔跑一邊高聲喊著________風箏飛起來了________風箏飛起來了

________風箏翱（áo）翔于藍藍的天空之中________牽動著我的心________

3．從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

①近義詞：更加________ ②反義詞：出現________

4．仔細閱讀短文，想一想放風箏的孩子具有怎樣的性格、特點或品質，然后在

橫線上填上恰當的詞語。

________的孩子 ________的孩子 ________的

孩子

5．為什么作者最后覺得天空變得越發美了？

________________________________________________________

十一、 閱讀短文，回答問題。

夜石林（節選）

吳然

游人散盡了，夕陽的風吹（拂 佛）石林。

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此刻，一切都安靜了，安靜了，石頭們呼吸著晚霞里（閃動 閃爍）的星光

的氣息，沉默如石雕的哲學家。月亮出來的時候，它們揚起的臉龐光（茫 芒）

四射。

據說月亮上有許多永遠冰冷的石頭。是月亮上的石頭向地上的石頭問好

嗎？月光冷涼，落在一柱一柱的石頭上，彈跳一下，碎了，濺成滿地銀花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一個小姑娘，想起小姑娘這樣問媽媽:“夜里，石林睡

覺嗎？夜里，石林好玩嗎？”

石林忍不住笑了，可愛的小姑娘喲！

這時候，蟲兒們出來了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網，蛛網

一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫里爬出來，又一條蜈蚣從石縫里爬出來，石頭

們癢酥酥地，想笑，月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩

蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，還有穿山甲、蛤蚧，還有一只灰兔跑了過去。噪鵑

鳴叫起來，山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蝎蛉、金龜子們復眼（閃動 閃

爍），彼此用觸須、長足和氣味互致晚安。跳舞的跳舞，彈唱的彈唱，每一塊

石頭，每一莖草葉，都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布（瀉 泄）在石壁

上。石頭們身披新裝，滿懷（歡喜 喜悅）地讓（浸透 滲透）月光的木香花、

紫藤、皂（夾 莢）樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，從自己的縫隙和

皺褶里流過。

呵，小姑娘！你說，夜里，石林睡覺嗎？你說，夜里，石林好玩嗎？

（選自《吳然經典美文 洱海大耳朵》）

1．選出括號中正確的字。

2．選出括號中正確的詞語。

3．仿寫詞語。

癢酥酥（ABB）：________、________、________

月光顫顫（ABCC）：__________、__________、__________

4．文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什么？

____________________________________________________________

5．你說，夜里，石林睡覺嗎？石林好玩嗎？你是從哪里感覺到的？

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十二、 閱讀訓練。

觀潮（節選）

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，

有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有

什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條

白線，人群又沸騰起來

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見

白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊

頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動

起來。

1．聯系上下文，解釋下列詞語

（1）人聲鼎沸:_________________________

（2）山崩地裂:_________________________

2．按照時間順序把第1自然段分為兩層（用“/”在文中標出），點明這一順

序的詞語是 。

3．一條白線”指的是____________________，“出現了一條白線”意味著

____________。

4．第2自然段從__________和__________兩方面描寫了大潮到來時的景象，使

人如聞其聲，如見其景。

5．畫線句子運用了 的修辭手法，把 比作 。句中“一

堵兩丈多高的水墻”說明了 。

6．唐朝詩人孟浩然在《與顏錢塘登樟亭望潮作》中寫道:“百里聞雷震，鳴弦

暫輟彈。”文中哪句話描寫的是這句詩的情景？請抄寫在下面。

__________________________________________________________

答案

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一、

1． 疑惑 安靜

2．①②∥③④⑤∥⑥

(1)王老師十分理解我們。

(2)王老師還善于引導我們。

(3)我們都喜歡王老師。

3．這樣的老師當然叫人喜歡。

4．了解學生心理,善于正確引導學生。

二、

1．春天 夏天 秋天 冬天

2．梧桐樹 開放 密密麻麻，茂盛

3．一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑

著睜開眼睛。 把有細柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛

4．季節

三、

1． 二維碼的廣泛應用 二維碼的信息安全隱患

2．是用某種特定幾何圖形按一定規律在平面（二維方向）上分布的黑白相間的

圖形，當用特定軟件掃描這些圖形時，其中包含的文字、圖像、音頻、視頻等

信息就能顯示出來。

3． 具體事例 二維碼在人們日常生活中被廣泛應用

4．①掃描二維碼支付。②“碼上”音同“馬上”，指二維碼支付非常快捷。

5．靜態二維碼易被篡改，易攜帶木馬或病毒，真偽難辨，導致支付風險較高。

6．想去哪家餐館吃飯，掃描一下它的二維碼，就可以看到該餐館的地址、招牌

菜、網友評價、消費水準等信息；在網上購物時，可以將自己心儀的商品通過

二維碼分享給朋友，這樣遠程也可以讓朋友給自己參謀一下。

四、

1． 偷看 謹慎 誘人

2．B

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3．作者夜游雁蕩山看到的景點有：合掌峰、雙筍峰、金雞峰、犀牛峰。

4．因為作者所站的位置不同，所看的角度不同，所以看到的樣子不相同。

5．B

五、

1．原來由于地殼運動，巖層破裂。地下石油和天然氣一出，并通過裂隙，涌進

死火山口，滿溢成湖。

2．C

3． 魚 鳥 狐貍 禁不住那湖里的美味的誘惑

4．“這個道理”指的是要抵制誘惑，知道很多誘惑是致命的。

5．示例：瀝青湖為什么每年都要吃掉大量的動物？我打算通過聯系上下文并查

資料來解決這個問題。

六、

1．生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經濟窘迫

2． 父親冒雪背弟弟上醫院 父親為我借米送到學校

3．頂著刺骨的寒風，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。

4．冬天過去了

5．不是，還指艱難的生活很快就會熬過去的。

6．給我以鼓舞，使我對未來充滿了期望。

七、

1． 風骨剛健 威武凜然 亭亭玉立

2． 九曲十八彎 兩岸青山 峭壁 險灘 峽谷 深潭

3．C

4．表達了作者對九曲溪的喜愛以及對大自然的贊美之情。

八、

1．一言不發 自力更生

2．①—⑧‖⑨—？ 第一部分：一位體育老師用椅子教“我”溜冰。第二部

分：學溜冰給“我”的人生啟示。

3．因為起初學習溜冰，“我”感覺很困難，老師是想通過椅子讓“我”慢慢掌

握溜冰的技巧。

4．為了讓“我”明白要想真正學會溜冰，必須離開椅子自由滑行。

5．B

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6．總結全文，深化主題，點明中心。

7．生活中我們不能一味地依賴別人，而應該學會獨立。

九、

1． 清新 柔和 美麗 盡情 輕輕 美美

2． 離別家鄉很久了 形容街道十分熱鬧

3． 比喻 擬人 比喻和擬人

4． 遠 近 對鄉村生活的喜愛和向往

5．我多么喜歡鄉村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉村這恬靜的生活！

十、

1． 部首 ①

2．：“ ！ ！” ， 。

3． 越發； 消逝；

4． 可愛的 天真的 無憂無慮的

5．孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發的美。

十一、

1．正確的是：拂 芒 瀉 莢

2．閃爍 悠然 閃動 喜悅 浸透

3．暖洋洋 亮晶晶 綠油油 喜氣洋洋 白發蒼蒼 千里迢迢

4．作者多處運用擬人的修辭手法描寫夜里的石林，使夜石林的形象顯得更加生

動活潑， 使描寫的物體顯得更加活潑、親切，使文章更加生動、形象、具體，

充滿美感。

5．夜里的石林不睡覺，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，蟲兒們、小動物們

都出來了， 唱著歌、跳著舞，非常熱鬧，非常好玩。

十二、

1． 形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。 山岳倒塌，大地裂

開，形容響聲巨大或變化劇烈。

2．第1～3句為一層，第4句為一層。過了一會兒

3． 浪潮 江潮開始從遠處過來了

4． 形狀 聲音

5．比喻 白浪 水墻 江潮浪頭之高，范圍之寬

6．午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

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