人才之我見——淺談專業型與復合型人才

第３卷第３期２Ｏ１ ３年１５

發展的先鋒和生力軍。高校應加強教師隊伍建設貫徹教師主導、學生主體、

師生共進的方針，教學和科研達到和諧對立統一，多出前沿科技成果和高素

質、強能力的畢業生，使之較成為建設國家和社會的骨干人才。

教師要把教學當作人生事業，而決不只是謀生糊口的職業，教師應不斷

反思提高，提高為師之道，即傳道、授業、解惑。教師要“身教”重于“言教”，

重視因材施教，基礎課和專業基礎課對學生常會“用一世”，而專業課往往

“用一時”，所從事基礎課及專業基礎課的教師，任務艱巨，須大力關注課程

體系和課程內容的改革發展；講授內容應“上不封頂”，使學習能力強的學生

有足夠學習空間，因材施教則對一般學生應達基本要求。教師決不能將學

生（尤其研究生）充當廉價勞動力，以完成承擔合同任務為主！

（責任編輯 張思光）

人才之我見——淺談專業型與復合型人才

范云六 （中國農業科學院生物技術研究所）

焦點：在繼續發揮我國高層次領才優

勢的同時，我們需要加速培養各種專業型和復

合型創新人才，逐步實現由人力資源大國向人

才強國的轉變。

范云六院士

人才是社會生產力中特殊而重要的一種資源。在人類社會發展進程

中，人才是社會文明進步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量。

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發

展，科技進步日新月異，知識經濟方興未艾，加快人才發展是在激烈的國際