怎么提高小學(xué)生英語表達(dá)能力

怎么提高小學(xué)生英語表達(dá)能力

怎么提高小學(xué)生英語表達(dá)能力

導(dǎo)語：新頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)英語教學(xué)中的聽、說、讀、

寫能力要求有了明顯提高。培養(yǎng)小學(xué)生開口“說”的能力已成為英語

學(xué)習(xí)初始階段的主要教學(xué)目標(biāo)之一。

怎么提高小學(xué)生英語表達(dá)能力

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達(dá)欲望

(一)利用教學(xué)的多樣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有激發(fā)

學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。

抓住小學(xué)生好動的特點(diǎn)，可采用全身動作反應(yīng)法，實(shí)物教學(xué)法，

還可以運(yùn)用兒歌，歌曲，游戲等方法。我在上課時使用全身動作反應(yīng)

法，學(xué)生不僅僅動了口，還動了手，學(xué)生會覺得英語課很好玩，他們

也就愿意上英語課，也愿意開口說英語了。

(二)利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體是教師教學(xué)的有利輔助工具，教師可以利用圖文并茂的課

件，豐富多采的網(wǎng)絡(luò)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)英語。

我在使用課件和教學(xué)光盤時注意到，有些學(xué)生情不自禁地就跟著課件

或是光盤后面就讀起來了，這種“說”的主動性是極為難得的。

(三)開展課外興趣活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)行口語訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動，根據(jù)學(xué)生

語言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動小組并加強(qiáng)對課外活動的輔導(dǎo)。

像學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲;猜謎等

多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使

學(xué)生開闊視野，增長知識，與此同時又增加了學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會。

二、創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)情景。營造英語表達(dá)氛圍

小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)是聽說訓(xùn)練，作為英語教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情景，為學(xué)生創(chuàng)造一個開放密切配合的教學(xué)環(huán)境。

(一)創(chuàng)設(shè)輕松的英語語境，培養(yǎng)學(xué)生敢說敢練的習(xí)慣

英語是一種語言，語言一旦離開了環(huán)境，就成了無源之水。所以

在傳授英語時，不能脫離環(huán)境而孤立地教語言，必須在一定的環(huán)境中

讓學(xué)生習(xí)得語言。但是，由于學(xué)生生活在母語環(huán)境下，教師和小朋友

使用英語交流時常受到環(huán)境的制約。許多教師覺得讓學(xué)生跟著念是件

容易的事，而讓他們主動開口就不太容易。因此，能否主動開口說便

成為關(guān)鍵。

如何彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的不足呢?這就需要教師在教學(xué)中利用一切機(jī)

會創(chuàng)設(shè)模擬的情景，使學(xué)生有充分的機(jī)會接觸和練習(xí)語言，增加英語

實(shí)踐的廣度和密度，從而激發(fā)他們大膽表達(dá)的興趣，幫助其加速掌握

運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生在平時的生活、真實(shí)的環(huán)境中能積極地大膽

表達(dá)。

(二)運(yùn)用多媒體、英語動畫、游戲，全方面激發(fā)學(xué)生講英語

由于小學(xué)生具有形象思維占優(yōu)勢、注意力持續(xù)時間短等特點(diǎn)，因

此教師要采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，激

起學(xué)生講英語的欲望。可以設(shè)置輕松愉悅、富有童趣的教學(xué)環(huán)境，教

學(xué)過程中呈現(xiàn)色彩鮮艷的圖片，采用電教多媒體輔助教學(xué)。

如教學(xué)鐘點(diǎn)表達(dá)法與現(xiàn)在進(jìn)行時的句型時，教師可以采用多媒體

形式，用正在活動的圖畫和與之同步的聲音，無需解釋，學(xué)生馬上能

解其意。而人見人愛的有趣動畫，更能吸引學(xué)生們用英語表達(dá)。教學(xué)

中，教師能堅持運(yùn)用多媒體、游戲、動畫等方法創(chuàng)設(shè)英語口語表達(dá)教

學(xué)情景，學(xué)生良好的學(xué)英語習(xí)慣就得到培養(yǎng)，口語水平就會得到不斷

提高。

(三)重視英語兒歌或歌曲的運(yùn)用，營造活潑的課堂教學(xué)氣氛

許多教師對兒歌或歌曲的教學(xué)都不是太重視，認(rèn)為這是英語口語

教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。但是由于小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對于感

性的東西較感興趣。所以幾乎每個孩子都愛念兒歌，而且兒歌容易上

口，深受孩子們的喜愛，這為口語教學(xué)提供了一條暢通的渠道。根據(jù)

這些特點(diǎn)，教師平時在教學(xué)中應(yīng)注意適當(dāng)?shù)匕颜n外知識以兒歌或歌曲

的'形式教學(xué)生。久而久之，學(xué)生的知識就有了積累，新舊知識也融會

貫通了。

三、加強(qiáng)語言實(shí)踐訓(xùn)練。提升口語表達(dá)水平

(一)充分運(yùn)用英語課外活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

外語教學(xué)的成敗與學(xué)習(xí)外語的環(huán)境或課外學(xué)習(xí)的條件有密切的關(guān)

系。如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言知識，沒有在課外進(jìn)行練習(xí)或?qū)嵺`，

學(xué)習(xí)成績就難以鞏固，更不易提高，而且極易產(chǎn)生遺忘。這就需要課

外多創(chuàng)造外語環(huán)境，多給學(xué)生提供接觸和使用外語的機(jī)會。

教師除了要充分利用各種媒體手段使英語教學(xué)內(nèi)容變得生動形象

外，還應(yīng)從教學(xué)策略上設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造嘗試成功的環(huán)境。無論是在課

堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)為英語教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的教學(xué)環(huán)境，還是開展豐富多彩的

課外活動，教師要讓每個學(xué)生都有許多機(jī)會獲得成功的體驗，從而不

斷提高學(xué)生的英語口語能力。

(二)積極探索不同途徑訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用英語口語的能力

要真正達(dá)到提高學(xué)生口語水平，使他們用英語進(jìn)行交際的目的，

教師應(yīng)盡可能地把英語教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，從校內(nèi)延伸到校外，

積極開展各種課外活動，使課外活動成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式，更好

地促進(jìn)英語教學(xué)。要掌握兩種語言，必須掌握兩種文化。

所以，積極嘗試通過課外活動對學(xué)生滲透“跨文化意識”，讓學(xué)

生不僅學(xué)習(xí)語言，還逐漸了解英美人的生活、習(xí)俗、信念、價值觀念

以及他們對日常事物的看法和情感，在融入文化中提高學(xué)生的綜合運(yùn)

用語言的能力。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“成功的快樂是一種巨大的情趣

和力量”。只有遵循小學(xué)生兒童的語言發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)情景，

激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，強(qiáng)化語言熏陶，注重口語實(shí)際操練，方能提

高小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。