紙燈籠活動反思

紙燈籠活動反思

紙燈籠活動反思

折紙活動《燈籠》課后反思：折紙是利用雙手的活動將紙折疊成

立體的形象的活動，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動之一。折紙的特點(diǎn)是

利用幾何形造型。學(xué)前兒童通過折紙不僅可以鍛煉手的動作的靈活性，

還可培養(yǎng)他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力。

今天下午我準(zhǔn)備了紙工活動：燈籠。我首先考慮到燈籠的美觀性，

我選擇了正反都是紅色的打印紙，覺得折成燈籠會比較好看，不會像

蠟光紙折的燈籠一面有兩種顏色。但我忽略了孩子初步接觸折紙，應(yīng)

該選擇蠟光紙作為操作材料，這樣有利于孩子看清老師的'操作過程。

在活動過程中，有一點(diǎn)想得不夠周到的就是讓正方形形成兩條交

叉的對角線的方法不夠好，可以用另一種讓孩子更容易學(xué)的方法：正

方形對角折后形成了一個三角形，再將三角形按最長邊的高對折，這

樣就形成了兩條交叉的對角線。

從活動效果來看，孩子們一方面對紙工活動是比較感興趣的，而

且孩子雖然是初步接觸折紙活動，但通過學(xué)習(xí)，折出來的燈籠還是比

較好看的。

由于折紙的特點(diǎn)是容易忘記，因而，我引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖示折紙。

在今后的折紙活動中，讓幼兒在有一些折紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在老師的

帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)看圖示折紙，培養(yǎng)孩子的識圖能力，為他們自己獨(dú)立進(jìn)行

折紙活動打下基礎(chǔ)。

【紙燈籠活動反思】