2020 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題- 期中測(cè)試卷(含答案)部編版

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期中測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用。 (4)外祖父年輕時(shí)( )讀了不少經(jīng)、史、詩(shī)、詞，( )能書善畫。

1．看拼音，寫詞語(yǔ)。 6．根據(jù)語(yǔ)境，用“自×自×”式的詞語(yǔ)將句子補(bǔ)充完整。

夏日的午后，明明跟著cí xiáng( )的祖父來(lái)到了西瓜地，挑了一個(gè)gǔn yu(1)暑假，我在祖父家度過(guò)了一段____________的時(shí)光。

án( )的大西瓜。祖孫倆suí yì( )地坐在一棵大yīng tao( )樹(shù)下。祖(2)看著武松朝岡上走去，店家____________道：“這位客官的膽子真大！”

父shú liàn( )地把西瓜切成了小塊兒，紅彤彤的瓜瓤中間夾著黑珍珠般的籽兒。(3)我微笑著對(duì)國(guó)方士兵說(shuō)：“只有____________的官員，才會(huì)謀取不義之財(cái)。”

明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng( )地說(shuō)：“真甜！” (4)你這樣____________是不行的，如果甘心落后，不求上進(jìn)，你將永遠(yuǎn)陷在失敗的

2．下列詞語(yǔ)讀音全部正確的一項(xiàng)是( )。 泥潭里。

A．蚌殼(bàng ké) 調(diào)度(tiáo dù) 澄澈(chéng chè) 7．對(duì)下面句子的意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

B．旖旎(qǐ nǐ) 徘徊(pái huái) 踉蹌(liàng qiàng) 手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。

C．吶喊(nà hǎn) 咆哮(páo xiào) 顫抖(zhàn dǒu) A．手術(shù)臺(tái)上的沃克醫(yī)生。 B．手術(shù)臺(tái)上雙手顫抖。

D．埋怨(mán yuàn) 審視(shěn shì) 躊躇（chóu chú） C．沃克醫(yī)生雙手顫抖。 D．沃克醫(yī)生一向從容鎮(zhèn)定。

3．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。 8．下列外貌描寫與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )。

A．妒忌 泄露 胸膛 神機(jī)妙算 B．都督 蝴蝶 棚帶 半夜三更 A．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。（豬八戒）

C．特殊 螞蚱 水寨 一聲不抗 D．鍛練 晝夜 慰問(wèn) 肅然起敬 B．身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉。（關(guān)羽）

4．下面詞語(yǔ)的古今說(shuō)法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是( )。 C．卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開(kāi)似火盆。（張飛）

A．客舍——旅店 B．印信——政府機(jī)關(guān)的圖章總稱 D．面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。（林

C．郎中——醫(yī)生 D．榜文——科舉發(fā)榜的名單 黛玉）

5．根據(jù)語(yǔ)境，填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 9．下面四個(gè)句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

(1)( )祖父做什么，我( )跟著瞎胡鬧。 A．小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。

(2)( )你愿意，在園子里，你想做什么，( )可以做什么。 B．他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。

(3)我( )在故鄉(xiāng)只待了六年，( )仍忘不了葦坑上面和水中的小月亮。

C．班長(zhǎng)用幾句話就向老師說(shuō)清楚了剛才班里發(fā)生的不愉快的事情。 中孩子種瓜的童趣；“________________，________________”是雷震眼中牧童橫坐

D．想要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于自身是否努力。 牛背晚歸的自在。

10．按要求完成句子練習(xí)。 (2)爸爸游泳很厲害，每次游泳比賽都能得第一，早已

(1)這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（照樣子，運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行仿寫） ________________________________。這次王叔叔約爸爸參加冬泳比賽，爸爸又獲得

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(2)八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照(3)陸游用“________________，________________”表達(dá)了未見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的遺憾；

樣子，用具體的事例寫一寫“靜”） 王昌齡則用“________________，________________”表達(dá)了將士們的凌云壯志。

深夜，真的太安靜了。(4)為了保家衛(wèi)國(guó)，許多革命戰(zhàn)士毅然奔赴前線，哪怕葬身異國(guó)他鄉(xiāng)也無(wú)怨無(wú)悔。這

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(3)手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，二、閱讀與理解。

護(hù)士幫他擦了一次又一次。（照樣子，寫一寫同一人物前后不同的表現(xiàn)） （一）

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11.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 據(jù)表格回答問(wèn)題。

(1)《游子吟》是一首思鄉(xiāng)詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 ( ) ××小學(xué)高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外閱讀內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

(2)《水滸傳》塑造了眾多綠林好漢的形象，如智多星吳用、豹子頭武松等。 ( )

(3)查找圖書，網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人都是搜集資料的好方法。 ( )

(4)漢字字體的演變順序是甲骨文→小篆→金文→隸書→楷書。 ( )

(5)“月出驚山鳥(niǎo)”一句運(yùn)用了“以靜襯動(dòng)”的手法。 ( )

12.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

(1)童年的無(wú)憂無(wú)慮令人羨慕。“________________，________________”是范成大詩(shī)

了第一名。當(dāng)我和媽媽問(wèn)他比賽結(jié)果時(shí)，他說(shuō)：

“____________________________________。”（填諧音歇后語(yǔ)）

不正是“________________，________________”的寫照嗎？

下面是××小學(xué)200名高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外閱讀內(nèi)容的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你根

1．從表格的數(shù)據(jù)中，你能得出什么結(jié)論？

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2．看了這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，你對(duì)這些同學(xué)有什么建議呢？

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3．你最喜歡上述表格中哪一類課外書？請(qǐng)從中選擇你最喜歡的一本向同學(xué)介紹。

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（二）饅頭的故事

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②日軍56師團(tuán)已進(jìn)占怒江西岸，在惠通橋附近同中國(guó)軍隊(duì)接火。 子的手里：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他

③在距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)五輛軍用卡車，第一輛車上，坐們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……”

著一位穿著少校制服的大胡子軍官。兩小時(shí)前，他接到命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥 ?大胡子一下抱起小女孩，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他問(wèn)小女孩叫什么名字，小女

及食品送上惠通橋南高地。那里，中國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵四孩說(shuō)她叫小翠。

天沒(méi)進(jìn)食物，而他們接到的命令是再堅(jiān)守24小時(shí)。 ?所有的饑民此時(shí)都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點(diǎn)兒力氣抱起一塊

④卡車在公路上彈跳著向前沖去，大胡子少校兩眼血紅，他明白遲到一小時(shí)的后塊填炮彈坑的石頭。車隊(duì)終于怒吼著向怒江沖去。

果是什么。 ?一周后，大胡子少校來(lái)到陷車的地方，找一個(gè)叫小翠的女孩。一位老大娘將他

⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。隨后的四輛也停了引到一座小墳包前，說(shuō)，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個(gè)死去的。

下來(lái)。就在這時(shí)候，四野里聚來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也 ?大胡子少校咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲號(hào)叫：“小翠妹，所有的中

不知誰(shuí)喊了一聲：“車?yán)镉叙z頭！”頓時(shí)，饑民們呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶吃起饅頭國(guó)人會(huì)為你報(bào)仇！”

來(lái)。 ?34年后，這位大胡子將軍臨死前拿著一個(gè)有缺口、發(fā)黃的干饅頭，說(shuō)：“把這

⑥大胡子少校沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血，一咬牙，將手里個(gè)饅頭的故事……講給……孩子們……聽(tīng)。”

的機(jī)槍端起來(lái)，只聽(tīng)一片嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

⑦忽然，大胡子少校盯住了車尾，一個(gè)十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦

骨嚇人地?fù)沃と猓?/span>一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！?/span>

⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過(guò)，一邊是餓著肚子和鬼子拼

命的中國(guó)軍隊(duì)的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機(jī)槍，面對(duì)饑民跪

了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒(méi)吃飯了，他們

空著肚子在和鬼子拼刺刀啊！你們……”

⑨四野霎時(shí)一片寂靜，所有的人如石雕一般。

⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡

1．畫“______”的部分對(duì)小姑娘的_________、_________、_________進(jìn)行了描寫，

展現(xiàn)了小姑娘既_______________又_______________的心理。

2.第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因為

__________________________________________。

3.文中有一處是對(duì)小姑娘的語(yǔ)言描寫，請(qǐng)你用“ ”畫出來(lái)。從她的話語(yǔ)中，可

以看出小姑娘具有_____________________的品質(zhì)。 期中測(cè)試卷答案

4．大胡子少校跪了兩次，這兩次跪的心理是不一樣的。第一次跪是( )；第二一、1．答案 慈祥 滾圓 隨意 櫻桃 熟練 由衷

次跪是( )。（多選） 2.答案D

A．出于對(duì)饑民的理解同情，看著餓得皮包骨的村民，他是心痛的 A選項(xiàng)，“調(diào)度”的讀音應(yīng)是“diào dù”。B選項(xiàng)，“旖旎”的讀音應(yīng)是“yǐ nǐ”。C

B．因?yàn)樾∨⑦x擇歸還饅頭最后自己卻餓死了，對(duì)此少校是滿懷敬意的 選項(xiàng)，“顫抖”的讀音應(yīng)是“chàn dǒu”。D選項(xiàng)讀音全部正確，所以選D。

C．因?yàn)榍熬€無(wú)糧，陷入極端困境，少校懇求饑民能理解他的難處 3．答案A

D．因?yàn)橐幌б磺写鷥r(jià)完成任務(wù)，而無(wú)法幫助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心 B選項(xiàng)，“繃帶”與布有關(guān)，“繃”的偏旁為“纟”。C選項(xiàng)，“一聲不吭”與“說(shuō)話”

5．下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是( )。 有關(guān)，所以是“吭”。D選項(xiàng)，“鍛煉”的“煉”為火字旁的“煉”。A選項(xiàng)詞語(yǔ)書寫

A．文章開(kāi)頭的環(huán)境描寫，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷 全部正確，所以選A。

B．“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語(yǔ)生動(dòng)地寫出了車速之快，側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急 4．答案D

C．文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難面前，中國(guó)軍民所體現(xiàn)出來(lái)的高D項(xiàng)“榜文”是“公告”的意思，不是科舉發(fā)榜的名單的意思。

度團(tuán)結(jié)的民族精神 5．答案 示例：(1)無(wú)論……都…… (2)只要……就…… (3)雖然……但是…… (4)

D．文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭，是要深化這個(gè)饅頭的象征意義 不僅……而且……

三、表達(dá)與交流。 6．答案 示例：(1)自由自在 (2)自言自語(yǔ) (3)自私自利 (4)自暴自棄

童年是一幅五彩繽紛的畫卷。童年里包含著我們的快樂(lè)、傷心、苦惱……每一次7．答案C

經(jīng)歷都給我們留下特別的滋味。童年的哪一次經(jīng)歷最讓你難忘？請(qǐng)你將它寫下來(lái)。要概括本句為“沃克醫(yī)生雙手顫抖”。

求：題目自擬，把事件的重點(diǎn)部分寫具體，寫出真情實(shí)感。 8．答案B

“髯長(zhǎng)二尺”“面如重棗”的是關(guān)羽；“耳如蒲扇”的是豬八戒；“豹頭環(huán)眼，燕頷虎

須”的是張飛；“面若中秋之月”“鬢若刀裁”的是賈寶玉。

9．答案C 處埋忠骨 何須馬革裹尸還

A項(xiàng)中“發(fā)言很猛烈”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)言很熱烈”；B項(xiàng)中，“革命品質(zhì)”與“浮二、（一）示例：

現(xiàn)在我的腦海里”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“革命品質(zhì)”改為“革命形象”；D項(xiàng)的錯(cuò)誤是前1．答案 大部分小學(xué)高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外閱讀內(nèi)容是漫畫。

后對(duì)照不一，應(yīng)改為“能否取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于自身是否努力”或者“想要2．答案 建議同學(xué)們多看一些文學(xué)名著、時(shí)文雜志等來(lái)豐富自己的精神世界。

取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)鍵在于自身努力”。 3．答案 我最喜歡文學(xué)名著這一類課外書。我想向大家介紹《西游記》這本書。這

10．答案 示例：(1)城市中的屋子再好，也比不上家鄉(xiāng)帶著露天大院的老房子。 (2)本書主要講述了唐僧師徒四人，前往西天取經(jīng)，面臨重重險(xiǎn)阻，四人雖性格各異，但

靜得能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的叫聲，靜得可聽(tīng)到黃狗的呼嚕聲，靜得能聽(tīng)到露珠從葉子上掉落下他們團(tuán)結(jié)一心，經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。這本書描繪出來(lái)的絢麗多

來(lái)的聲音。 (3)平時(shí)吃晚飯的時(shí)候，小強(qiáng)總是興致勃勃地講述學(xué)校發(fā)生的事情，可彩的神魔世界深深地吸引著我，并教會(huì)我面對(duì)困難時(shí)要不畏艱險(xiǎn)。

是今天他卻一聲不吭，只顧低著頭吃飯。 （二）1．答案 外貌 動(dòng)作 神態(tài) 對(duì)饅頭充滿渴望 對(duì)持槍官兵充滿恐懼

11．答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× 2．答案 他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對(duì)此

第(1)題《游子吟》寫于溧陽(yáng)（今屬江蘇）。此詩(shī)題下的孟郊自注：“迎母溧上作。”孟感到非常內(nèi)疚

郊早年漂泊無(wú)依，貧困潦倒，很大年紀(jì)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了常3．答案 “叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他

年的漂泊生活，便將母親接來(lái)同住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺(jué)親情們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……” 示例：深明大義

之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑、感人至深的詩(shī)，主要是歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，4．答案 AC BD

而不是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。第(2)題豹子頭指的是林沖，而不是武松。武松的綽號(hào)是行者。5．答案 C

第(3)題正確。第(4)題漢字字體主要經(jīng)歷了甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書的演變這篇文章頌揚(yáng)了在民族災(zāi)難面前中國(guó)軍民所體現(xiàn)出來(lái)的高度團(tuán)結(jié)的民族精神，但是文

過(guò)程。第(5)題“月出驚山鳥(niǎo)”運(yùn)用的是“以動(dòng)襯靜”的手法，通過(guò)“月出”“鳥(niǎo)驚”章主要是從小姑娘深明大義、舍己為公的表現(xiàn)體現(xiàn)出的。

更加突出地顯示了春澗的幽靜。 三、答案 略

12．答案 (1)童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口

吹 (2)隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 外甥打燈籠——照舊（舅） (3)遺民

淚盡胡塵里 南望王師又一年 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 (4)青山處