中班紙盤畫教案

篇一：美術教案紙盤裝飾

大五班美術活動：裝飾紙盤

一、設計依據《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動

手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美

術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發幼兒的想象力，促進身心發展。我

們班幼兒有畫線描畫的經驗，但不能很好的去設計，因此，我根據幼兒現有的發展水平，從

引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的，從而設計了此次活動。

二、活動目標：1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現美的能力。

三、重難點：重點：用不同線裝飾盤子。

難點：引導幼兒設計不同的圖案。

四、活動準備：1、知識經驗準備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

2、物質資料準備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動過程（一）開始部分：

1、語言導入：以提問的方式進入主題。

老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪

個更漂亮呢？

2、引導幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

3、激發幼兒繪畫的興趣。

老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優秀的線描作品，感受線的不同變化。教師提問：

大家看看從這些線描畫中，你們發現線都有什么不同。

（1）觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

2.教師示范線描畫中常用的線條運用。

（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細、直線與曲線的使用。

(2) 線與線之間的空細，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3.發給幼兒紙盤，教師輔導，幼兒操作。

（1）鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導個別幼兒。

（三）結束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

老師請幾位幼兒到前邊展示，引導幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：

咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

篇二：校本教材---紙盤畫

紙盤畫

序

第一課：欣賞紙盤畫 …………………

第二課：眼睛

第三課：利用樹葉制作紙盤畫

第四課：黑白裝飾畫

第五課：運用米豆制作

第六課：陶瓷感

第七課：油畫棒變國畫

第八課：制作動物

第九課：制作

第十課：制作吊

飾……………………………… …… …………………… …………………… …………………

………… ……………… logo…………… ……………………………….

序

美術是人類文化的一個重要組成部分，它與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。

《紙盤畫》通過讓學生欣賞古今中外各種材質、形狀、裝飾圖案的盤子，感受盤子的美，在

一種廣泛的文化情境中，認識美術特征、美術表現的多樣性及美術對社會生活的獨特貢獻，

同時培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對

世界多元化文化的尊重。

現代社會要充分發揮每個人的主體性和創造性，美術課應特別重視對學生個性與創新精

神的培養。在《紙盤畫》中，學生自己設計、繪制一個盤子圖案，來激勵學生創新，使學生

思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，使學生將創新

觀念轉化為具體的成果，培養實踐能力。

興趣學習美術的基本動力之一。《紙盤畫》內容的選擇與學生生活經驗緊密聯系在一起，

強調知識和技能在美術生活方面的作用，感受美術在實際生活中的獨特價值，通過設計、繪

制盤子圖案體會美術創作帶來的成功和喜悅。

蘑菇氣鎮中心校 李坤澤

第一課 欣賞紙盤畫

紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作，那么，這個小小的紙盤究竟能做出什么

呢？下面就請大家來共同觀察下。

分類： 一 紙工類 二 毛線布貼類 三 泥工類 四 沙米類 五 果殼蛋殼類 六 雜物類

材料和用具：

紙盤、剪刀、膠水、圖片、顏料、色紙、勾線筆、水彩筆、水粉、調色盤、水粉筆、橡

皮泥、墨汁、毛筆、油畫棒等

篇三：大班藝術活動：紙盤創意

大班藝術活動：紙盤創意

教師：郭龍利

活動目標：

1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。

活動準備：

1、紙盤畫范例若干。

2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。 活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發現制作方法。

1、這里的盤子漂亮嗎？盤子上有什么漂亮的花紋？

2、你知道它是用什么方法做出來的嗎？

3、這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來

的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

二、啟發幼兒討論制作方法。

1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？

2、你想用什么材料來制作什么？

三、幼兒制作，教師指導。

1、交代要求：請小朋友們想好做什么樣子的盤子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖

案。

2、使用材料時，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以

給別的小朋友用。

3、幼兒制作，老師指導幼兒完成作品。

（1）老師指導能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子，用什么材料，給幼兒具體指

導。

（2）鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富，使之更漂亮。

四、用幼兒的作品布置教室，教師引導幼兒交流。

篇四：小班美術教案《紙盤變變變》

盤子變變變

設計思路：由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術活動不感興趣，所

以，小班美術在目標的制定上應該強調培養幼兒的對美工活動的興趣，激發其參與活動的熱

情。因此，我通過本次活動生動，培養幼兒對美工活動的興趣；讓幼兒感受不同制作方法的

刺激，激發幼兒參與美術活動的熱情。

活動目標:1、通過拓印、粘貼等方法,將盤子制作成可愛的動物。

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。教學準備：

一次性紙盤、漿糊、彩色紙條、吸管、海綿、顏料。 活動過程:

一、導入活動

1、出示一次性紙盤導入活動。

2、出示范例，引導幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發現制作方法。

二、啟發幼兒討論制作方法。

1、介紹材料。

2、你想用什么材料來制作什么?

3、 小朋友你們想想有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?

三、幼兒制作，教師指導。

四、幼兒相互展示自己的作品。

篇五：紙盤畫

紙盤畫活動總結

王薇

我擔任校本課程教學已經有幾年了，美術裝飾畫興趣小組成立初始，我想到的是讓學生

接觸正規的美術教育，不成想，參與學生越來越少，僅剩的十幾名學生在課堂上也是沉默不

語，埋頭苦畫，一點也看不出在美術課中感受到得快樂。這種現象不得不引起我的重視：我

本想讓孩子們不必上繪畫班就可以接受正規的美術訓練，可學生為什么不領情？經過苦思，

我終于想通了：所謂興趣小組當然以興趣為主，只有學生愿意參與，才能創造出新穎、獨特

的作品來，于是“紙盤畫”這種新穎、有趣、易于操作的繪畫種類在我腦中逐漸成形。

初試紙盤畫，造型是關鍵問題，紙盤由于材料的特殊性不能隨意涂抹擦拭修改，所以要

求孩子們具備一定的起形能力。學生必須做到心中有數，胸有成竹才能開始繪畫，這對鍛煉

孩子的繪畫能力有很大幫助。

在繪畫過程中學生經過了鉛筆稿反復修改和小臟手涂抹弄臟紙盤的失敗經驗以后，逐漸

總結出了紙盤畫的繪畫要領，學生基本兩節課完成一幅紙盤畫，一個學期快結束了，學生僅

僅局限于老師提供的繪畫素材，已經完成了卡通植物、卡通動物、十二生肖、卡通人物的練

習，個別學生問我：“老師，可以自己找內容或自己創作嗎?”我聽了非常高興，大大的表揚

了這位學生，并告訴大家：“有創意的作品才是自己的作品。”一些有能力的學生開始自己尋

找內容，并進行更細致的修飾，有的同學喜歡黑白畫，有的喜歡使用漸變色，有的同學發現

使用熒光筆效果更佳，有的同學為作品加上了絢麗的花邊，與其說是我指導學生繪制紙盤畫，

不如說是師生合力共同完善每一幅別致的紙盤畫。

看著一幅幅作品都精致、獨特，歲筆跡稚嫩，但我從這些作品中看到了創新、看到了熱

情，看到了“興趣”、看到了“參與”。