永遠不要給自己設限作文（精選6篇）

永遠不要給自己設限作文

永遠不要給自己設限作文（精選6篇）

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人

們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記

敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的永遠不要給

自己設限作文，歡迎大家分享。

永遠不要給自己設限作文 篇1

人總是在某個緊急的時刻，突然發現自己隱藏的潛能。比如媽媽

能以不可能的速度從遠處跑來，接住高空落下的孩子。比如你在一次

重要的會議中記住了所有來賓的名字和長相。永遠不要給自己設限，

或許你能達到的高度比你想象的還要高。

一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。

“超高難度……”他翻著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的

信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的教

導教授之后，不知道，為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神。

他開始用自己的十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了教室外面教授走

來的腳步聲。

指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的

新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得

生澀僵滯、錯誤百出。“還不成熟，回去好好練習！”教授在下課時，

如此叮囑學生。

學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到

教授又給他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課教授也

沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。

第三周。更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續著，學生每次在

課堂上都被一份新的樂譜所困繞，然后把它帶回去練習，接著再回到

課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也

沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪

和氣餒。教授走進練習室。

學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷

折磨自己的質疑。

教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。“彈奏吧！”

他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發生了，連學生自己都驚

訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又

讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結

束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來。

“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那

分樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。

哲理：人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果

我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，

永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了今日的諸

般能力嗎？因為，人總是有無限的潛能。

永遠不要給自己設限作文 篇2

不給自己設限，我們的天空更遼闊，我們的人生更輝煌，我們的

選擇更多樣。相反，我們一旦給自己設立一個界限，那我們冒險、拼

搏、奮斗的動力也會被局限，因此為了讓自己的生活更加繽紛多彩，

我們就永遠不要給自己設限，唯有這樣我們前進的動力就會像活水一

樣源源不斷。

我們總是會忍不住讓自己蜷縮在一個安全領域里，倘若城堡外面

有一點點的風吹草動，那我們就會變得畏畏縮縮、戰戰兢兢的，然后

就再也不敢踏出自己的保護塔了，這難免會讓我們形成懦弱、自卑、

狹隘的性子。而倘若有時候外面的風雨淋濕了我們稚嫩的翅膀，那我

們可能會深陷在絕望、無助、喪氣的泥沼里無法自拔，這就會導致我

們走向一條失意、失敗的道路，這樣的設定著實讓我們覺得迷惘和無

措。

可是請不要忘記，我們不是只適合生活在南方的橘樹，離開了熟

悉、適合的環境之后，我們不會變成苦澀不堪的枳，也不會淪為無人

問津的物，所以面對未知我們千萬不能害怕和退縮。相反，我們要不

斷鼓勵、激勵和勉勵自己，然后從心底不斷告訴自己：我們是人間自

由飛翔的雄鷹，我們擁有無限的潛力和能力，因此為了領略更高、更

遠、更遼闊的風景，我們一定要不斷挑戰自己的極限，只有這樣才不

會辜負大好年華。

作為一個實力演員，彭于晏就是一個不給自己設限、不給自己畫

圈的人，為了更好的演繹各種熒幕角色，為了更妙地展示不同熒屏形

象，彭于晏總是會花費大量的時間和精力去逼迫自己學習和鍛煉，他

這種不服輸、不敷衍、不應付、不逃避的性子很是令人敬佩。尤其是

為了塑造好一個不同于自己文質彬彬、清秀溫和、幽默風趣的硬漢角

色，彭于晏愿意耗費九個月的時間去鍛煉肌肉、增強實力、沉穩個性，

他這種不拘泥于一格、不原地踏步、不吃老本的品質吸引了更多的忠

粉。

人生是螺旋式的階梯而不是四四方方的監牢，為了不讓自己蜷縮

在陰暗世界不見天日，我們一定要不斷攀登、不斷前進，只有這樣才

能體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的滋味。

是啊，世界這么大，機會這么多，我們一定要像天空中的飛機一

樣不斷跨越屏障、不斷超越極限、不斷突破界限，只有這樣我們才不

會畫地為牢、自我束縛。

永遠不要給自己設限作文 篇3

不要小看殘疾人，他們當中有很多人比正常人還要堅強。

力克胡哲就是這樣，他是一個沒有四肢，無手無腳，只有左下肢

有一個“小雞腿”的孩子。

在力克上小學的時候，經常被同學們嘲笑，但這并沒有使力克放

棄，他一直堅持著。力克雖然沒有四肢，但是他會騎馬、游泳、足球、

打鼓。這就連我們正常人都不會做的事情，一個殘疾人卻可以做到，

真是讓我贊嘆。

正因為力克有著堅持不懈的精神，才會成為名人。

我覺得，在我們身上最缺乏的就是力克的那種樂觀向上，不屈不

饒的精神。我們為什么不能像力克一樣用實際行動來表明自己能行。

這個故事讓我懂得“人生不設限”的道理，也激勵我奮發圖強，

永不言敗。力克是我們的榜樣，我們要向他學習。

永遠不要給自己設限作文 篇4

在文章的開頭我想問大家一個問題：假若有一天你沒了雙手雙腳，

你能做什么呢？我相信大部分人都會說“沒有雙手雙腳什么也做不

了。”

的確，失去雙手雙腳這種事情對于每一個正常人來說都是無法想

象的。但是有一個人，他天生沒有雙手雙腳。但是，他活的比正常人

還要精彩。他是誰？他就是當今赫赫有名的殘疾人演說家——力克胡

哲。

力克胡哲從出生起就患有海豹肢癥，天生沒有手和腳，只有一個

兩個指頭的小腳，他的父親看到兒子這幅模樣被嚇壞了，直接跑到產

房外不停地嘔吐，他的母親也無法接受這一慘痛的事實，直到他三個

月大的時候才敢抱他。

雖然，力克胡哲天生沒有四肢，但是他的父母并沒有放棄教他學

習。五歲的時候，他的父親開始教他如何用小腳打字，六歲時，他進

入了當地一所普通小學就讀，他的行動只能靠著電動輪椅，沒有父母

在身邊，他難免會遭受同學的欺凌。那段時期他無數次想過自殺。但

是在八歲那年，他第一次意識到了：人要為自己的快樂負責。

他是第一批進入主流學校的殘障兒童，并獲得壓倒性勝利，成為

了學校的學生會主席。被當地報紙評為勇氣主席。后來，他開辦了一

所自己的公司。并成為了一位殘疾人演說家，并且他的演講是從來不

分階級的，從國家體育館到巨蛋演出場，再到平民窟，。哪里都有他

的身影，他用不同于尋常人的人身經歷來鼓勵大家，讓許多人他的故

事中得到啟發，重新找回人生的方向。但在這成功背后又有多少別人

想不到的辛酸呢？那是日日夜夜的失敗和努力。

力克胡哲的成功源自他對于人生的不設限，他不屈服于命運，不

輕易給自己設定極限，他與別的正常人不同，正常人沒有像力克胡哲

的.這樣經歷，他們經常把目光放的那些曾經失去和曾經的傷上，卻往

往忘記了自己現在擁有的東西。但力克胡哲不同，他的目光長遠，珍

惜自己現在擁有的，挑戰自己曾經做不到的，最后得到了成功。

想必，力克胡哲的故事讓你對于人生的一些困難，有了重新的思

考和面對的勇氣。有一句話不是這么說的嗎？“不試一試，怎么知道

自己不行呢？”

永遠不要給自己設限作文 篇5

人生是一條不見邊際的長河，沒有他繞得開的過去，也沒有他到

不了的未來。他的廣闊注定了要經歷太多，我們無法決定下一秒它將

去往的方向，所以不必緊張，從沒有我們難以到達的地方。

是誰來自山川湖海，卻囿于晝夜，廚房與愛。人們總是習慣于自

己固有的一切，仿佛擁有的便是自己全部的世界，再也沒有一絲空余，

可以安放其他的想象。其實這不過是我們自己設下的限度，一切在這

個限度內到此為止。固守著這條黃線不愿踏出一步的，不過是我們的

怯意，對未知的怯意，對自己的怯意，這種怯意讓我們誤以為自己達

不到，其實只是想不到罷了。

職業和身份帶給了人們安穩平和的生活，但我們不該被他們束縛

自己的靈魂。他們是正常生活中所扮演的角色，可人生這一幕濃墨重

彩的大劇，有誰說過不可以穿上多套戲服，客串所有的角色。

現代社會不斷向前發展，而單一的職業選擇已經困擾了人類太長

時間。在這個經濟，科技，文化都在高速騰飛的新時代，我們不該再

讓職業成為束縛人才多方面發展的因素之一，年輕人具有廣泛的興趣，

便可掌握廣泛的技能，也就可以選擇多個可以發展，想要發展的職業

方向。

選擇多重職業所帶來的優勢是無比明顯的，他可以拓寬人們的社

會人脈，并且開發人的創新能力和學習能力。人生無需設限，你永遠

不知道你會在哪個領域做到最好，所以為什么不敢多加嘗試？就如同

演員紛紛跨界，或是做導演，或者做歌手，依舊很是出色，依舊展示

出未曾被公眾發現的超人的才華和能力。人生無限度，只要敢于嘗試，

沒有到不了的高度。

所謂不破不立，不勇于走出自己的舒適區，便永遠永遠只囿于自

己設下的上限里，但其實人生并沒有所謂上限，一切都不該是我們拒

絕嘗試的理由。

永遠不要給自己設限作文 篇6

中國自古是一個在小農經濟長期影響中滋生的封建國家，保守性

思想根深蒂固。在膽量方面，遠不如歐洲一些國家，歐洲社會的傳世

美德就是冒險，向往巔峰之景。當災難降臨，逃跑的同時，也要給心

靈添把火，大膽面對。不要退縮，不要自我限制。

科學家曾做過一個實驗：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤

迅速跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最

高的動物（僅以跳蚤身高作對比），然后在跳蚤頭上罩一個玻璃罩，

再次拍打桌子，使之跳躍，這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續多次后，

跳蚤經歷了多次碰壁，終于學得“靈活”，調整了跳躍高度，每次跳

躍總保持在罩頂以下的高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時跳蚤無法

再跳了。科學家將玻璃罩揭開，再次拍桌子，跳蚤幾乎不動了，變成

“爬蚤”了。

跳蚤變成“爬蚤”，是想說明科學家改變了生物習性嗎？是它失

去了跳躍能力嗎？并非如此，而是因為一次次受挫“學乖”了、習慣

了，漸漸麻木了。最可悲之處在于玻璃罩已經不存在了，它卻連“再

試一次”的念頭都消盡了，玻璃罩已經悄然潛伏在他意識中，罩蓋在

心上，不與外界溝通，將行動的欲望和潛能甚至本性中該有的堅持都

扼殺了。這種“自我設限”的意識是對自己的不信任、潛能的不了解

慢慢積累而成的。

也許我們只會覺得自己只是六合之內的一個再平凡不過的人，力

量渺小到像塵埃，但是往往蘊藏的潛能大無邊。只是，在一次次的碰

壁后變得懦弱了，養成了自卑的習性，不會再次鼓起勇氣試著突破自

己，這就是人內心的弱點，不斷自我設限。

跳蚤被玻璃罩圍困，于是，降低跳躍高度，直至幾乎不再跳躍；

魚群被水草纏繞，于是，它們絕望地等死，最終餓死在那片搖曳的水

草中；我們在被困難捉弄時，也許會逃避。那么我們都應向那看似微

小的螞蟻看齊，前方有阻礙，總會應變，更換一條路徑，不斷嘗試，

回頭尋找出路。

所以，不要自我設限，如果心里已肯定自己無法達到某種高度，

放棄嘗試，將會永遠被囚禁在陰暗的密室里，甚至鑰匙就在眼前，也

沒有拿起它嘗試打開密室大門的念頭。

請相信，禁閉人生的“玻璃罩”有天總會消失。