幼兒園中班語言教案——小烏龜看爺爺

幼兒園中班語言教案——小烏龜看爺爺

幼兒園中班語言教案——小烏龜看爺爺1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒

歌 (認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，表達(dá)共同嬉戲的樂

趣 (情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

(力量目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學(xué)問預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮

會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/span>

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、

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劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”

的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔老師

在念象聲詞時(shí)，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶著

幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶著幼兒邊念邊做

動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑

出來了。〔老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思啊？

恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什

么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎

等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們

來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西啊？〔請(qǐng)

幼兒回答〕

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2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來

聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最終走到教室中間〕

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓

鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕輕地念！〔老師其次次示范兒歌，掀開

圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：如今請(qǐng)小伴侶跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！如今請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！

小伴侶立正！〔老師帶著幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干

什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。〔掀開圖譜

后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠

賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完好兒歌

1、老師帶著幼兒無動(dòng)作完好念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完好的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參

與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/span>

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2、分角色念兒歌

①老師：如今，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬

花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：如今請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后

面的三個(gè)字，比方說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，

我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！如今我

來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶

親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，

你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們

千萬別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，

看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你

們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！如今你們知道怎么玩了嗎？

那我們就開頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。

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沒有請(qǐng)到的小伴侶先呆在洞里面，來幫助一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老

師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧！〔老師帶著幼兒在教室里繞圈走，并依

據(jù)規(guī)章做嬉戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改

為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量

3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感受秋天的秀麗

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽

媽請(qǐng)葉娃娃幫助去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天

氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中秀麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏

陶。童話中的內(nèi)容也符合如今的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

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活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講解并描述故事并理解故

事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過談話引出正題

〔1〕我們剛剛仿照的是誰？

〔2〕你發(fā)覺如今的小樹葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見過這些落葉？

〔4〕小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的'對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增添幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋

天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

商量：你喜愛秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹葉畫

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幼兒園中班語言教案——小烏龜看爺爺2

一、設(shè)計(jì)意圖

《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一

個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講解并

描述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語言表達(dá)力量，及激

發(fā)對(duì)四周人的情感。為此，在設(shè)計(jì)中，我著眼于"提高幼兒語言表達(dá)

力量"為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上

和老師共同講解并描述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳

統(tǒng)講故事的方式。如今大都是獨(dú)生子女不留意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教

育，也不留意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知賜予，表現(xiàn)

出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)懷四周

的人。通過故事激發(fā)他們愛四周人的情感，活動(dòng)最終讓幼兒以愛爺爺

為支點(diǎn)延長(zhǎng)到關(guān)懷愛四周的人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色

之間的親情。

2、能用比較完好的語句大膽表述。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能用比較完好的語句大膽表述。

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五、活動(dòng)預(yù)備

課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

六、活動(dòng)過程

〔一〕、播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。〔有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)

大羅鍋，走起路來慢悠悠〕

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶

了什么禮物去看爺爺；路上遇到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了

禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

〔二〕、學(xué)講故事中的對(duì)話。

老師邊講邊出示教具的形式，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)

講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜老師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆

蘋果樹"請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

2、老師連續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說"你要去干什么啊"小烏

龜說"我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去"請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的

對(duì)話。

3、老師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)

話。

〔三〕、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位力量強(qiáng)的小伴侶分別扮演小烏龜，

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小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講解并描述

故事。

〔四〕、商量怎樣關(guān)懷長(zhǎng)輩聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?，你想?/span>

你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么？幼兒自由回答，老師總結(jié)

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)懷他人的情感。

幼兒園中班語言教案——小烏龜看爺爺3

【設(shè)計(jì)意圖】

《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一

個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講解并

描述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高幼兒的語言表達(dá)力量，及激

發(fā)對(duì)四周人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語言表

達(dá)力量”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)

上和老師共同講解并描述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的

傳統(tǒng)講故事的方式。如今大都是獨(dú)生子女不留意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感

教育，也不留意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知賜予，表

現(xiàn)出缺乏愛心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)懷四

周的人。通過故事激發(fā)他們愛四周人的情感，活動(dòng)最終讓幼兒以愛爺

爺為支點(diǎn)延長(zhǎng)到關(guān)懷愛四周的人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色

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之間的親情。

2、能用比較完好的語句大膽表述。

3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完好的語句大膽表述。

【活動(dòng)預(yù)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

【活動(dòng)過程】

一、播放課件，感知故事內(nèi)容。

1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒愛好。〔有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)

大羅鍋，走起路來慢悠悠〕

2、播放課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶

了什么禮物去看爺爺；路上遇到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了

禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。

二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

老師邊講邊出示教具的形式，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)

講故事中的對(duì)話和短句。

1、出示小烏龜老師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一

顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

2、老師連續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小

烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之

間的對(duì)話。

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3、老師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)

話。

三、故事表演

1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位力量強(qiáng)的小伴侶分別扮演小烏龜，

小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講解并描述

故事。

四、商量怎樣關(guān)懷長(zhǎng)輩

聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适拢?/span>你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做

些什么——幼兒自由回答，老師總結(jié)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)懷他人的情感。

中班語言活動(dòng)：微笑〔散文觀賞〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒互相觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂心情。

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〔1〕請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的微笑。

〔2〕集體商量。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得快樂嗎？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問

題。

〔1〕老師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別

人帶來歡樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我情愿……”。

〔3〕引導(dǎo)幼兒商量，關(guān)心小蝸牛想出各種能給別人帶來歡樂

的方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

〔1〕老師朗誦散文最終兩句。

〔2〕老師依據(jù)散文內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開想象，設(shè)想各種不同的方法，

并學(xué)。

4、完好觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂中，老師有感情地完好朗誦散文，并用眼

神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散

文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

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〔2〕集體朗誦。

6、商量：你喜愛散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常常“微

笑”嗎？生活中你最喜愛誰的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂送給其他的小

伴侶。

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