《小白船》教學反思

《小白船》教學反思

《小白船》教學反思 1

《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節課是

這首歌的第一課時，我首先為學生表演了一段簡潔的舞蹈動作，幫助他們

找到三拍子的感覺。在學習歌曲《小白船》時，我主要以孩子們聽音樂，

來感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點，感受三

拍子的律動，學生能很好抓住歌曲的節拍特點及強弱規律，加上輕聲的用

lu演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設計用打擊樂伴奏環節時，我充分

發揮學生的想象力，自己編，我負責把節奏寫在黑板上，這樣各負其責，

學生很快就能用打擊樂按相應的節奏為歌曲伴奏了。最終，師生合奏，將

《小白船》這首歌曲完整的演奏，給了孩子們勝利的喜悅。

這節課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽視了主題“幻想”，

學習這首歌曲肯定能把幻想做到位，給學生充分的想像的時間，我想無論

在演唱還是演奏都會達到更好的教學效果。也能更好的表現歌曲要表達的

意境。

《小白船》教學反思 2

《小白船》這首歌我通過聽音樂進教室的方法引領學生走入美妙的夜

空，再通過老師的范唱讓學生傾聽，通過幾次的觀賞讓學生感受到《小白

船》美麗、抒情的音樂，然后我讓學生跟著3/4音樂跳一跳，符合了二期

課改以“聽覺領先、動覺切入”的新理念。提高了學生觀賞音樂的實力。

在課的起先環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍

子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從

而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生

動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，()學生從哼鳴過

渡到演唱環節非常自然，心情也在老師不斷的激發中一步到位，歌曲的演

唱環節設計是通過學生的探討來完成對唱曲速度、聲音、心情上的選擇，

并通過反復演唱來達到最好的效果。

最終讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演—

—畫步步結合。當然這堂課還有不足之處：中年級學生不同于低年級學生，

低年級學生年齡還小，學唱新歌時第一遍須要對口型，但中高年級在學完

新歌后可以干脆讓他們跟音樂唱歌詞，不須要對口型。

《小白船》教學反思 3

《小白船》是人音版第八冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律美麗，

節奏伸展，顯明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動的呈現了一

群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星絢麗的銀河里穿行，在彩云漂移的天

國里游玩。描述了孩子們對神奇宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩

子們對美妙世界的追求。在歌曲導入時我利用貝多芬的《月光奏鳴曲》，

啟發學生對月亮綻開想象。學生們經過片刻的思索后，踴躍舉手回答了他

們的奇思妙想，我趁機引導學生來觀賞一首小摯友對月亮的幻想《小白船》，

即歌中小摯友坐在月亮船上在銀河中穿行，望見了桂花樹，還和玉兔游玩

的情景。

在學習歌曲《小白船》時，主要讓學生聽音樂，來感受歌曲的內容，

感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點，感受三拍子的律動，學生能

很好抓住歌曲的節拍特點及強弱規律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。

在為歌曲設計用打擊樂伴奏環節時，我主要利用書里面設計的節奏型，先

讓學生拍節奏，感受節奏特點，想一想為什麼這樣設計，再用樂器敲打一

下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最終再請幾位學生上臺演奏樂器，為大家

演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達到

更好的教學效果。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐、不斷深化的過程，而“比

較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點確定了它的材料、

要素、結構及形象都有非具象性和，須要在反復比較中形成印象和理解，

發覺事物之間的相互關系，獲得新的相識。比較的方法也會豐富學生體驗

的活動和形式。教學還須要更深刻的分析與反復實踐探究才能達到更好的

教學目的。

《小白船》教學反思 4

《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節課是

這首歌的其次課時，為了讓學生唱好這首歌曲。我主要設計了兩大步：第

一、回顧嫻熟第一段，其次、自學練習其次段。

學習其次段時我主要在第一段的基礎上孩子們自學，來感受歌曲的內

容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點，感受三拍子的律動，學

生能很好抓住歌曲的節拍特點及強弱規律，加上輕聲的用l a演唱，歌曲

聽起來很美。

練習時我采納不同的形式，如個人自由練習、分組練習，抽查方法也

多樣，個別抽查、分組抽查、集體抽查。并加入學生的自評、互評，老師

賜予補充訂正。

為了讓學生進一步感受歌曲意境，引導大家聽歌曲想象漂亮的圖畫，

然后說一說這想象中的月亮是什么樣的。這樣使學生很自然的進入了歌曲

的情境當中。通過創編船兒搖擺等舞蹈動作培育學生的創建力，啟發學生

用美麗、溫柔的聲音演唱歌曲。

這節課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽視了音樂課的活動特

點，課堂氣氛不夠活躍，可加入樂器伴奏。另外對于學生歌頌中出現的小

小錯誤，問題沒有剛好的指導，造成一錯究竟的現象。學習這首歌曲肯定

能把幻想做到位，給學生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都

會達到更好的教學效果。

總之，通過本課教學，意在培育學生的創新精神和創新意識、啟迪才

智、開闊思維，近而培育學生對美的感情，對美的追求和對美的創建欲，

在以后的課堂教學中我會挖掘教材，了解學情，除了駕馭基本的音樂學問

技能外，養成良好的實踐水平進而陶冶情操，培育學生綜合素養，達到知

情意的童統一。

《小白船》教學反思 5

一、本課的優點有以下方面：

1、本課在探討和落實小專題的同時，還是以“唱”為本，把“情”

貫穿始終，敬重學生的獨特情感和體驗，將現代信息技術和學科教學有機

結合起來，同時充分發揮評價的主動作用，努力使每個學生具有自信念和

可持續發展的實力。

2、擯棄教參書的教學設計，在激發學生情感上獨出心裁，出示汶川

地震孤兒的圖片，老師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學生進行談話

溝通，通過有家與無家的對比，讓學生感受到要珍惜現在擁有的華蜜家庭，

同時教化學生要回報父母的愛，并知道關切他人，滲透了德育教化。在這

個環節時，我看到許多孩子的眼睛都潮濕了，再次演唱歌曲時都很動情，

達到了我制定的情感目標。

3、在本課的結束部分我采納觀看歌曲《大中國》MTV將氣氛推向高

潮，同時對學生進行愛國主義教化，將家的意義進一步升華，拓展學生的

思維和視野。

二、對教學過程中不足之處的反思：

1、因為是“同課異構”研討課，我們音樂組的老師上同一節課

《小船》，為了達到同課異構、獨特創新的特點，我擯棄了教參書上

用學過的歌曲《小小的船》導入，而是采納家庭溫馨圖片配樂老師朗誦散

文創設意境導入，但這樣導入太干脆，有點象語文課，雖然現在提倡學科

綜合，可是缺乏音樂課應有的特點，不夠奇妙，也反映出我對同課異構這

種新的教研方式的理解的有偏差。

2、在學唱樂譜的環節中，因為學生在一、二年級沒有接受識譜方面

的訓練，讓學生自主唱譜有肯定難度，所以在本課教學中，我采納老師逐

句教唱的方法進行樂譜教學，以便自然的引出本課涉及的音樂學問，從而

使小專題得到順當的落實。雖然達到了我預期的目的，但也讓我深切的感

受到識譜教學的重要性，對學生今后的音樂素養有重大意義。在今后的.

教學中，我肯定要加強對學生的識譜教學，鉆研有效的教學方法，將這項

音樂技能真正傳授給學生，使他們終身受益！

3、由于歌曲難度較大，在學唱環節訂正問題時間拖延了一些，導致

多種演唱形式這一環節沒來得及支配，使的唱歌教學的實效性沒有顯露出

來，沒有給學生創設展示自己的舞臺，這一點充分證明我對課堂教學的應

變實力和敏捷駕馭還很欠缺，今后在課堂教學的掌控方面我要多下工夫，

不斷完善自己。