《毛毛蟲》幼兒園教案4篇

《毛毛蟲》幼兒園教案4篇

小班語言《毛毛蟲》教案 篇一

教學意圖：

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的

刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是

以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且

又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

教學目標：

1、 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2、 用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、 感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。

教學準備：

PPT 圖片

教學過程：

1、出示PPT毛毛蟲面包圖片

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2、理解故事內容

結合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什

么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星

期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該

是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

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告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋

友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大

后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

教學反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫

書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵

幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒

表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達

到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

《毛毛蟲》教案 篇二

活動目標：

1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

2、體驗參與數學游戲的樂趣。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆

性。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像

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數量和幼兒相當）

3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：

一觀察、發現

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發

現大小也不同。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接

龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹

葉？

●大小匹配：

1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌

的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一

條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合

作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規則

和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕

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松地實現了教學目標。

毛毛蟲 篇三

活動目的：

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。

2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。

3、培養對音樂游戲的`樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

材料準備：

樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。

指導要點：

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛

蟲。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹

而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種

顏色表現蝴蝶的鮮艷。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后

設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協

調發展來增加操作材料的難度。

小班語言《毛毛蟲》教案 篇四

活動目標：

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1、 能積極參與游戲活動，理解故事內容。

2、 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動準備：

“毛毛蟲”胸飾、圖片。

活動過程：

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二、觀察圖書，理解故事內容。

1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？

2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

延伸活動：

師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們

吧。

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