小學生二年級數學手抄報資料圖片免費范文

篇一：小學二年級數學手抄報內容

小學二年級數學手抄報內容

1、把一根木頭鋸成8段，每鋸一段需要5分鐘，鋸完這根木頭要用多少分

鐘？

2、 同學們圍成一個正方形做游戲，每邊站6人，一共有多少人？

3、38與一個數的和是96，這個數是多少？

4、7的3倍與7個3的意思相同。 （ ）

5、小英今年3歲，哥哥今年12歲，6年以后，哥哥的年齡是小英年齡的幾

倍？

6、一個籃球要14元，買一個籃球的價錢可以買2個鉛筆盒，買一個籃球

和一個鉛筆盒一共要用多少錢？

7、二年級有女生12人，男生比女生多5人，這個班一共有多少人？

8、媽媽買了12斤蘋果，吃掉一些后，還剩下9斤，買的蘋果數量是吃掉

蘋果數量的多少倍？

9、 菊花每枝3元，玫瑰每枝5元，郁金香每枝9元

20元可以買哪些花？

10、一只蜻蜓有4只翅膀，一只蟬有2只翅膀，6只蟬和多少只蜻蜓的翅膀

數相同？

11、（1）、△＋○=8 △＋△＋○=10 △＋△＋△＋○=（ ）

（2）、□＋△=5 □＋□＋△=7

□＋△×2=（ ） □×3=（ ）

12、個位是1的兩位數，一共有（）個。

13、同學們玩游戲，如果每9人一個小組，可以分成4個小組，如果每6

人一個小組，可以分成幾個小組？

14、6個籃子里裝了36個蘋果，9個籃子可以裝多少個蘋果？

篇二：三年級數學手抄報圖片及資料大全

三年級數學手抄報大全

數學的起源：

數學，源自于古希臘語的μθημα（máthēma），其有學習、學問、科學之

意。古希臘學者視其為哲學之起點，“學問的基礎”。另外，還有個較狹隘且技

術性的意義——“數學研究”。即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關

的，亦會被用來指數學的。

在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最后才改為數學。中國古代的算

術是六藝之一（六藝中稱為“數”）。數學起源于人類早期的生產活動，古巴比

倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，并能應用實際問題。從數學

本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明。但也

要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

數學謎語

1、兩牛打架 (數學名詞)——對頂角

2、三十分（數學名詞）——三角

3、再見吧，媽媽(數學名詞) ———分母

4、大同小異（數學名詞）——近似值

5、1、2、3、4、5（成語）——屈指可數

6、1000×10＝10000（成語）——成千上萬

7、周而復始 (數學名詞)———循環小數．

8、考試不作弊 (數學名詞)——真分數

9、五四三二一（ 數學名詞）——倒數

10、一元錢. (數學名詞)——百分數

1、數學格言:

1、 數學是無窮的科學. ——外爾(Weil)

2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯( )

3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則

預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )

4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來,

但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)

5、數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 ——高斯(Gauss)

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6、數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直

傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為

大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因

此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、 把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號

的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或

者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，并不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，

其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記?。簩W

數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！

數學故事：

高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以

便出了一道題目要同學們算算看，題目是：

篇三：數學手抄報資料(圖片及內容)

1、財產怎么分？

有一位阿拉伯老人，生前養有11匹馬，他去世前立下遺囑：大兒子、二兒

子、小兒子、分別繼承遺產的二分之一，四分之一，六分之一。兒子們想來想

去沒法分，他們所得到的都不是整數，總不能把一匹馬割成幾塊來分吧？

答案：聰明的鄰居牽來了自己的一匹馬，對他們說：你們看，現在有12匹

馬了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，

老三得12匹的六分之一就是2匹，還剩下一匹我照樣牽回家去。

2、誰在說謊？

小明去釣魚，但卻不知道去魚塘的路怎么走，他在路上遇到張三，李四和

王五三個人，于是便向他們問路，誰知三個人各有各的說法，而且，他們又叮

囑小明不要相信別人的話。 張三說：李四在說謊

李四說：王五在說謊

王五說：張三，李四都在說謊！

三人中有一人說的是真話，請問三個人中到底誰在說真話，誰在說假話

呢？

答案：張三說假話，王五說假話而李四是說真話。

猜一數學名詞：

1、五四三二一 (倒數)

2、每份一樣多（平均數）

3、手算（指數）

打一成語

1、3的倒數 （顛三倒四） 4

322、1的任意次方（始終如一） 100（千變萬化） 3、10與

4、1000?100×100×100（千方百計）

5、5、2、4、6、8、10（無獨有偶）

趣味數學題：

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價格是10元，每人付了十元錢，總共給了老板三

十元，后來老板優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩

下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢，三個人總共花了27元，

加上服務員貪污的兩元總共29元。那一元錢到哪去了？

數學小常識：

人們把12345679叫做 “缺8數”，這“缺8數”有許多讓人驚訝的特點，比如

用9的倍數與它相乘，乘積竟是由同一個數組成，人們把這叫做 “清一色”。比

如：

12345679×9=111111111 12345679×18=222222222

12345679×27=333333333 12345679×81=999999999

這些都是9的1倍至9的9倍的。

還有99、108、117至171的，得出的答案是：

12345679×99=1222222221 12345679×108=1333333332

12345679×117=2345679×171=2111111109

這個也叫清一色。 2

怎樣才能學好數學呢

一、課內重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內

的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維

預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基

礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之

前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶

而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上

講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時

難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學

習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，

納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開

始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外

的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規

律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程

兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題

習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，

在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時

練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故

在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，

因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強

的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調

整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有

自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保

證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全

分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正

常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的

特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

二、學習態度要端正。每次上課前，一定要把老師準備講的內容預習好，

把不好理解的、不會的內容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。如果老師

講了以后

還不會，一定要再問老師，直到明白為止。當一個問題問了兩遍三遍還不

會時，一般的同學就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不

罷休”的性格了。上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。做筆記時一定要清

楚，因為筆記的價值比課本還，將來的復習主要靠它。 課下首先要做的不是做

作業，而是把筆記、課本上的知識點先學好，該記的內容一定把它背熟。這樣

會大大提高你做作業的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業時應該獨

立思考，實在不能解決的問題，再和同學、老師商量。問同學時，不要問這道

題結果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做？”“這道題為什么這樣做？” 第

四、正確面對錯誤和失敗。當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時

或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應該正視這自已不

愿得到的現實。沒有學會不要緊，把該知識寫到你的《備忘錄》中，然后問同

學問老師，再把正確的解釋或結果，寫到其它頁上。錯了題也是這樣，考試失

利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做

法學會后，把做法和結果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就

會把你的學習效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就

是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解

釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，

一切都會成為你成功的動力。

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