遭逢文革動亂 教學案例

遭逢文革動亂

一、大字報圍攻，宿舍被抄

文化大革命很快疾風暴雨般地來了。

上海方面立即發來緊急通知，四清工作隊立即撤回上海。

回校后，很快，在四清運動期間，被批判過的村干部和高塘公社農校

的師生，都紛紛到華東師大造反。他們的意思非常明顯，你們幫助劉

少奇整我們，我們現在必須要來討一個說法。

幸運的是，所有來的人都說，邱老師倒是個好人，從來沒有整人，而

且為了我們，都落下了一身病。

本來，由于羅毅的肯定與支持，邱學華破格提升講師的報告與入

黨申請書，華東師大已在同一時間作出批示?？上ВS后而至的轟轟

烈烈的文化大革命，邱學華的這一美麗的夢想便無法實現了。

邱學華知道，對于他來說，由于家庭出身問題，跨進黨組織的大門是

何其艱難。當年，19歲加入中國共產主義青年團，是經過了重重考

驗，現在，大學剛剛畢業，還沒有為人民作出更多的貢獻，想要成為

光榮的中共黨員，又是多么困難。

邱學華的內心有著一種信念，他相信，只要自己一直努力，永遠上進，

黨的大門總會向他敞開的。

但事情的發展，讓人一下子不知所措了。

至今想起來，那些歷史過程的親歷者，還心有余悸。1966年5月25

日，聶元梓與哲學系另6位教師在北大食堂共同張貼《宋碩、陸平、

彭佩云在文化革命中究竟干些什么？》的大字報，被毛澤東稱譽為“全

國第一張馬列主義的大字報”，從此，聶元梓成為造反派領袖。同年

11月，聶元梓組織“新北大、新師大（北京師大）聯合造反兵團”， 其

忠實的助手孫蓬一， 率領“紅旗兵團”，到上海煽風點火，煽動揪斗

上海市委和華東局領導人曹荻秋、陳丕顯。她秉承江青的旨意，與他

們在上海進攻的第一個目標是所謂北大社教的“叛徒”——華東師范

大學黨委書記常溪萍。聶元梓作為復仇的兇神，以最激 烈的言辭，

發泄了她對常溪萍的深仇大恨，發誓要把他斗倒斗臭，直至壓在陰山

腳下，永世不得翻身。

上海灘上，聶元梓揚起了炮打上海市委的彌天煙塵。

華東師范大學再次厄運降臨，文化大革命中，它成了上海第一個受到

嚴重沖擊的高校。李平心教授因一篇反對姚文元的文章，被當作反面

教員首先遭到圍攻，于文革開始后不到一個月，即于1966年6月20

日含冤自殺，終年59歲。

接著對學校教師審查與批斗的活動大面積開始。1966年12月26日，

在毛澤東生日這一天，各系都抓捕了一批教師押送到共青場也就是現

在的運動場，從文史樓后面依次向共青場方向批斗、游街。一兩百名

教授與學者被押到臺子上強行下跪，低頭認罪。

更其荒唐的事情是，繼共青場批斗會之后，華東師大的造反派們對教

授們說，別看你們是什么教授，你們其實是草包！不信？現在就考考

你們！于是，造反派們把那些接受批判的知名教授們，集中到文史樓，

組織了一場可以說“空前絕后”、人類文明史上絕無僅有的“考教授”。

在那種恐怖的氣氛下，人人自危。然而，面對造反派們的小丑嘴臉，

仍然有兩個人，一身正氣，大義凜然，在聽完所謂的考題后，扭頭就

走，昂然走出考場。這就是后來的華東師范大學校長劉佛年和一個叫

郭勝銘的教授。

一場浩劫，昔日充滿生機的華東師大，大多人去樓空，有三百多名教

授與學者，被迫下放到農村接受“勞動改造”。支持邱學華留校的張波

書記隨后也被“派”到了黑龍江知青點上。

自1966年開始，學校便不再招生了。這一來，就是連續四年。

這四年中，人們反反復復做的一件事就是相互揭發、深揭猛批。

邱學華在文革中也受到了牽連。因為家庭出身不好又是業務尖子，被

當成師大黨委“走資派”培養的修正主義苗子、走白專道路的典型，這

些都成了邱學華的罪狀，還有人揭發，邱學華曾去杭州拜望過大右派

俞子夷。一時間，邱學華受到大字報圍攻，要他交待到“大右派”那里

去干什么。

邱學華在安徽搞四清運動，在高塘農校時，工作任務重，生活又清苦，

身體拖垮了?；氐缴虾?，文革爆發，又氣又急，幾天高燒不退，沒有

任何人照應。一個人在上海第六人民醫院看病，檢查結果是肝膿瘍，

須立即住院。邱學華給教育系領導打電話請假后，一個人住進了醫院，

天天打針吃藥。為了不使家里人擔心，邱學華沒有告訴遠在常州的妻

子。一個受批判的五類分子子女，修正主義苗子，還有誰敢來理睬？

半個月的住院時間，沒有一個人來探望。如果死了，也沒有人知道。

邱學華深感世態炎涼。直到出院，邱學華才把住院治療的事告訴了家

里。

妻子知道實情后，急急忙忙地帶著4歲的女兒趕到上海探望。那天下

午，教育系教師都在數學樓門前勞動。妻子找來后，邱學華經過批準，

帶著她們回到宿舍。

邱學華同師大附屬工廠的田師傅住在一個宿舍。晚上，田師傅住到工

廠，把房間讓給邱學華一家。邱學華一家三口就睡在地板上。晚上近

11點時，突然有人敲門。門打開后，闖進來兩個紅衛兵，一個姓陳，

一個姓閻，都是教育系紅衛兵的頭目。看來是教育系統一位老師向紅

衛兵報告，邱學華妻子從常州來上海了，可能會有什么反革命的東西

轉移藏到上海。孩子嚇哭了。邱學華抱著孩子，一個勁兒地讓孩子別

哭，沒事的，沒事的。但兩個紅衛兵頭子不依不饒，指著葛蘊春說，

“你有沒有從常州帶來什么？我們也要檢查！”妻子連忙把從常州帶來

的旅行包打開，讓他們檢查。

邱學華在宿舍里，除了一個破箱子和一個小書架，其他別無長物了。

姓陳的紅衛兵看了看，向姓閻的紅衛兵搖搖頭，意思是沒有什么可查

的。但姓閻的紅衛兵兇神惡煞，一副一定要嚴查到底的樣子。

于是，陳姓紅衛兵在箱里查找，閻姓紅衛兵在小書架上翻查。邱學華

這時有點著急了，因為他記起了他曾在箱子底下放了一顆機槍的子彈

的。那是他兒時的朋友在參軍復員后送給他的紀念品。如果查出這顆

子彈，這可是反革命分子意圖復辟的鐵證，就是跳進黃河也洗不清了。

而且，小書架上還藏著一份“大右派”俞子夷寫的一份回憶錄的手抄

本，如果被查出來，也是反革命罪證之一。幸好，陳姓紅衛兵在箱子

里翻了翻，就罷手了。只是在臨走時，把邱學華的日記本全部抄走了。

他們是想從他的日記中尋找有什么反動的東西，作為他們批判攻擊師

大黨委的炮彈。

邱學華從當小學教師開始記日記，共有10多本，里面記錄了他的工

作、學習情況以及對黨和人民的感激之情。造反派根本撈不到什么稻

草，后來便把他撂到一邊，邱學華幸運地躲過了政治風潮，成了“逍

遙派”。

對于紅衛兵查抄宿舍之事，邱學華并不記恨。后來有一段故事可以證

明這一點。那是1986年的事情，那時，邱學華任常州師范校長。突

然有一天，說是有一個熟人造訪，來人問邱學華道：“你還認識我嗎？”

邱學華定睛一看，原來正是華東師大教育系紅衛兵小頭目沈同學，其

時正在安徽淮北一所師范學校做教師。他說明來意，他是上海人，父

親多年有病，沒人照顧，幾次到上海設法調動都沒有成功。后來有人

建議他到常州找邱學華試試看，可以想辦法調到常州。常州離上海近，

這樣就可以經?；厣虾Ｕ疹櫢赣H。邱學華詢問了他的業務情況，沈老

師是心理學教師，他的幾篇論文寫得還可以。常州師范正好缺心理學

老師，邱答應幫忙。幾次跑教育局找領導談，但麻煩的是，沈老師一

家三口，妻子雖然是化學老師，但沒有達標學歷，又是安徽邊遠地區

的師范教師，教育局并不想要。幾經周折，沈老師一家的調動才終于

辦成。到常州師范學校后，沈老師擔任心理學教師，妻子被安排在化

學實驗室當實驗員，兒子在附近讀小學。沒隔多長時間，沈老師又分

到了房子。沈老師在上海的同學聽了都十分感動。稱贊邱學華心胸開

闊，情操高尚。邱學華說，文革是一個時代的錯誤，責任不能全由紅

衛兵來承擔，其實他們也是受害者。

大約過了一年多，造反派才把日記本還給了邱學華，他憤怒地把日記

本全撕了，然后丟在抽水馬桶里沖掉了。他不敢燒毀自己的日記，擔

心造反派抓住把柄說他銷毀犯罪證據。邱學華至此下定決心，從此不

再寫日記了。

造反派曾逼問過他，要他交待到大右派俞子夷家里去干什么。邱學華

其實隱瞞了俞子夷先生寫過一份回憶錄的實情，心想如果交出去，肯

定要燒毀。聰明的邱學華便把這份資料藏在舊書堆里。后來他離開師

大到溧陽農村，丟棄了許多圖書資料，從溧陽農村回常州又丟棄了一

批，可是這份資料他一直珍藏著。直到文革以后，俞子夷先生的這份

回憶錄：《五十多年學習研究算術教法記要——一條迂回曲折的路》，

由邱學華重新整理后交上?！缎W數學教師》雜志分三期連載發表，

后又編入《俞子夷教育思想研究》一書，使這篇珍貴資料得以重見天

日，終于能使俞子夷先生含笑九泉。

校園已經無法放下一張安靜的書桌，于是，邱學華便聯系于美方和賀

思友兩位青年教師，帶著幾個學生，成立了“北京戰斗隊”，去到佘山

腳下“串聯”了。邱學華哪里是去串聯啊，他與這兩位曾是自己學生的

同事，到佘山參加教育革命，培養農民當老師。邱學華和同事們一起，

幫助佘山成立了“紅師班”。邱學華編數學教材，也教數學課。于美方

編輯語文教材，教語文。

那時候，邱學華正在犯病，牙齒發炎。但是，又要編教材，又要上課，

沒有時間躺下來養病啊，于是邱學華匆匆地回了一趟上海，把發炎的

牙齒拔了，又立即回到佘山。

佘山的教育革命，引起了人們的廣泛關注，《解放日報》發表了專題

新聞報道：《佘山腳下起風暴》。邱學華覺得非常幸運，文革中，他也

沒有浪費時間，而是到佘山農村一點實事。

二、被逼寫大字報批自己的老師

有一件事，邱學華引為終生遺憾，那就是他曾違心地寫過自己的老師

沈百英的大字報。

沈百英沒有留學經歷，他只是小學教師出身，父親是鄉村的木匠，這

樣的背景，倒是為沈百英帶來了不少便利。但是，他仍然沒有能逃過

政治審查這一關。他的最得意的學生和他的其他學生都被叫到專案組

面前，接受調查與盤問。然后要求這些學生必須寫沈百英的揭發材料，

寫他的大字報。

邱學華暗里心驚。真要是查的話，沈百英教授在課堂上多多少少是有

點對建國后的形勢認識不清的地方，也多多少少曾經發表過對新政府

與共產黨的看法。但真要是將這些全都寫出來，小事能變成大事，小

節能釀成大禍?。?/span>

沒有辦法，邱學華只好違心地揭發他的老師沈百英了。

但邱學華知道，只要一說出沈老師有哪些政治方面的問題，那么沈百

英老師將再也無法安寧了。只要一牽涉到政治問題，厄運就會降臨。

就連常溪萍這樣久經革命考驗的黨的優秀干部都未能幸免，那么，一

個普通教師如果歷史上有什么污點，那就是再也擺脫不了的災難了。

邱學華左思右想，既要“揭發”沈老師，又要能有效地保護好自己心愛

的老師。

實在沒有辦法，邱學華只好將沈老師曾在班上開的一個低級的近乎庸

俗的玩笑寫出來吧。

沈百英教授曾經在上課時說起蒼蠅為什么有六只腳，講得還是挺風趣

的。說前兩只腳是用來做什么的，后兩只腳有什么功能，中間兩只腳

起什么作用。那一節課，全班同學都笑翻了。邱學華覺得，既然這節

課大家都有深刻的印象，就寫這一節課上沈老師的所謂“言論”吧！

在邱學華看來，“揭發”沈老師一個低俗的玩笑，總不會有太大的風險，

最多會說這個人有一點低級趣味，但是卻不會把這一點與政治掛鉤。

如果稍有一點政治上的差池，沈老師就將會受到無情打擊，說不定，

這一輩子就完了。

邱學華已經敏銳地感覺到這一場運動對知識分子造成的威壓與災難。

要邱學華寫揭發材料，邱學華的內心有多難啊！

邱學華思前想后，覺得只有這樣去“揭發”沈百英，才可能保住沈老師。

當然，邱學華也考慮到了，這樣一來，沈老師的內心肯定會受到極大

的打擊：一個自己的學生，站出來揭發他在課堂上的言論，而且，是

如此低俗的笑話，沈老師肯定會一輩子不原諒他這個學生的。

于是，邱學華貼出了大字報：《請看“蒼蠅專家”沈百英》。

邱學華只想用“傷皮傷肉”的方式幫助沈老師走過這一關，然而，卻沒

有想到還是讓沈老師受了“傷骨傷心”的痛。

也許，已經沒有必要再去解釋其中的誤會了。

稍稍能讓邱學華獲得安慰的是，沈百英是教育系第一個獲得“解放”

的教授。

沈百英“解放”后，已經到了溧陽農村的邱學華曾幾次回上海看望沈老

師，但是，沈老師也只是淡淡地接待了過去的這個學生和同事。沈百

英老師一生生性倔強，他怎么也無法想到，關于“蒼蠅專家”的說法，

是作為學生的邱學華所能想到的最好的保護他的方法。

三、尋找“螺絲釘”

大學不上課了，附小不能去了，無法搞小學數學教學研究了，這一切，

使邱學華非常痛心。但他心有不甘，總想找點工作做。于是，他從一

所小學里找來一套上海市文革中編的數學課本，白天要搞運動不敢

寫，就利用晚上偷偷地認真研究，寫了10多頁修改意見。當時不敢

用真名，就用“螺絲釘”的筆名給編寫組寄去，也算為小學數學教材建

設做點工作，心理上多少能得到一點安慰。

編寫組接到“螺絲釘”的修改意見后十分重視，因為所提的修改意見十

分中肯，非常到位，看得出這顆“螺絲釘”精通小學數學教材，有著很

高的專業水平。他們決定，一定要找到這位“螺絲釘”。信上沒有留姓

名地址，他們便從信封上的郵戳開始順藤摸瓜，居然找到了這顆“螺

絲釘”。原來，邱學華把修改的意見寫成后，便被派到嘉定馬陸公社

參加搶收搶種勞動了。這封修改意見，便是從馬陸公社的郵局寄出的。

編寫組的人認定這個寫信的人對小學數學教育研究造詣很深。他們經

過了解，知道當時有華東師范大學的師生在馬陸公社勞動。因此，編

寫組推想到這份意見一定是邱學華寫來的。因為，當時邱學華在上海

小學數學界已小有名氣。他們于是親自到華東師范大學教育系，終于

找到了這顆“螺絲釘”。后來，編寫組通過組織關系，讓邱學華名正言

順地協助編寫組工作了。

造反派“文攻武衛”爭權奪利，激不起邱學華的興趣。于是，邱學華便

組織了一個小分隊，到上海的工廠和近郊農村去辦“紅師班”，培養工

人、貧下中農當教師。這樣，他又干起編寫小學數學師資培訓教材的

老本行了。

文革期間，人人自危，邱學華卻還是忘不了“小學數學”，忘不了為人

民做點工作。

心心念念，念茲在茲，全是小學數學教育，完全沒有理會身邊風起云

涌的政治運動，也毫不理會這樣的政治運動會不會波及自身。

然而，還是有了影響。

四、被迫離開大上海

沒想到的是，常州的家里卻發生了天大的事：妻子葛蘊春在江蘇老家

被迫“上山下鄉”了。

1956年身為反革命分子家庭子女的邱學華還能參加高考并能被華東

師大錄取，時隔一年，1957年的高考政策，卻改寫了很多學生的命

運。葛蘊春做夢都不會想到，自己會與大學無緣。葛蘊春是江蘇省立

常州中學的高材生，考取大學自然是沒有任何問題的。

高考照常進行，全程參加了高考。可是，最后，是葛蘊春這屆學生所

不知道的，她和與她類似的學生樣，早已經被內定為：“不宜錄取”。

理由很簡單，葛蘊春的家庭出身是歷史反革命。

現在，我們是知道了，我國高校招生走過了一條漫長的曲折之路，

1966—1970年5年沒有招收新生，1971—1976年的6年間，則推薦

工農兵上大學，1977年才恢復正常高考。而在這之前，1957—1965

年的9年中，高校招生還有“不宜錄取”和“降格錄取”的政策。葛蘊春

同學作為1957年江蘇省常州中學的畢業生，正是新中國教育史上這

一極“左”招生政策的第一批直接受害者。

沒有上成大學，葛蘊春的第一份工作是當工人。她先是在熱工儀表廠

里當工人，因為她是常州中學的畢業生，廠里讓她做職工教師。1963

年，大躍進結束了，工廠下馬了，工作也沒有了，便去到學校做代課

教師。葛蘊春先是在局前街小學代課，后來便到博愛路小學代課。作

為常州中學的高材生，這點課務是難不倒她的，但是，身份卻只是代

課教師。

結婚后，安定的日子沒有過多長時間，事情便又來了。

1970年3月6日，一個陰沉沉的日子，這時候邱學華人還在上海的

華東師大，可是他在常州的家卻被搬到了卡車上，從常州中學出發，

下放了。

常州中學的操場上，一下子匯聚了很多卡車，卡車上的人，都陰沉著

臉。因為，就是這一輛輛卡車，要把他們帶到陌生的鄉村，他們，下

放了！

著名作家韓東在他的長篇小說《扎根》里，曾經描述過這樣的情景，

只不過，韓東所描寫的是從省城南京下放。但情形是差不多的，常州

這里的情況與南京的情況極其相似。

葛蘊春是學校里的代課教師，又因為歷史反革命家庭背景，她便注定

了成為下放的對象。

就這樣，為了照顧妻兒老小，邱學華被迫離開了華東師范大學，隨同

妻子一起到了溧陽農村。

多少人來勸邱學華，你可不能離開上海??！進上海這么困難，想要有

一個上海戶口是多么難？你一個大學教師，再苦，再難，也不能離開

??！想想辦法，讓妻子克服克服，總會有辦法的。你如果不離開上海，

怎么說在上?？偭袅艘粭l后路啊，還有回旋的余地??！

可是，邱學華又能怎么辦呢？

葛蘊春這時候已經是兩個孩子的母親，她一個年輕的女人，要頂著一

個家，還要侍候婆婆。葛蘊春下放時，還必須帶著邱學華的老母親。

這樣的生活重擔，邱學華怎么忍心全讓心愛的妻子一個人扛起來呢？

何況，在農村，家里沒有一個男人，那種沉重的生活，還又略帶幾分

艱險的日子，一個女人又如何應對得了呢？

邱學華怎么能讓這樣的負擔全擱在妻子肩上呢？

因此，雖然上海高校的人事關系已經暫時凍結、停止，但邱學華真的

需要回到家鄉。他多次向工宣隊申請，要求調動到溧陽縣。當時，工

人階級領導一切，工人宣傳隊進駐大學，管理大學。教育系工宣隊負

責人系江蘇江陰人，他清楚地知道江蘇省上山下鄉運動正搞得如火如

荼，他非常同情邱學華的處境，于是，批準了邱學華的申請，同意放

人。

邱學華流著眼淚離開了上海。不過，邱學華的內心認定了一點，下鄉

后再苦再累，都不要緊。農民能過什么日子，他也能過什么日子。農

民世世代代在農村能過日子，我們又怕什么呢？

邱學華的內心還有另一層苦，他實在已經厭倦了華東師范大學文革風

暴下的爭爭斗斗與打打殺殺。

其實，邱學華還可以選擇不離開上海。因為當時的政策已經凍結了大

學教師的所有人事關系與檔案。然而，邱學華去意已決。組織部門的

領導只得非常惋惜地幫他辦理了調離手續。

直到很多年后，邱學華才知道，當遠在黑龍江的張波聽到邱學華離開

上海時，非常震驚：“邱學華怎么能走啊！怎么可以把邱學華放走！”

1970年，邱學華離開上海，離開了華東師范大學，來到江蘇溧陽縣。

到溧陽縣教育局報到時，又主動要求到茶亭中學當中學教師。因為妻

子葛蘊春被下放到了茶亭公社下面的一個大隊。

離開大上海，邱學華并不感到惋惜，可是從此要離開小學數學教學研

究，這使他非常痛心。

邱學華到現在都還記得離開上海的情景：那天，下著小雨，天氣一直

是陰森森的。與他一同留校的同班同學沒有一個來送的，有的是不知

道邱學華離開上海，有的是知道的，但卻不敢來送。其他班有兩個男

同學，他們出身好，沒有顧慮，親自送邱學華到火車站。

邱學華揮淚離開上海，內心凄苦不已。他內心知道，這一生一世，可

能，再難回到上海了……