幼兒園見習(xí)報(bào)告

幼兒園見習(xí)報(bào)告

【篇一】

此次見習(xí)，我來到了聯(lián)勤部幼兒園的小(1)班，幼兒園小班

見習(xí)報(bào)告。在這里的兩個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平

時(shí)的日常工作，這次我還有幸見識(shí)到了幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)和檢查前

的準(zhǔn)備。

上次見習(xí)我就是來的聯(lián)勤部幼兒園，上次是在中(1)班，那

時(shí)我就感受到了小朋友們良好的行為習(xí)慣，從早上入園到晚上離

園，都不用老師多說就能做 得很好。這次來到小班才知道，那

些好的習(xí)慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。早上做操時(shí)要讓小朋

友們先把小椅子推到桌子下面去才可以去站隊(duì);吃加餐前要先上

廁 所、洗手，再搬著小椅子靠墻邊坐著吃;玩玩具前要先給小朋

友們講好要求：1.要安安靜靜的玩 2.不可以搶其他小朋友的玩

具 3.不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來 4.說要收

玩具的時(shí)候就安靜的把每一個(gè)玩具放到筐子里，讓玩具寶寶都回

櫥子里睡覺;喝水就站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝;中午

睡覺前要盡量自己脫褲 子，睡醒了要自己穿鞋;下午吃完飯要排

好隊(duì)等爸爸媽媽來接，叫到名字的才可以出來。這些都是很基本

的，而小班是培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣的地方，所以也是非常 重

要的。

說到幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我覺得也讓我感受到了很多。小孩子

的天性就是活蹦亂跳的嘛，那把全園的小朋友都集中在一起舉行

一個(gè)體育活動(dòng)，可想而知是比 較辛苦的。從準(zhǔn)備道具到安排小

朋友搬著小椅子下樓;從看其他年級(jí)的項(xiàng)目到完成自己班的項(xiàng)

目，要想讓孩子安安全全的進(jìn)行完運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了細(xì)心，還需要很

多耐 心，實(shí)習(xí)報(bào)告《幼兒園小班見習(xí)報(bào)告》。還有一個(gè)地方讓我

記憶深刻——我們小班的項(xiàng)目是讓小朋友們跑過來跳一下抓一

個(gè)糖果，糖果是用玻璃紙包著報(bào)紙做的。小孩子很天真，不懂那

只是道具，以為 是真的糖果。項(xiàng)目結(jié)束后，小朋友們都把玻璃

紙拆開，翻著報(bào)紙問“老師，糖呢?老師，糖呢?”就在這一刻，

雖然我知道這個(gè)社會(huì)中像道具這種東西有很多而且避 免不了，

但我還是覺得心里不是滋味，覺得騙了善良、天真的小天使!

其實(shí)衛(wèi)生每天都打掃，所以檢查的時(shí)候衛(wèi)生沒有特意的做很

多，就是裝飾教室的時(shí)候有點(diǎn)需要?jiǎng)幽X筋。也很感謝老師們這么

信任我們，也讓我們參與到了 裝飾的行動(dòng)中。貼畫、剪紙、剪

小花、擺桌子，雖然這些活都是些小活，但真的讓我們積累了經(jīng)

驗(yàn)。只看到了結(jié)果與參與到過程中，就是有不一樣的收獲。看著

變漂 亮的教室，感覺很不錯(cuò)，覺得我們雖然離開了，但是我們

做的東西留下來了。

最后，還要說一下每個(gè)班里最重要，最辛苦，也是我們這次

見習(xí)的重點(diǎn)的保育員老師。最重要是指保育員要負(fù)責(zé)小朋友們的

人身安全，每一個(gè)可能發(fā)生危 險(xiǎn)的動(dòng)作都會(huì)想到，然后杜絕。

有很多生活經(jīng)驗(yàn)，有很多急救的知識(shí)也是我們需要學(xué)習(xí)的。最辛

苦這一點(diǎn)，我們體會(huì)得到。每天要早到晚走，打水、提飯、擦桌

子、 拖地，在小班還要喂喂飯，我們只是四分之一的活就

覺得很累了，保育員平時(shí)一個(gè)人干，腦海中還要想到會(huì)不會(huì)出危

險(xiǎn)，真的很佩服她。

總之，在見習(xí)兩周之內(nèi)做過的事情我會(huì)牢牢記住，就算是一

些微不足道的事情也會(huì)把它當(dāng)作一種經(jīng)驗(yàn)。而且在幼兒園里感覺

凈化了心靈，在學(xué)到了社會(huì)化東西的同時(shí)也多了一份相信美好的

心。也很感謝班里的三個(gè)老師在無形之中教會(huì)了我們很多東西。

【篇二】

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的見習(xí)生活結(jié)束。

不可否認(rèn)的是此次的見習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)"

幼兒一日生活"的體驗(yàn)，還是對(duì)將近一年來的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的

實(shí)踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多。原來---任重而道遠(yuǎn)，需要

學(xué)習(xí)的還有很多，在出發(fā)前永遠(yuǎn)是理想，上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。

見習(xí)的第一天，與黃老師一起熟悉環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的

大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以

及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的

一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們

的世界。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論

的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶著問題去見習(xí)，一系列的疑問都需要

自己去探索，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校在教室門口等待孩子們的到來，

我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們

問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩

子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我

利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了

解他們的內(nèi)心世界。

記得第一天下園的時(shí)候，我所在的中二班的主教王老師便讓

小朋友拿著故事書讓我們講故事。實(shí)際上我的內(nèi)心是很緊張的，

卻也對(duì)于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中，

盡管我讓自己的語氣與神情融入整個(gè)故事，可是結(jié)果卻很不盡人

意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友，始終只能唱著"

獨(dú)角戲"，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂。

我想是的，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的注意力集

中在我的身上甚至是故事中來，因此"照本宣科"的意味很是濃

重。

于是，我開始改變方式。幼兒對(duì)形象的卡通動(dòng)畫總是擁有著

強(qiáng)烈的興趣，結(jié)合這個(gè)時(shí)期幼兒的形象記憶進(jìn)一步發(fā)展，帶著圖

畫的故事總是最吸引人的。當(dāng)然，在講故事的過程中，向小朋友

提問相關(guān)問題，這無疑能讓他們更專注于某個(gè)故事并做深入思

考，最重要的一點(diǎn)就是通過講故事來啟發(fā)教導(dǎo)幼兒。

見習(xí)期間，我通過聽課了解老師們的教學(xué)方式，掌握該年齡

階段幼兒（4歲半）的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，

充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、能力、注意力、記憶力、想象力、

感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的發(fā)展特點(diǎn)了解幼兒的

教學(xué)活動(dòng)，觀察幼兒的聽課情況，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教

學(xué)過程中及時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況與采取解決措施。例如：1）怎樣

結(jié)合幼兒的注意時(shí)間長(zhǎng)短來進(jìn)行授課，并且如何集中幼兒的注意

力；2）怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)教導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒

的創(chuàng)造力、想象力與專注力；3）怎樣結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)對(duì)

其進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)或者批評(píng)懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂

課的授課過程中，都會(huì)遇到許多問題，這就需要我去認(rèn)真求索，

在疑問中彌補(bǔ)自己的不足之處。

聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程

中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒

各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們上了一堂英語律動(dòng)課，面對(duì)他們

那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上

的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷

的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐

富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始

上課了，我懷著萬分激動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)"講臺(tái)"。

雖然很緊張，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡

你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼

睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了head、

shoulders、knees、toes等單詞，并結(jié)合肢體語言在我的示范

下學(xué)會(huì)了律動(dòng)游戲。看著他們盡情的唱著律動(dòng)歌，略顯笨拙的肢

體動(dòng)作，卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后，猛的

愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并

不是很好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我進(jìn)行的很有意義的磨練與

嘗試。

當(dāng)然，見習(xí)的過程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼

兒的日常生活。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，突出體現(xiàn)了"教

中有保，保中有教"。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛

巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提

醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一

位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；

睡覺時(shí)蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒

的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，

在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道

自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，

關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、

有智慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣。 通過這次的見習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處

的方法，也看到了自身的不足，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，這是一筆難得

的財(cái)富。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了"學(xué)高為師，行

正為范"的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂"教書育人，言傳

身教"。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，

社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，我只要在

學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，提高技能水平，才能更好的全身心的投

入到未來的幼兒教育事業(yè)。

微笑著離開那群可愛的孩子們，離開洞氮幼兒園，謝謝他們

給我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，

有信心，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師。

【篇三】

金秋十月，秋高氣爽。在這美好的十月里，我們學(xué)校教務(wù)處

組織20xx級(jí)各班所有學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)星期的見實(shí)習(xí)， 我們

10級(jí)學(xué)前10班所有同學(xué)被分到xx市婦聯(lián)幼兒園。

xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的

云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備精良、師資力量雄厚的省

示范性幼兒園。

該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系

統(tǒng)“重點(diǎn)園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999

年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家

長(zhǎng)學(xué)校”。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩

子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的

辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù),而

且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)

上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、

電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外

開放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末

位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)

協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培養(yǎng)上，該園以青藍(lán)工程為依托，

充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教

學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養(yǎng)。大批年輕教師

脫穎而出。一躍而成xx名教師。現(xiàn)在，該園的“在 泥塑中培養(yǎng)

幼兒的創(chuàng)造能力”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。 作為

該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣大幼教工作者面前。

今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下， 以

一流的 教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市

幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

今天是星期五，是我們見習(xí)的最后一天，離開婦聯(lián)幼兒園，

我的心中好像卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）

班的小朋友們給我?guī)砹藷o比的快樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)

星期里，流過了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著如果這一次

是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班

級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼

兒教師。我覺得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)

認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名

幼師生，我覺得需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。我可以說：“我

并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，

我正在努力！”

回想第一天，與老師和小朋友們?cè)谝黄鹗煜きh(huán)境。當(dāng)我邁入

幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒

大型的游樂場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，

進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，

作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養(yǎng)孩子們

濃重的愛國(guó)情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小

朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗的一角，用正步前進(jìn)的

方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開始。然后回到教室吃完

早餐，緊接著上課了，我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，

大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見習(xí)，指導(dǎo)老師

的生動(dòng)的教學(xué)過程是我印象特別深刻，說實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲

動(dòng)了，真想和小朋友們上一節(jié)課。通過第一天的見習(xí)，也學(xué)到了

很多，回顧二年級(jí)第一次見習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過程有了大致的了解，

也希望這次見習(xí)為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎(chǔ)。

第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢

室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、

養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成

部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不

容易。來到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡

通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子

們啊!真希望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來的 幾天里，我進(jìn)一步通過和指導(dǎo)老師的交流了解了

幼兒教師的工作情況，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并

且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)

于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問題，覺得現(xiàn)在幼兒園里出現(xiàn)了

這種情況，有兩種可能：1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的

孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識(shí)；2.現(xiàn)在

的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都

希望自己的孩子比別人強(qiáng)，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的

攀比心理特別重，總喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子比，有一

點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開始批評(píng)孩子和給孩子大量的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行

請(qǐng)家教，補(bǔ)課，上小課；3.小學(xué)一年級(jí)的面試現(xiàn)在大部分都是有

關(guān)漢語拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特別大，因此

就大量的教小朋友這些小學(xué)階段才學(xué)的東西。我想如果我國(guó)教育

部處理好這三個(gè)問題，那么我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展將是一次大的變

革，一次大的跨越！

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力

所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課

的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自

己要笑著用最簡(jiǎn)單的言語能讓寶寶們 聽明白的話語講給寶寶們

聽。雖然很緊張，有時(shí)候很無助，但是我不斷的提醒自己，只有

笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一

句話在小朋友的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小朋友認(rèn)真的聽我講

解。孩子們很聰明，沒多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目 ，看著小朋友開

心的笑容，我的心里覺得甜甜的。

百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是

幼兒成長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干

人才去改善幼兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力發(fā)展的形勢(shì)下，

我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺得壓力特別大，因此我們應(yīng)該在接

下來的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論知識(shí)，為培養(yǎng)祖國(guó)未

來的花朵奠定良好的基石。

【篇四】

xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人

的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來到，不免有更

親近、更熟悉的感受。這次來到主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩

學(xué)習(xí)。

首先，想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子

的成長(zhǎng)有著相當(dāng)重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大

的提高，他們對(duì)于孩子的教育問題越加關(guān)注，加上社會(huì)上許多早

教、特長(zhǎng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中

教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結(jié)合可以為家庭

教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái)，更專業(yè)化的

指導(dǎo)。作為幼兒教師，在開展這方面的家長(zhǎng)工作也是必不可少的，

這次見習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開課開場(chǎng)，教師用

木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲，并

在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過分享草莓所帶來的快樂。縱觀整個(gè)

集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導(dǎo)很

到位，孩子的配合也比較積極。可是始終令我感到疑惑的是難道

通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎？即使孩子在課堂上

表現(xiàn)出了分享行為，那這種行為又能持續(xù)多久呢？孩子分享行為

的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢？由此，沒有真正理解

這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸

了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長(zhǎng)在家庭教育

活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。

第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng)，感覺上整個(gè)家教沙龍

活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò)，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo)，

家長(zhǎng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)某一行為發(fā)展程度、

自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開展的意見等等。首

先，很多家長(zhǎng)會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(zhǎng)間的

交流，可以讓家長(zhǎng)對(duì)同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了

一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的

階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的

不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，掌握

的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，

一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的

集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師通

過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配

合。第四，每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問題的看法，

教師與家長(zhǎng)的溝通可以為家長(zhǎng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，

使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識(shí)是家長(zhǎng)更了

解孩子的發(fā)展規(guī)律，在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化。可以

說，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面

非常有效的途徑。

作為幼兒教師，一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié)，就像

那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子

在家庭中的分享行為表現(xiàn)，到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重

要性，再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(zhǎng)在家庭

中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法，接著提供一些專業(yè)的、常

用的分享行為教育方法，展開對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移。

可見，幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)

的總結(jié)，都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng)，在討論中對(duì)于家長(zhǎng)的不同的教育

理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因

而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能

達(dá)到的。