經典高考滿分作文精選10篇范文

經典高考滿分作文精選10篇范文

作文是語文考試的重中之重，想要寫出好的作文，可以多看一些

滿分作文，靈活運用。那你知道經典高考滿分作文都有那些嗎?下面是

小編為大家收集的關于經典高考滿分作文精選范文。希望可以幫助大

家。

經典高考滿分作文1

彭說：“傳統文化是我的精神食糧。”生于斯，長于斯，渾金璞

玉，天然美質。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的魄，卒成豐富的內

在。是的，文化是我一生的行囊。

也曾“之乎者也”翩翩儒雅風度，也曾大碗喝酒，暢快案酒果子

刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性，養育情懷。情感豐富來源于文

化的底蘊。正如古語“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”。恰似朗

月清風，不知不覺文化融在了品性里，成為一生的底色。就好比沙龍

孕育了林徽因這樣的奇女子，骨子里都帶著一種動人心魄的柔美。亦

或是沈從文筆下的翠翠“好似山里的黃鹿，從不想痛苦的事，從不發

怒，從不傷心。”眸子里顯現著山水的靈性。這種無法否認又不抗拒

的文化的力量，會讓異域之人賽珍珠在晚年念念不忘曾養育她的中國，

帶著一種文化的憂傷。

文化是一個人的魂魄，無論是信天游還是沂蒙小調或是閔音，都

在生命里唱響。《雅舍談吃》中，梁先生大談令他魂牽夢繞的正陽樓

的烤肉，薄如紙的燒餅和一鴨三吃的北平烤鴨。老北京的文化符號連

同胡同與冰糖葫蘆刻到了他的腦海里，在內心中未然成杯。

抑或是葉子說她發了瘋地想念南京，想念路邊攤的蝦皮小混沌，

想念夜晚柏油馬路上油沆氣混著半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人

將車站修在周圍綠得不像話的群山。這是石頭城的美，南京人的品性。

文化地域的美及魅力讓生活豐富且安詳。所以說，鴻蒙之初接受教育

文化自然而然得了地域的靈氣。

傳統教育中《顏氏家書》更是以“令熟讀經史子集”為教育目標

的，潛移默化，耳濡目染，我們成了文化的一部分或者或者說文化成

為自我的內在。而這種巨大的影響，是夏懷罵蟲，玩物成癡的壬世襄

的率性人生，是沈從文念念不忘的鳳凰古鎮，是莫言傳奇魔幻的山東

高密鄉。今生今世，定時和骨子里的文化白首相依，不離不棄。而羅

素感概“參差百態而幸福本源。”那就和鮮活的文化一起，幸福到老，

行囊永恒。

點評：

、主題突出。文章圍繞文化是我一生的行囊，寫出了文化對自己

的影響。文章開篇以彭的話作為引子，指出文化浸潤了人的魂魄，成

為人生成長的一種底色。然后例舉林徽因、翠翠、賽珍珠等為例，說

明各種文化對人的影響。再以梁先生為例，說明地域文化對個人的生

命的作用。最后點題：與文化行囊一起，直到永遠。

2、文化底蘊。這是一篇典型的文化作文，與山東豐富的地域文化

非常匹配。文章有大量的歷史底蘊、名著底蘊、飲食底蘊、民俗底蘊、

名言底蘊等，共同組成了文化方陣，加上語言優美，文采飛揚，自然

成為閱卷場的亮點，獲得高分。(得分點底蘊深厚文采飛揚)

經典高考滿分作文2

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對

真理的認識時，又會有怎樣的影響呢?

也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳;也許

魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諱;也

許落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，它毅然地飄落，

告別那個美好的世界，成全來年萌發的草芽……

勿以好惡論斷之，這是一種怎樣的人生境界!這是一種何等的明智

選擇!

當一個人可以將對事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是

明哲之人了!

公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，自是對其痛恨無比。然而，當他

認識到管仲的才識時，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。

劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統兵作戰，征

討四方，終于滅了西楚霸王，成為天之驕子。

房玄齡曾為李建成出謀害李世民，李世民又豈能不恨?然而李世民

不計前嫌，重用房玄齡為臣，遂有"貞觀之治"之盛世，感情的親疏可

以蒙蔽你的雙眼，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對真理的認識，

成為你求知路上的絆腳石。

勿以好惡論斷之，楚王不聽信鄭袖之辭而疏遠屈原，自不會為秦

國所吞并。

勿以好惡論斷之，李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不談國事，自

不會因人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。

勿以好惡論斷之，諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦且，自不會痛失街

亭，敗千里，死不螟目。

舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內心之好惡而慘遭滑鐵

盧?古代如此，今天亦如此，或許，將來也如此。

對真理的探求是獨立的，對事物的認識也不能摻雜上感情，“做

學問就是做學問”，陳景潤的話也許揭示了這個真理。

自然，人非圣賢，孰能無過?我們不必苛求，不過，不可不求。

勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花。

點評：內容充實語言優美。這是一篇內容十分充實的好文章。文

章以簡短的問句起筆，接以充滿抒情意味而又具有啟發性的文段引人

思考，繼而明確指出“勿以好惡論斷之”的論點，然后分兩個層次縱

論史買。以公子小白、漢高相劉邦、唐太宗李世民之例談明智之人的

明智之舉，以楚王聽信鄭袖，李存勖寵幸伶人、諸葛亮誤用馬謖為例

談被感情蒙蔽雙眼的后果，進而發出“有多少英雄豪杰因內心之好惡

而慘遭滑鐵盧”的疑問，最后以陳景潤的話結尾，使得文章前后文脈

貫通，內容十分充實，極具說服力。

此外，本文語言很有特點，美感十足，一是語言有個性，凝煉簡

潔善用短句，沒有眾多考生常有的大話、套話、俗話，抒真情、發真

論，閱之可親。二是文中多用比喻句、排比句，形式上顯得整齊，表

達上增添了生動性、形象性，加強了氣勢，堪稱美文。

經典高考滿分作文3

理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上

的每一次成長都和他們的理智私感情有關。

認知事物當然必得有嚴格的理智，不能縱容自己的感情和好惡。

如果僅僅以感情的親疏遠近來下結論，大多數情況下會得出錯誤的判

斷，正如《韓非子》里那個宋國的富人，他的兒子與老人說的是相同

的話，而他聽憑感情的親疏遠近卻得出了不同的結論，這當然是沒有

道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻子私他，姬妄畏他，

而客有求于他，都說他美于城北徐公。鄒忌最后排除了感情因素的干

擾，悟出了一番治國平天下的大道理。

“禍患常積于忽微，智勇常困于所溺。”因為有所溺，有好惡，

感情上有親疏遠近，人們在認識事物時便易于被迷失雙眼。這時惟有

理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界，人類要到更高更遠的地方

去，健全的理性才是可靠的階梯，布魯諾被燒死在鮮花廣場時，歡呼

的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢?但是布魯諾相信理性這

個"內心的教師"，他要讓"所向披靡的論據萬箭齊發"，射穿習慣和感情

上依賴的迷霧，把人類在認知事物的道路上引人正軌。

理性固然在認識事物中不可缺少，但我們能因此完全排除了感情

因素嗎?難道感情在認知過程中永遠起著反面的作用嗎?

康德仰望星空的時候，他的內心泛起的是崇高的感情，正是靠了

這親近永恒、親近真理的感情，他才能在認知彼岸的道路上不斷前進。

沒有感情的存在，人類生活會陷人刻板和抽象，我們認識事物不僅要

分辨對和錯，也要知道美和丑啊，沒有了情感，藝術如何存在呢?只剩

下了冷冰冰的法律條文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的溫情都

離我們遠去，我們能說我們認識了世界的本來面目嗎?生活又有什么樂

趣呢?即使是大物理學家愛因斯坦也是看重情感在認知中的作用的，有

人向他提出一個設想時，他并不判斷正誤，只說:"啊，真丑!"他不愿意

在丑的事情上花費時間，在他眼中，即使是物理學中丑也不能立足。

因此我們認知事物時，既要有冷眼，又需要熱心，雖不能任憑感

情的親疏遠近去判斷，又不可僅僅是可憐的"數字化生存"。在理智和

情感、天平和七弦琴的引導下，我們才能“詩意地棲居”。

點評：精選例證結構清晰。本文有四個特點:一是貫串全文、令人

信服的辯證思維，結尾以形象化的語言完整準確地揭示了感情、理智

在認知事物中各自不可替代的作用;二是精選例證，用鄒忌和康德、愛

因斯坦例分別論證理智、情感的認知功能，典型貼切，給人啟迪;3是

思路嚴密，結構嚴謹。文章由理智到情感，運用"總—分—總"結構，

都顯示出作者較高的謀篇水平;四是善用比喻、借代，"天平"、"7弦琴

"、"數字化生存"、"詩意地棲居"等詞語的運用，增強了說理的形象性。

經典高考滿分作文4

人生天地間，總要與外界發生聯系。而閱讀，則是其最主要的通

道。

閱讀分為若干種，絕大多數人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀

的目的就是打發時間，說得高雅點，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽

網頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點新聞，搜集幾件明星八卦，

打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個老虎被調查……邊看邊樂，然后

與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也

可歸入此類，我們青年學子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的

是放松放松，調劑一下有些枯燥的學習生活。我覺得，“消遣”是個

中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，

這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現

實“功利性”，頗有現躉現賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交

綜合性研究作業了，我才上網搜索相關的材料，包括成本的書、雜志，

相關論文，然后挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，

冶煉、提純，最終形成自己的產品。這樣的閱讀，效率高，印象深，

積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有

品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實就

是我們成長的臺階。

聽說大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利

性”。這不是壞事。關鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，

機械照搬。否則的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。

閱讀的境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完

全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養身心、陶冶情操的過程。

據說，這樣的人，看經典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇

中人的命運相喜悲;看喜歡的文學名著，常常會如五柳先生“每有會意，

便欣然忘食”。可惜的是，我還沒能達到這樣的境界，但我會向這個

方向努力。

魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。

盧梭則強調，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎

樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

經典高考滿分作文5

落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的彼岸：與蘇軾探

討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如

東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動。

文化從那翻滾激蕩的黃河開始，便扎植于我們的心田，鐫刻于基

因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那雄偉的華夏庭院，

無一不是珍貴的傳統元素。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文

化而愈發絢爛壯美。把文化作為生命的行囊，便讓靈魂與文化一道，

穿行在歷史的音符與文字墨香之間。

文化，流淌在悠遠的簫聲中，訴說著哀怨與愁緒，文化，也彌漫

在阿炳的二胡中，嘆盡人生的跌宕起伏;文化，亦可以流轉于錦瑟之間，

輕攏慢捻之間凈化內心的污穢。本無生命的樂器與樂曲結合在一起，

便成為了文化的載體，寄予著心靈的世界，承載厚重的文化。

不僅僅在絲竹間，文化也在素凈的宣紙上蔓延而來。張大千伏在

洞底繪出的夢幻敦煌，訴說著那千百年前人們的信仰;齊白石著手畫出

的自然風物，亦傳達著生命的靈動;壯觀的《清明上河圖》，也刺激著

美的神經。中國畫中的水淡云輕，妙手丹青的一點一描，拓開的不僅

僅是墨，更是深厚的文化底蘊，文化之魂由筆底傳承。

同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟;顏真卿規正而又灑脫的筆鋒，

王羲之雋秀玲瓏的字體，張風子如帶般拂過的清新之風，無一不是文

化的符號。那揮灑自如之間掩蓋不了中華文化之含蓄內斂，那筆鋒回

轉之間亦彰顯著文化之典雅深厚。亦深潭微瀾，亦雪底蒼松。

文化如遼遠的江海，包容著一切。既有張翰的“江月年年初照人”

的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飄渺爛漫。那篇篇詩詞，

字字珠璣，詩人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。文化之美

常浮蕩于我心間。那里有軒榭廊道，那里有至臻服飾的繡扣，那里更

有吟唱千年的戲曲，那是中華之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的

梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，度文化之滄海，享那份美好與摯真，低吟文化之

妙語，歌呤一生，幸福一生。

這樣的行囊，希望我們共同擁有，共同打造，共享文化盛宴。

點評：

怎樣才能享受文化之繁華?自然是將文化作為一生的行囊。文章用

豐厚的歷史底蘊引出文化之是生命的行囊，然后在音樂、美術、書法、

詩詞、建筑、戲曲、服飾等之間穿行，具化了文化的內容，寫出了它

們對生命的意義。最后兩段點題，照應題目。

2、文采飛揚。文章一開篇就是詩意盎然的呈現，后面寫音樂，美

術、書法，無論是人物，還是藝術的表達，都充滿詩情畫意。在句式

上，整散結合，語言鏗鏘有力，古色古香。

經典高考滿分作文6

論生逢其時

一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的使命。亂世思良將，

人們渴望天下太平;和平盼繁榮，人們渴望國富民強。古人云：“寧為

太平犬，莫作亂離人。“太平盛世，連一條狗都有做狗的體面和尊嚴，

而到了戰亂時代，即使生而為人也將失去體面和尊嚴。生逢今世、國

泰民安，正是一代青年為實現中華民族偉大復興而奮斗的時代，誠所

謂建功立業新時代。

回溯中國近現代史，生在當世何其有幸!人民英雄紀念碑的碑文寫

道：“由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，

爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂

不朽!”從林則徐、鄧世昌，到毛澤東、周恩來，近現代史上一代又一

代的仁人志士生逢亂世，卻能矢志不渝地為實現中華民族的獨立解放

而奮斗。1949年10月1日，天安門廣場上空那飄揚的五星紅旗向世

界宣告：這是一個站起來的時代。

地質學家李四光的勘探研究和大慶“鐵人”王進喜的舍生忘死，

讓中國甩掉了貧油國的“帽子”;運動員許海峰的首枚金牌和中國女排

的誕生，使中國步入了體育大國的行列;“雜交水稻之父”袁隆平和

“雜交小麥之父”李振聲，讓中國人民逐漸遠離了饑餓的威脅;安徽小

崗村農民分田到戶，聯產承包責任制在全國逐漸鋪開……我們的祖父母

和父母，基本上都經歷過那個吃不飽、穿不暖的時代，又都隨著改革

開放而走向了豐衣足食。有道是：生逢改革開放時，東風吹來滿眼春;

艱苦奮斗四十年，家家戶戶奔小康。這是一個富起來的時代。

“神舟”飛天，“蛟龍”入海，“天眼”傲世，“祝融”探

“火”，脫貧攻堅，植樹造林……現在的中國，發展日新月異，距離實

現中華民族偉大復興的時刻越來越近。這是一個強起來的時代。

生在新中國，長在紅旗下，踏進新時代，我輩青年何其有幸!生逢

其時，我輩有志青年必當心中呼喚，抱定決心奉獻自己，堅持奮斗，

矢志建功立業!

1、主題明確，內容豐富。本文開篇抓住“生”和“時”之間逢與

不逢的關系，引出這是一個“建功立業新時代”;接著從中國近現代史

入手，講述了在一代代仁人志士的引領和奮斗中，中華民族逐步走向

了獨立、解放、富強，道出“生逢其時”的深刻內涵在于立足時代的

奮斗。

2、見解深刻，警句頻出。考生有意運用修辭手法、文言句式，意

在打造精練簡潔的語言風格及警句、金句。如“太平盛世，連一條狗

都有做狗的體面和尊嚴，而到了戰亂時代，即使生而為人也將失去體

面和尊嚴”“‘神舟”飛天，“蛟龍'入海，‘天眼’傲世，‘祝融'探

‘火’，脫貧攻堅，植樹造林”，展示了考生過硬的語言基本功，顯

得精警而深刻。

經典高考滿分作文7

這，才是成熟的模樣

能識乾坤之大，亦識草木之青;能識世界之大，亦識己身之微光。

——題記

拽住時間的衣角抖一抖，抖出一池星光，我慢慢地挑挑揀揀，拾

起一件回憶。

“小泰、小谷、小李、小周，你們幾個來我辦公室一趟。”門外

響起了語文老師渾厚威嚴的聲音，四個人出去了。我假裝不在意，卻

也偷偷跟了過去，我隱約猜到語文老師為何將他們四人叫到辦公室。

我站在門外，心里涌起了一場海嘯，卻無人知曉。那一天，陰陰的。

心里的海嘯聲蓋過了一切，它帶著我的思緒回到一個星期前。

“小蔡、小谷、小張、小周，你們幾個來我辦公室一趟。”同樣是語

文老師渾厚威嚴的聲音，那時我心里仿佛有一束迎著烈日而生的花，

明媚而又陽光。“把稿子好好練練，這次朗誦活動由你們幾個上場。”

我心里涌起了一場海嘯，但人人皆知。那一天，亮亮的。

四個人從辦公室出來了，我還淹沒在重重的海嘯里，不知不覺已

經走到了老師桌前。

我心思細膩，但也從不是隨便流淚的人。可這次我沒說幾句話就

哽咽了。我哽咽著問老師：“他們是不是這次紅歌比賽的主持人?原先

的主持人名單里是不是有我?現在是不是把我換成了小李?”老師看起

來似乎很嚴肅，也很沉重。“是。”隨著這一個字的落下，心里的海

嘯更肆無忌憚地沖撞著我的心房，最終沖破了最后一道防線——從眼

睛中跑了出來。

老師看出了我的悲傷，他語重心長地說：“娜娜，老師更換你不

代表你不優秀，是因為你不適合這次活動的設置，有時候最優秀的不

一定是最合適的。你很棒，老師很認可你，你也應該相信自己。”辦

公室的其他老師也在安慰我，鼓勵我。我的心中又涌起了第三場海嘯，

我默默地感受著這股力量。這一天，暖暖的。

真正的成熟不是年齡、身體的成熟，而是你能否接受自身的不完

美，能否正確地認識自己，能否平靜地接受和應對人生中出現的意外，

能否在認識到這些之后發出明亮卻不刺眼的光，能否仍然落落大方，

能否仍然充滿向往。生活就是這樣，時而鋪滿鮮花，溫暖明媚;時而遍

地泥濘，冰冷堅硬。沒有風暴的海洋是池塘，沒有坎坷的成熟是表象。

經過一次次考驗才能成熟，雨雪霏霏也要追求陽光。

這才是成熟的模樣。

這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優秀作文，

主要有以下幾點特色：

1、倒敘開頭，設置懸念。本文采用倒敘的敘事結構，設置懸念，

吸引讀者，然后將故事的緣起和發展娓娓道來，結構設置精巧有序，

敘事不顯散亂，彰顯出作者出色的表達能力。

2、語言優美，主題鮮明。文中辭藻華麗，夸張、比喻的手法隨處

可見。可貴的是文章并沒有因為追求語言而以辭害意，而是恰到好處

地掌握了華美和鮮明的平衡，在帶給讀者閱讀美感的同時清楚鮮明地

表現了文章的主題。

3、環境渲染，一唱三嘆。本文在精心敘事、細心表現人物內心的

同時，還注重環境描寫的渲染作用。文中多次提到“那一天”“這一

天”帶給自己的感覺，以此映襯心情，也暗示了文章的主題。

經典高考滿分作文8

時間漏斗

喬布斯在斯坦福大學演講時分享過關于他自己的一個故事，他說

自己當年在里德學院讀書時，因為好奇而參加了書法課程，并學會了

排版和多種不同的字體。這在當時只是供他自己消遣的一個興趣愛好，

可是十年后，蘋果公司設計出了第一臺使用漂亮的印刷字體的電腦，

這都源于喬布斯當年的“一時興起”。他在當時并沒有認識到這門課

程的價值，可它卻在很多年后在事業上助了他一臂之力。

人們在某時某刻對于某物價值的判斷是主觀的，但時間是客觀的。

它像是一個漏斗，在成年累月的運作中篩掉那些無意義的東西，只剩

下有價值的。

由此可見，事物的價值只有經過時間的沉淀才能顯現，被證明、

被發現。

盡管有“名著之所以是名著，是因為它生來就是”這樣的話，可

它忽略了“名著”是后人賦予書本的贊譽。書本生來是有價值的，可

是若無時間的沉淀，則無法顯現出它的光華。書本之所以成為名著，

是因為它裝下了時間。

價值固然是事物本身具備的，可它“被認識”需要時間。

母親的嚴厲，父親的沉默，凡·高的畫，王小波的文，李煜的“國

家不幸詩家幸”，皆如此。

行文至此，我不由得想起葉嘉瑩女士——紀錄片《掬水月在手》

的主人公，半生坎坷卻依舊堅持與詩詞為伴、做詩詞傳播者的葉先生。

當年丈夫人獄，她帶著年幼的女兒寄人籬下。在姐姐家的屋檐下打地

鋪時，她依然堅持讀詩詞，堅持站在課堂之中傳播詩詞文化。生活已

潦倒至此，家庭都快要分刷離析，可她從小我中走出，將自己的余生

都交給詩詞。她一生坎坷，卻從未放棄自己的心中所愛，用一顆如水

一般澄澈的心去追尋人生和事物的價值。

時間是漏斗，幫她一點一點篩掉那些生活中的翻齲和艱辛，把她

身上初心不滅的光芒和價值顯現出來。她九十三歲時，在南開大學做

詩詞講座，臺下座無虛席，教室內外里三層外三層地擠滿了虛心好學

的學生。“蓮實有心應不死，人生易老夢偏癡。”時間給出了最好的

答案。

人生在世，人人皆有皮囊。可這皮囊之下是不是草莽，只有時間

知道。

世間萬物的價值都要經過時間的沉淀和篩選才能被肯定，被認識，

人也一樣。

時間撒落的，就交給時間撿起來。你做五六月的事，七八月自有

答案。

時間是漏斗，是最公正的法官，是將人和物的一切外表抽離，檢

驗事物價值的最好工具。

只有經過時間的篩選，事物的價值才能顯現，從而被人們所認識。

內容：題目簡明，文章由故事導入。看得出，考生平時在擬題上

是下了功夫的，因而能夠在考場上駕輕就熟地擬出出彩的題目，引人

入勝。文章借由名人喬布斯的經典故事，自然引出論點，這樣的開篇，

深得學過的古文《生于憂患，死于安樂》一文的寫法，靈活遷移，值

得稱贊。考生還以紀錄片《掬水月在手》的主人公為例展開論證，內

容豐富，論證有力。

表達：說理透徹，語言鏗鏘。因考生援引科學家和文學家的典型、

新穎的事例入文，使得道理闡述得清晰、明白，加之精心打磨、錘煉

的語言，如文末幾段，讀來氣勢充沛，很有感染力和說服力。

特征：思維辯證，過渡自然。文章的第四段以名著的價值為例，

清晰地闡釋了時間賦予價值的意義，思維辯證，還有其他段落，都能

讓讀者自行思悟;第三段以“由此可見”承上啟下，行文語意連貫。這

樣的特點，也是閱卷人的賦分點。

經典高考滿分作文9

傳承“路標”精神

篳路藍縷，奮進不止，中國共產黨已經帶領全國各族人民走過了

一個世紀的光輝歷程。千千萬萬中華人民創造了不朽的光輝業績，一

個又一個“路標”被深深銘刻在歷史的石階上，而它們共同構成了

“路標”精神。這是黨和人民智慧與心血的結晶，是終將流傳千古的

英雄精神。作為新時代青年，我們應勇克時艱，傳承“路標”精神，

銘記歷史與初心，以對“路標”精神的弘揚與奮斗迎接我們黨光輝的

百年華誕。

在“路標”精神的照耀下，我們要在理解“路標”內涵中回顧艱

苦歷程，在弘揚“路標”精神中升華個人理想，在創造“路標”新義

中勇做時代先鋒。

探尋“路標”意義，重溫光輝歷程。百年前的7月1日，泱泱中

國的有識之士齊聚一堂，南湖的紅船上孕育著黨的萌芽;1949年10月

1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了;南昌起義，從此

“八一精神”成為人民軍隊的光榮象征;“九一八事變”“七七事變”

國恥大辱，三分鐘警報至今仍響徹云霄。紀念日是作為歷史的“里程

碑”，意在使后人銘記艱苦歷程，培養愛國愛黨的精神;更作為指引方

向的“路標”，其意義在于使后人傳承先輩經驗，牢記歷史教訓，少

走彎路邪路，接好歷史的接力棒，走上前輩披荊斬棘開拓的光明大道。

弘揚“路標”精神，勿忘歷史初心。紀念日的本質意義都在于弘

揚歷史精神，警醒后人不忘初心，尋“根”溯“源”。習總書記反復

強調：“歷史是最好的老師。”“一切向前走，都不能忘記走過的

路。”奮斗并不是為過程而過程，奮斗的目的正由我們的初心銘記。

當我們或傲然或悵然時，應喚起歷史的初心;明確初心，方能不忘初心、

牢記使命。同時，一個個歷史“路標”正如時時刻刻提醒我們的警鐘，

告訴我們牢記教訓、砥礪前行、勿忘初心。因此，我們更應弘揚“路

標”精神，不忘初心，方得始終。

創造“路標”新意，勇做時代先鋒。我們紀念中國共產黨從昨天

走到今天的光輝歷程，正是為了能更好地從今天走向明天。一切偉大

成果都需要創新精神，一個個“路標”也不是本已有之，而是一代人

奮力創造而培育的果實，是他們自己的血汗，是代表著不同鮮明時代

特色的精神。當代青年處于過去、現在與未來的交匯點，新時代的號

角已經吹響，開拓第二個百年目標的新征程正需要青年勇于創新，在

發揚“路標”精神的基礎上，書寫屬于新一代青年的時代華章。

“走遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記

為什么出發。”新一代青年定將不負歷史囑托，接好前輩手中的接力

棒，在銘記初心中走向新時代，在“路標”精神的照耀下創造中國特

色社會主義建設新輝煌!

內容：本文主題延伸，論證有力。考生從材料出發，選擇了“路

標”這一喻體為寫作方向，突出對理想的認識與思考，延伸了寫作的

主題。具體分析時，考生能夠旁征博引，列舉了大量相關材料，充分

證明了寫作中心。

表達：本文給人感覺排山倒海，氣勢不凡。本文語言雖不華麗，

但充滿氣勢。考生對每一個問題的思考，都借助富有感召力的語言來

表現，將每一個問題的內涵都充分挖掘出來，充分體現了“語言即思

想”的寫作風格，展現出生動文采。

特征：本文層次清晰，條理分明。安排結構時，考生在整體上設

置了“總一分—總”的形式，主體部分則以三重理解，對“路標”進

行層層深入的分析——探尋“路標”意義，重溫光輝歷程;弘揚“路標”

精神，勿忘歷史初心;創造“路標”新意，勇做時代先鋒。

經典高考滿分作文10

撇捺書寫人生

俗話說“字如其人”，一個人字寫得如何，跟這個人的形象與品

德有著密切的聯系。我們往往可以從字中大概看出這個人的品行。

“人”字的書寫很重要，做人更重要。

我們生而為人，要從“人”字的書寫要領開始，去領略其中深藏

的做人的道理。

“逆鋒起筆，藏而不露”，這是指“人”字的書寫起筆。做人也

是如此。開個好頭，是人生的重要部分。不只是寫字，在人的一生當

中，要戒驕戒躁，始終保持著一顆謙虛的心。不論是面對成功，還是

失敗，一味地展示自己的驕傲，有可能就會讓我們跌入谷底，不受人

喜歡。只有虛心，才能讓我們更好地發展，勇往直前。

“中鋒用筆，不偏不倚”，寫“人”字要用勁，撇捺要直，不得

彎彎曲曲。人生也應該如此，做人要正直，不去做偷雞摸狗，有損道

德形象的事。正直的人，遇到任何事，都不會畏懼，反而勇敢地面對，

克服一切困難;與他人和諧相處，友好善良，獲得他人的欣賞與喜愛。

誠實守信，是為人的根本，正直就意味著誠信待人，不彎曲，不走后

門，挺直腰板，面對太陽，展現人生的光彩。

“停滯迂回，緩緩出頭”，寫“人”字收尾要注意收縮。人生也

應該如此，我們不論做什么事，都要經常回頭看看。不能因為過去就

過去了，不去理會，這是不對的。過去，我們可能會做錯事，可能有

不好的毛病，但只要我們常常回頭看看，發現自己的問題，及時地去

改正，我們的人生才會一點點地完善。

字要在“田”字格里書寫，人生也要在一定的范圍內展開。“田”

字格限制了“人”字的范圍，使“人”字展示了它的一撇一捺。那么

是什么規范了人生呢?那就是法律，法律規范了我們的活動范圍，規范

著我們的行為，不讓我們走向違法犯罪的道路，讓我們的人生道路上

沒有污點。在“田”字格中，“人”字被描紅，在生活中，人生也被

描紅，使人生綻放出光彩，實現人生的價值。點墨，書寫，描紅，

“人”字就在這個過程中完成，而人生也同樣如此。人生要有一個好

的開頭，好的結尾，但其中的過程也是非常重要的。一撇一捺書寫的

不僅是“人”字，更是人生。

立意明確，內容豐富。本文從俗語入手，認為“‘人’字的書寫

很重要，做人更重要”，立意明確。文章圍繞這一觀點闡明道理，內

容豐富。表達點評：善用長句，長短結合。文章有時兼用長短句，句

式靈活多樣，語言感染力強;有時只用長句，增強了說理的嚴密性，體

現出了思想的深度。特征點評：說理細致，道理通俗。文章圍繞觀點，

從“要戒驕戒躁，始終保持著一顆謙虛的心”“做人要正直”“我們

不論做什么事，都要經常頭看看”三個方面展開論證，在具體的論證

過程中，說理細致平和，道理明白通俗，易于為讀者所接受。