籃球課的教學設計

籃球課的教學設計(總6頁)

-本頁僅作為預覽文檔封面，使用時請刪除本頁-

籃球課的教學設計

這是一篇由網絡搜集整理的關于籃球課的教學設計的文檔，希望對你能有幫

助。

本課以《體育與健康課程標準》為依據，全面貫徹“健康第一”的指導思

想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學

習、實踐經驗、習慣養成、能力培養統籌起來，最終促使其綜合能力形成，激

發學生積極思考和大膽想象，充分發揮學生的積極性、主動性、創造性，給學

生以自學自練的時間和表演的平臺，培養學生在學習中去嘗試、去感受、去創

造，體會不同的樂趣。

二、教材選擇

根據高中男生的生理、心理特點及其發展要求，從興趣出發，發展學生

的上、下肢力量、協調能力，培養團結協作精神，展現同學的青春活力，并培

養學生自主能力、創新能力。通過學習籃球技術中的行進間上籃技術，提高學

生的學習興趣和綜合素質。

三、教學過程

1、身體預熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲對抗練習等方式，激

發學生學習興趣。

2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解

決該技術中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增

強學生學習欲望。

2

3、恢復心律部分及評價：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣

氛中使學生進行充分的放松。

四、教學特點

1、激發學生興趣：通過籃球專項活動和有對抗性質的持球游戲活動，再

加以教師語言的調控，使學生產生學習的欲望。

2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發他們積極思考、大

膽嘗試，為學生提供了自主的平臺。

3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠

在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。

五、課前預計

全課練習密度預計：45±2% 平均心率：135±5次/分

60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作

30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中心理負荷預計。

篇二：初中籃球課教案

教學內容

1、籃球：原地運球（復習）；直線運球（新授） 2、接力游戲 教學目標

1、認知目標：

了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作

用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面

發展身體素質、增進健。

2、技能目標：

3

（1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以

上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能

力；

（2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

3、情感目標：

（1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、

吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個

性和心理素質。

（2）95%以上的學生對情感目標的接受。

篇三：完整籃球課教案

教學設計

一、 指導思想

本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思

想 ，“學生為主體”的教學理念。遵循高中生身心發展規律，重視學生的情感體

驗，激發學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健

康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發揮教師的`主導作用，采用先

練后教,讓學生在練習中去發現掌握了跨步接球、邁步傳球技術，才能較好的完

成行進間傳接球技術。學生能積極主動嘗試教師安排的練習方法,使全體學生都

有所提高，從而達成本課教學目標。

二、教學內容

1.籃球行進間雙手胸前傳接球。 2.籃球專項素質練習。

三 、教學目標

4

1．認知目標：通過本次課學習使學生明確行進間傳接球技術在籃球運動

中的作用與地位。

2．技能目標：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間雙手傳接球的

技術。

40%左右的同學能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項技術。通過專項

素質練習發展學生上下肢協調配合能力。

3情感目標：培養學生積極主動的學習態度、及同伴之間團結協作配合

能力。

四 、教材分析

籃球運動是一項集體對抗運動項目，而傳接球技術則是進攻隊員在場上

相互聯系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的

好、壞直接影響進攻戰術配合質量，也反映一個隊的進攻戰術水平，因此必須

重視傳、接球技術的學習。高二學生對行進間傳接球技術掌握肯定有問題。因

此本次課在教學中重點解決側身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協調配合能力和

傳接球到位等技術。讓學生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術。

五、學情分析

本次課的授課對象為高二年級學生，學生的籃球基本技術差異較大，但

學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發育趨于穩定，心理上日趨成熟，有比

較強的思維能力、創造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學

生初步完

5

成行進間傳接球傳球技術動作。讓學生明確籃球運動傳接球的作用，積

極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的

樂趣。

六、教學重難點

重點：跨步接球，邁步傳球 協調配合。 難點：把握時機、傳球到位。

七、教學策略和手段

本課采用遞進式教學，使學生逐步掌握教學內容。首先練習原地傳接球

練習、行進間傳接球，讓學生在學習中去發現行進間傳接球與原地傳接球的有

什么不同。如何讓原地的傳接球技術過渡到行進間傳接球技術，在練習中發現

問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協調配合、傳球到位”是行進間傳接

球的關鍵。讓全體學生通過學習都由所提高。再循序漸進從走動中、慢跑中、

快速推進中練習，逐浙提高練習難度，有效地完成本次課的教學目標。

八、生理負荷預計

平均心率120次/分 最高心率 145次/分 練習密度35％左右 九、教學(流

程)

1.準備部分

采用NBA 籃球比賽出場形式，相互鼓勵擊掌，體現學生之間相互協作

的開始。繞場并裂隊隊形和側身跑、球性練習、激發學生學習熱情。充分活動

身體各關節，使身體達到最佳狀態，為下一步學練傳接球技術做好準備。

2.基本部分

先復習籃球傳接球練習，鞏固提高原地傳接球技術動作。穩定學生傳接

球的時機、速度、落點，加強同伴間合作。在行進間雙手胸前傳接球教學中采

6

用了先練習從中發現問題，分析問題，再解決問題，共同提高的辦法 通過講解

示范、糾錯、展示。很抓重點、突破難點，充分激發學生學習熱情，引導學生

積極思考，合作學習。技術動作從易到難，在練習中逐步掌握行進間傳接球技

術動作，讓全體學生都由所提高。

3.結束部分

教師采用簡單的放松動作，示范引領，帶領學生調整呼吸和身心。最后

進行語言總結與評價，與學生交流心聲，體驗成功。

行進間雙手胸前傳接球教案

7