員工技能培訓方案

員工技能培訓方案

員工技能培訓方案

導語：想要提升員工技能，就要讓員工參加技能培訓。以下是小

編收集整理的員工技能培訓方案，希望能夠幫助到大家！

員工技能培訓方案

技能培訓可以說那個行業都有，很多，比如電腦技能培訓，軟件

開發技能培訓，汽修技能培訓，廚師技能培訓等。員工技能培訓方案

的制定直接影響到員工以后的工作效率，甚至直接影響到公司的運營，

所以員工技能培訓方案不容忽視。

一、員工技能培訓的意義

職業技能培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業技能培訓的

目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業技能，而不是培訓受訓者

的文化水平。當然，有些與文化素質教育 有聯系的職業培訓方式（如

職業技術學校培訓方式），在職業培訓的同時也進行高中階段的文化

課程教學，但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職

業技能培訓的目的。

現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程

度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，

提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，增強

職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發展。

加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟

條件下，企業經濟效益的提高，越來越依賴于企業技術的進步和職工

隊伍整體素質的提高。發展經濟，高超的技術可以引進，先進的設備

也可以引進，但所需的大量技術工人是不可能引進的，而只能依靠大

力發展職工教育培訓，提高企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫

切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上充分認識加強職工技

能培訓提素質的重大意義和作用，把提高職工隊伍素質擺到更加突出

的位置，為企業轉型升級提供人才支撐，為實現國家發展戰略奠定堅

實基礎。

加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結

構發生了較大變化，整體素質有了一定提高。但是從總體上講，基礎

專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力，關鍵核心技能上缺乏解

決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工業務技能

水平和解決實際問題的能力。 加強企業職工技能培訓是提升企業核心

競爭力的需要。現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競

爭，很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工

技能培訓，提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新

欲望，增強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快

發 展。

二、員工技能培訓的內容

職業培訓的內容是技術業務知識和實際操作能力。為了實現職業

培訓的目的，職業培訓的內容是相關崗位或工種的技術業務知識和實

際操作能力。受訓者經過

職業培 訓，獲得謀求職業或保障職業安定必須的技術業務知識和

實際操作能力。勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度，勞動者勞

動權的實現在很大程度上與所受職業培 訓的.程度有關。

三、員工技能培訓的方法

1、領導重視是搞好員工培訓的前提

搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度，

從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從

認識上統一，從行動上支持,把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大

事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切

實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的

效果。 認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的

技能人才培訓，積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位

練兵等活動。

2、科學確定培訓內容 技能培訓內容是否科學合理，直接影響著

員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，

就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業

長遠發展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質

為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型

人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。

3、創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證

創新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效

果的根本。受傳統教學思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向

理論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理論聯系實際，采

取多種方式進行培訓。比如：1、脫產培訓，指員工離開工作崗位進行

培訓。2、互動式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各

負責主講部分內容，每講完一部分，員工就其授課內容及方式展開集

體討論，總結長處、改進不足，提高培訓效果。

4、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗

位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工

作中出現的問題和需要，缺什么補什么。

5、師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，

當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的言傳身

教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。

6、其他技能培訓 除了“正規”的培訓之外，還有哪些方法可以

提高員工的技能、增加他們的知識呢？這里介紹五種簡便易行的培訓

方法。

a.獨立式學習

獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來

不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出

來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟：在什么

時間達到怎樣的目標；決定采取哪種工作方式、哪種技能；當工作中

遇到困難的時候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創造性的解決方

案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學

習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更

大的挑戰。

b.貼身式學習

這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作，觀

察“師傅”是如何工作的，并從中學到一些新技能。學習者如同“師

傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個

“影子”，而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的

問題，并隨時回答“影子”提出的各種問題。這種培訓方式在需要手

工完成任務的領域較為常見，它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高

了他們的觀察能力，增加了他們的學識。

c.開放式學習

這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地

選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理

課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他

們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修，還可以請

公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一

些與他們工作相關的書籍，然后在公司的培訓會上講演。

d.度假式學習

有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天

不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，并希望

他們學成后，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就

是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得

相關的資格證書。

e.輪換式學習

在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在

公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這

就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規

定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，

新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養

出全能人才。

四、員工技能培訓的實施

第一，在著力宣傳教育，深化職工思想認識上下功夫。

一是緊密結合企業實際，有針對性地開展國情、企情、廠情教育，

培養職工為國家、為企業做貢獻 的價值取向，全面提高職工的思想政

治素質、組織管理能力和工作業務水平。二是以提高職工文化知識、

提高現代工業技能的綜合素質為目標，以創建勞模工作室、 職工創新

工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌

握現代生產技術的勞動者這一主題，調動職工學業務、練技能的積極

性，提高職工技術 革新和管理創新能力，培養、造就一支具有高超技

藝和精湛技能的職工人才隊伍。

第二，在創新方式方法，激發職工學技練功上下功夫。

一是通過整理職工學歷、職稱檔案及召開座談會等形式，全方位

調查職工技能培訓需求，詳細了解 和掌握不同層面、不同知識結構的

職工所擁有的技能程度、個人特長、知識積累、發展方向等情況，找

準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃，完善技能培

訓模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能

培訓方法多元化、技能培訓內容實用化，增強技能培訓的針對性，確

保技能培訓工作貼近實際，取得實 效。二是根據企業發展，建立遠程

教育培訓網絡，加快遠程教育網培訓管理平臺的開發，通過計算機網

絡實現遠程教學，以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的 需求，

多層次、多渠道地提高職工文化素質和崗位技能。 第三，在暢通發展

通道，搭建職工成才舞臺上下功夫。一是堅持“唯才是舉，用人所長”

和“能者上，庸者下”的原則，打破專業限制進行技術崗位競 聘，制

定和落實選送優秀職工參加新技術、新知識、新工藝培訓等激勵措施，

搭平臺、壓擔子、促成長，為職工開辟成才快車道。二是緊密結合不

同崗位特點、工作 內容和能力要求，建立完善以培養、評價、使用、

激勵為重點的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓等方面向關

鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業技能人才職業 生涯發展通道。