幼兒園音樂活動方案合集5篇

幼兒園音樂活動方案合集5篇

幼兒園音樂活動方案合集1

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發啦!(繞場兩

圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點)

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么?

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

4、哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!

集體表演(音樂1)，教師巡回指導!(適當表揚有創新的幼兒)

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我

給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一

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樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完

水。)

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間

部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

9、先“開”第一種(音樂2)。

10、開第三種(音樂2)。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼

兒)

2、到底怎樣開的呢?(放課件)

3、(放課件第二次)大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有

花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現出來一定很美?

可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現不出來，那該怎么辦呢?

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法!

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)

7、一組幼兒表演。(音樂2)

8、幾組共同表演。(音樂2)

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花

呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰

來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。

10、換花蕊，第2種花(音樂3)。

11、自由選擇表演，第3種花(音樂)。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘!

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師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不

摘!現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧!

聽音樂離開活動室。

幼兒園音樂活動方案合集2

活動目標：

1.學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

2.積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

活動準備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

活動過程：

一、欣賞圖片——《在農場里》

看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物!咦，小動物們怎么躲

起來了呀?原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把

它們給找出來吧!

二、學唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的?

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動作演唱歌曲。

三、創編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動物呢?我們再來找找!

1.出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

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1.出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動作演唱。

五、結束

幼兒園音樂活動方案合集3

活動目標：

1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態。

2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。

活動準備：

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭(報紙團)。

4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳

舞》四個片段。

活動建議：

一、氣球跳舞

1、通過談話討論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節奏做動作，自由表現氣球快樂的樣

子。

3、啟發幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現氣球快樂的樣子?

4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態。

二、小鳥、老鷹來了

1、在教師的引導下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發幼兒聽音樂自由表現小鳥飛來

和氣球跳舞的情景。

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2、后來飛來了一只老鷹，氣球寶寶看見老鷹會怎么樣?為什么害怕?(氣球會被

老鷹“啄”破，變成癟氣球)

3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見

老鷹害怕并逃走的情景。

1

4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見

老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球寶寶逃回家蹲下

就安全了。

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

2、氣球寶寶和小鳥共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球寶寶和小鳥共同歡呼，慶祝勝利，游戲

結束。

幼兒園音樂活動方案合集4

設計意圖：

孩子們對于自己在植樹節活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下

豆豆長什么樣了。有一次，他們發現自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地

觀察著發芽的豆豆，還把沒有發芽和發芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆

豆發芽的關注度越來越高了。于是，根據小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的

一段音樂，以表現豆豆發芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產

生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。

目標：

1.感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

2.愿意愛護周圍的植物。

準備：

《豆豆發芽》的音樂，豆豆發芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。

過程：

一、萌發興趣

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(析：從幼兒的生活經驗出發，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯

系。)

1.觀察發芽的豆豆。

師：看，我們種的豆豆發生了什么變化?

師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?

2.觀看豆豆發芽過程的視頻。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥

土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆

破泥土，長出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發芽的過程。)

二、熟悉音樂

(析：在呈現具象的豆豆發芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發芽的音樂，讓幼兒

感受音樂旋律。)

師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發芽有關系嗎?

三、動作表現

(析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。)

1.自由嘗試。

師：請你跟著音樂來學學豆豆發芽的樣子。

教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒

發芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察

并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”

2.在教師引導下結合經驗再次嘗試。

(1)豆豆用力鉆泥土。

教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：

“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出

泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提

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問：“豆豆的.芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢

地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

3.完整表現。

(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發芽的過程。

(2)教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸

出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快

長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得

大大的。”

四、游戲：豆豆發芽

(析：通過游戲讓幼兒對種子發芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中

體驗到種子發芽的不易，萌發要保護芽芽、保護植物的想法。)

1.隨教師創設的情景做音樂游戲。

師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長

大吧。“小豆豆，種地下，發了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆

得快，鉆出兩片小芽芽。”

2.總結。

師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽

芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地

球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠

草、鮮花和樹木。

幼兒園音樂活動方案合集5

【設計意圖】

隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同

時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼

兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢?在平日的教育活動

中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節課，不

僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡

能力也得到了發展。

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【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能

的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

(一)引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游

戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，

好不好?

(二)進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下!”(帶領幼兒蹲下)師：“小汽車，為什么

要停下?”(引導幼兒發現紅燈)

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來!”(帶領幼兒站起來)師：“小汽車，為什

么能走了?”(引導幼兒發現綠燈)

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

(三)過小橋

1、(來到平衡木)“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢?”(過橋)

2、過橋要注意安全，不能掉進小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過?

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

(四)繞障礙

1、(來到障礙物)“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦

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呢?”(繞著走)

2、該怎么過?

規則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

(五)鉆山洞

1、(來到山洞前)“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎?怎樣過?”(能鉆過

去)

2、山洞真矮啊，要怎么鉆?

規則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

(六)運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話?

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。

目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障

礙、過小橋。

(七)慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了

個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調

性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一

逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣

的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，

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并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通

俗，幼兒并不能馬上聽明白。

幼兒園音樂活動方案合集

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