握手的作文500字

握手的作文500字

握手的作文500字

【篇一：握手】

每次過馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過馬路，每次看見

他向我伸來手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開，因為它總是

那么暖和，包容我的手，也包容我幼稚而充滿幻想的心。

每次媽媽帶我出去逛街，她總會用那只布滿歲月痕跡的手握著我

的手，她的手總是牢牢地握著我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管

媽媽以后怎樣她一定都會竭力的握住我的手，一定。

每次扶著外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見骨頭的手總

是緊緊地拽著我，生怕我把手放開了。她的眼睛不好，看不清樓梯，

所以總是一格一格慢慢走，時不時望我一眼，那眼神里寫滿了依賴與

期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。

每次與朋友逛街，她總是牽著我的手，與我談天說地，有時免不

了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫著，但那另一只手卻從來沒

有放開過我的手，松松的。她似乎從來不擔心我會脫開她的手。確實

我也從未脫開過。

我不知道那些手還能牽著我走多久，也許還會有更多的手來握著

我的手，但也許也會有一天，我的身邊一只手都沒有了，只留下我一

個人。但即使是這樣，我也會懷念那一只只我握過和握過我的手，它

們帶給我的已遠不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個人

謝謝那一雙雙陪我寫下青春年華的手，可以永遠不放開嗎？

【篇二：握手】

二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，

是家庭負擔最重的年齡。那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地

方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽西下，她和母親總會出現在那個地

方。那天，秋風刺骨，使她瑟瑟發抖。母親一如既往地握著她的手，

死死的，就像怕她逃走似的。的確，這里人山人海，接踵而至，一不

小心，就會與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，

取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴

母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風吹散的頭發，她欲言又止。

母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也

知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著母親。

風不停的吹著，但她不怕。二十年后，她28歲，母親56歲。28

歲，是成家立業的年齡；56歲，則是中年與老年的轉折。

那條路，燈火輝煌，車水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也

日益增多了。她和母親依然每晚都來。那個傍晚，凜冽的寒風不停的

吹著。她緊緊地握著母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。

母親多次想讓她松開自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，

和她披在自己身上的外套，話到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長

大了，到了負起對父母的責任的時候了。她也知道，母親老了，自己

必須對她負責。

【篇三：握手】

與老師握手，看似在普通不過的事了，可是，是我小學生涯回憶

的一條亮麗的風景線……兩次握手，兩份感動。

記得第一次是在一年級的時候。上課鈴聲響了，是我最喜歡的語

文課。老師走進教室，翻開語文書，對我們說：“同學們，你們能用

‘胸’字組詞嗎？”教室里一下子沸騰起來了。同學們的小手頻頻舉

起，我也加入在了其中。過了一會，我發現同學們組的詞都是兩個字

的詞語，我便想組一個媽媽昨晚教我的一個四個字的詞語。幾分鐘后，

同學們的小手紛紛放下了，只有我的小手高高舉起。老師請我組一個

詞，我激動得說話有些結結巴巴：“嗯……胸有……成竹！”老師的臉

上掛上了笑容，直徑向我走來。我心里“咚咚”地跳著，心想老師為

什么沒有叫我坐下？老師走到我身邊，用冰冷的大手握了握我暖暖的

小手，然后大聲地對全班同學說：“陳國欣同學是我們學習的榜樣……”

我的小臉紅紅的，像一個紅蘋果一樣。這次握手讓我對預習更加注重

了。

第二次握手是在五年級的時候。也是在語文課上。老師請到了平

時不愛舉手回答問題的閨蜜——魏藍欣，解釋詩句意思。她緊張得說

不出話來。閨蜜遇到了麻煩，我當然要出手相救。我流暢地說出了意

思。在老師的帶動下，同學們給了我掌聲。老師走來，與我在一次握

了握手。這一次握手使我對任何事都有了信心。

謝謝你，老師！我一輩子都不會忘記的！

【篇四：握手】

我是一個非常好勝的.小女孩，我總以為戰勝別人才是最快樂的，

直到有一天，我才知道，我錯了。還記得那年，我的數學不好，常常

被老師批評，被同學嘲笑，我很氣憤，拼命的學習，不惜一切代價的

學好數學，我想，只有我成績搞好了，同學們才會喜歡我，老師才會

夸獎我，終于，我成了班上的第一名，我年年考得一，年年得滿分。

直到有一天，惡夢降臨，改變了我的生活。

班上來了一個高材生，他很優秀，品德也非常好，每個同學都很

喜歡他，就連老師也不例外，我甚至有些嫉妒他，自打他來了以后，

就搶走了我的知心朋友朋友，信賴我的老師，更可氣的是，他竟然搶

走了我的第一名，我恨他，決心超過他，我努力了三年，奮斗了三年，

也都沒有超過他，直到有一天，他來找我，對我說，如果你想超過我，

我給你機會，于是，我答應了他的要求，并對他說，‘如果你輸了，

就自動退學’，他答應了我的要求。

第二天，我們比了賽，他輸了，我知道，他是讓我的，正當我要

說出真相時，他打斷了我，不讓我說，當時，我的眼淚流了下來……

他要走了，我連忙跑了過去，對他說，“留下來吧”，他沒說話，

只是搖了搖頭，我知道了他的答案，連忙把手伸了出來，和他握了一

次手，他笑了，我也笑了。

【篇五：握手】

我喜歡各個季節的雨，不論大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，

每一滴雨都能觸摸我的心靈，每一滴雨都能使我快樂……淅瀝瀝的小雨，

漫無精心的下著，手捧一本優雅詩集，靠在窗旁，傾聽雨的訴說，欣

賞詩的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一

圈又一圈的漣漪……詩的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來就是那多

情的文字。

多情的雨，我欲與你握手。

看，那黑色的烏云，重重的壓了過來，頓時，電閃雷鳴，那溫柔

的你轉身變得兇猛狂烈，街上的行人頓時慌亂起來，到處找地方來躲

避你的狂烈。花園的那一邊，是孩子們剛栽的一行小樹，多么溫柔易

折的小樹啊，你毫不留情的打在它們剛生出來的嫩葉上，小樹苗在你

的摧殘下，低下了頭……面對你所做的這些，我不想說什么，因為我知

道，是你為人們趕走了炎熱的氣息，是你為小樹澆灌“生命”，是你

教小樹苗們，“經得住風雨，才能見著彩虹”。

多思的雨，我欲與你握手。

多少次，我曾想轉身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過高

山，隨你流經大海，隨你漂浮在天……

雨啊，我欲與你握手，我想和你一起沖刷人們的心靈，與你一起

感悟人生的真諦，與你一起感悟文學的沉淀，與你一起感受寧靜安然。

雨，欲與你握手。

【篇六：握手】

小時候，你是我的“老師”到了小學，你又給我交給了另一個老

師。一個一個老師把我“傳遞”著。

就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，

但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的手，看

看都有什么樣的感覺，可是我不敢。

都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的

手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種

母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優秀的

母親，直到有一次你對我說；女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試

著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。

我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我

的小學班主任——張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹

可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，

快離開她了。

但是我想牽老師的手，卻又收里回去因為我擔心她會罵我，可我

又想；為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我

明白了，因為我沒那種勇氣。

時間一分一秒的流逝，小學五年生活過去了，位了懷念小學生活

的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續我應得到

的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的

讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。

牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很

輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽

不到。

那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時間少了，

我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么？