小學英語教學工作總結合集15篇

小學英語教學工作總結合集15篇

小學英語教學工作總結1

光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又

有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前

認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索

小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培

養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的

語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎

樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。

在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高

年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真

是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的

教學工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，

我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌

握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、

理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供

了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教材，結合學生的實際和教

材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，

又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并

制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

２、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨

時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要

老師

急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如

在教學數字單詞時，我通過游戲引入新課教學時，充分發揮學生的積極性，教學

效果良好。

３、課后備課，總結教學經驗。每節課后，我都及時對該課作出總結和反思，

寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學工作

打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語新世界課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、

實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的

教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。

為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌、穿插

freetalk的'內容,平時的每日英語口語來激發學生的學習興趣,提高孩子們用

英語表達的能力。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”和課本特設情境，充分運

用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，并把他們帶到特定的情境中快樂學

習，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或

句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學

生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，

還適時滲透對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，通過師生互動、

生生互動的游戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本

節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了

本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

5、有效布置作業。課后適當地安排一些作業，讓學生能有效鞏固所學知識。

特別是后期的一起作業網，讓孩子們增添了不少學習英語的興趣。

四、加強自學，不斷積累知識。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于

小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，

保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

加上本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既

虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集

有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，

使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會

努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

我相信有耕耘總會有收獲！

小學英語教學工作總結2

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本

學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前

認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索

小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培

養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的

語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎

樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面

結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學

生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳

授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們

求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們

的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言

等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。

鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的

學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好

批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取

面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會

話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。

三、在輔導學生方面首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中

差生卻俯視皆是。

有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的

素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，

變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克

服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到

的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前

不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習

過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學

生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生

不同程度的進步。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后

進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后

進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之

對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到

自覺的求知上來。

四、培養學生學習英語的興趣。

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。本學期在學習語言方面我們應當特別

注意，因為學習語言需要興趣。也就是說，學英語就更需要興趣。我們首先讓孩

子有了學習的興趣這樣的話我們就可以讓他們在今后的學習中感受到了去，有了

樂趣自然他們的學習勁頭學習效率也會隨之上升。英語教育也是基礎教育中的一

個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的學習興趣，可以擴展思維，開拓眼

界同時又能發展學生的個性，意在建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自

主學習的氛圍，高質量高效率的上好每一堂英語課，使知識，興趣，情感，享受

融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中獲取知識，邁向成功的

道路。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣

味教學考慮的出發點。這個年齡段的學生"親師性"較強。如果他們對某個老師有

好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門

課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！反之，如果他

們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這

種現象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學

生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學

生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們

可親可近的親密朋友。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到

教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和

諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

五、采取的措施：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操

練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技

能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。

小學英語教學工作總結3

首先感謝學校對英語組一直以來的信任與鼓勵，其次感謝三位英語老師對本

人工作的支持，還有各位班主任和搭班老師對英語學科的協助，讓英語組得以圓

滿地完成本學期的工作任務。

英語組依據學期初大家共同制定的教研活動，有序的進行學習工作。本學期

教研活動主要對集體備課和評課、作業設計、版新課標學習、線上教學復學研討

及開學后的錄像課磨課、復習研討這些方面進行展開。本學期，校內教研活動中，

英語組每位教師，由最初被動地看別人講座學習，到自己做課件獨立主持組內講

座。這對老師們來說是種挑戰，同時也是一個極好的學習過程。在集體備課評課，

過程中，大家進行頭腦風暴，集思廣益，產生了不同的思維碰撞和火花，讓我深

受感動和激勵，這是一個積極向上，催人奮進的集體。

下面分析本次英語考試。

綜合三到六年級的考試情況，聽力是各年級失分最多的題，特別是最后兩大

題：聽問句選答語題和聽短文題，學生對于語言知識的轉化還不夠熟練，英語邏

輯思維能力有待加強。這需要在日常教學和作業中，盡可能多的讓學生在真實的

情境去操練和使用語言，真正做到在學中做，在做中學。

其次，筆試中的語音題一直是各個年級的薄弱環節，在小學階段雖然不要求

教音標，但是考試仍要考查這一點。并且在初中階段學生需要使用音標進行學習，

所以可以在每個單元的語音部分，老師可以滲透音標教學，但不強求去背，這樣

會增加學習心理負擔。滲透音標教學為的是讓學生有音標意識，再結合英語的自

然拼讀法進行教學，補充一點相應練習進行輔助，效果會更好。

補全對話題型，一些學生不能掌握做題技巧，去找關鍵詞完成，所以失分。

因此在練習講解時，對于不同題型的做題方法，老師還要多進行指導。

同樣需要進行做題方法指導的題型是閱讀題，從三年級開始的閱讀理解還是

基于找細節部分內容去出題，能看懂題目和__的孩子正確率會很高，不能完全看

懂的孩子，需要通過找題目中的關鍵詞去文中找答案出處，這樣的小技巧去完成。

但總的來說，這樣的方式只適合小學和初中的起始階段。版《英語新課標》落地，

對閱讀要求增加了難度，在雙減背景下如何提質增效，筆者想是否可以將英語閱

讀作為拓展作業，讓學生從低段開始從詞句閱讀，漸漸上升到高段的語篇閱讀，

這樣到了初中，做題可以不僅靠技巧，而是學生能形成一定的英語閱讀思維能力，

并且養成終生閱讀的好習慣。

其中，要另外說的是，復學后，學生的學習狀態和線上學習情況不是太理想。

因此在這里建議：在暑假作業布置方面，老師們可以循序漸進，少量多餐式地布

置一些復習作業，以鞏固本學期因線上學習不扎實的內容。并且針對聽力和口語

的問題，老師可以進行小程序打卡，量少，盡量不增加學生負擔，保證每天的聽

讀量。

兩個月的暑假，同時也建議英語組的老師們可以自我充電，學習新版課標和

網上的講座都是不錯的選擇。

小學英語教學工作總結4

又一個學期過去了，拿起筆來似乎有好多話要說，在這個學期里，有苦有甜

有酸，更多的還是是思考。與學生朝夊相處，日子沉淀下來的是濃濃的師生情誼。

這學期，學校加強學生自主管理，成立了學生校長組，豐富了學校的管理手

段，同時也提高了學生自我管理能力，學校涌出一批優秀的學生領導成員，他們

既參加班級的管理工作，也參加學校的各條線的管理工作，成為老師的得力助手，

三年（1）班的王楊，三（4）班的楊雨青，是我們三年級讓我印象較深的孩子，

王楊，楊雨青都是學校小紅帽校長組成員，參加管理餐廳就餐紀律，同時又是班

級的管理成員，在老師參加會議的時候，能組織班里的學生學習，完成學習任務。

可是這兩個孩子，在這學期結束后，就要轉回老家去學習。對我們老師來說，有

一千個不舍，甚至都流下淚水來。楊雨青是個很有心的孩子，給三年級的辦公室

每個老師折了一朵百合花，每朵百合花插了兩個櫻桃，表示對每個老師感謝之心。

看著懂事會感恩的學生，不得說我們學校的德育工作，是做得很細致的。

說到工作，工作之重的當然是教學工作了，在與學生們一起相處，教學相長

過程中，收獲不少。為了取得更好的教學工作，加強業務學習，切實轉變教育教

學觀念，本學期導學案又改頭換面了,使用目標式清單導學案，但是英語學科，

不像語文，數學那樣直觀,三年級的英語學習,就如我們的孩子在一年級學習語文

的拼音起步階段,如今的新課標教材,教材比較口語化,也是比較實用的。語言的

東西，就如吃飯，就這樣說，這個階段的學習，讓孩子做選擇，說出理由來，確

實有點難。孩子們還需要一定的知識沉淀，才能說出個之乎所以然來。這也是我

教學的困惑所在。這學期，一個班里的孩子們對英語的學習，分化明顯，學習成

績距離也拉大。原因之一，興趣使然；原因之二，心思所在；原因之三，勤與惰

之分；原因之四，教學手段欠豐富。針對這些情況，下學期得提高自己的業務水

平，爭取因人施教，因材施教。

小學英語教學工作總結5

回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年

擔任本校的三年級英語教學工作，在過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經過

一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，

同時也取得了一定的成就。在英語教學中我有如下體會：

首先培養學生的興趣，愛因斯坦曾這樣說興趣是最好的老師。學生對于自己

感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適

當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于

學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水

平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而

提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意

學生的興趣的培養。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培

養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。

課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔

導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。教育是愛心事業，為培養高素質

的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對

于個別差生，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒

驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為

提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采

用多媒體教學等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極

性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多

不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，繼續加強對

教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到Itisfun，

itiasy。從而取得更大進步。

小學英語教學工作總結6

轉眼間，一學期的教學工作又結束了。一學期來工作給了我很多磨練的機會，

我也在迅速地成長著。本學期順利地完成了教學任務。回顧這一學期，面對新教

材和跨年段教學，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期

英語教學工作做如下小結：

本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要

求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認

真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余

時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地

利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教學反思。在教學過程中

主要從以下幾點入手：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的

學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激

發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為

學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發

揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中

去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問

候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學

生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的

氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設

情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增

加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用

規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，

讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現

規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓

學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小

組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾

正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。

另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提

高他們的朗讀能力。

五、”偏愛“后進生，做好”培優補差“的工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課

堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。

并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

在教學過程中，由于所教授的每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個

別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接

納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人

的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷

嚴格要求自己，做一名優秀的教師！

小學英語教學工作總結7

本學期，本人擔任六年級四個班英語和六（1）六（3）班寫字教學，工作中

認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束，下面將從考試成績、日

常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下的自我總結

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生

完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較

好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲

取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每

一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。

本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工

作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，了解學生原有

的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些

困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何

安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學

情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，

課堂提問面向全體學生，尤其注重了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓

促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了學生的負

擔。

2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不

能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓好學生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助工

作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語

教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4、為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，

收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

小學英語教學工作總結8

本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作為長期從事小學數學教學的我，

可以說對英語教學毫無經驗，由于本人平時愛好英語，一直認為小學英語教學是

小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是“苦

在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工

作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對

《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英

語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語

教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依

據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、

教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又

要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學

過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做

好服務。

２、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨

時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要

老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如

開學第二節課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單

詞時，我通過游戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5

——10都沒學，這我們怎么學啊？”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的

教學經驗，我穩定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節

課的教學設計運用于5——10的教學呢，也是學習數字啊！于是，我將本節課的

教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節課學生的積極性得到了充分發揮，

教學效果良好。

３、課后備課，總結教學經驗。每節課后，我都及時對該課作出總結和反思，

寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學工作

打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、

參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要

以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，

我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發

學生的學習興趣。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教

具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英

語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他

們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，通過師生互動、

生生互動的游戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本

節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了

本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

四、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既

虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野；既用心收集

有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。·

······

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，

使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會

努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

我相信有耕耘總會有收獲！

小學英語教學工作總結9

本學期我繼續擔任四年級兩個教學班的英語教學工作，在教學中我吸取了往

年教授英語的經驗教訓，嚴格從教。暑假時認真與同事進行集體備課，課前認真

鉆研集體備課成果，落實集體備課，完成集體備課的實踐、反思與提升，因材施

教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的

是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英

語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習

打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞

好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

在教學中，認真備課，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，制定好教學

計劃，認真鉆研集體備課，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生

知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好

學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里

的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態語言等方法來啟發、

教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質

疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學

生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，

懂了會用。鼓勵學生大膽大聲的朗讀英語，培養學生的語感與英語素養。

在課后，針對不同層次的學生布置不同難度的，有趣的作業，讓學生愛上做

作業的過程。針對個別學生的作業還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生

解決疑難習題，大大提高了教學質量。

在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養學生英語語感的重要方法，同時也是提高

學生聽力水平的良好手段。為提高學生的聽力水平，我還常讓學生聽英語歌曲及

英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，激增進了學生的聽力水平，有激發了

學生學習英語的興趣。

在輔導學生方面，我根據所任教班級的實際情況，優，中、差生基本各占三

分之一。因而我采取了優生和后進生結對子，中等生之間相互學習的學習模式。

以優生帶動后進生學習。引導優生學習中找方法，促進后進生的轉化，更促進優

等生的學習。并且努力總結和發現問題，及時調整教學策略。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出

現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

小學英語教學工作總結10

本學期我繼續擔任高二兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計

劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學

生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

一．教育教學層面

1.緊抓基礎不放。理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的

難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，

我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，早讀時，我堅持督察，發

現問題及時糾正，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，并且每課都進行

單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。

逐漸提高他們的能力。

2.課堂效果要講究實事求是。了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功

與否至關重要。我們的學生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，

同學們不能適應。另一方面，學困生占大多數，尖子生極少。因此，講得太深，

沒有照顧到整體，教學效果就不理想。因此，了解及分析學生實際情況，實事求

是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學

中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

3.重新喚起學生的學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，

尤其是進入選修課學習期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結構的復

雜化，學生對這門學科產生了畏難情緒，不愿學，出現了難以學下去的窘困。為

此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們

從了解英語趣事中喜歡學習英語。

二．個人業務鉆研層面：

1、積極參加教研組的課題研究活動，努力提高閱讀教學策略能力。認真完

成集體備課，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、備課為了上好一節課，我上網查資料，積極查找課件，制作課件，準備、

制作教具，力求優化教學思路。

3.上課認真上好每一節可是我一貫的宗旨。上課時認真講課，力求抓住重點，

突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學

習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，

向課堂45分鐘要效果。

4、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補

漏。注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。并與家長

聯系，及時溝通情況，使家長了解情況。

總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準

則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

小學英語教學工作總結11

本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英

語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、取得的成績

1、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教

學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學

的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒

有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持

學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較

注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學

生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮

自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

2、創設濃厚的英語學習氛圍。

1）用英語來組織教學。

本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時

師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來

說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中

學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2）創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設

情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增

添無窮的樂趣。

3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

教師怎樣教，有其規律可循，學生怎樣學也有其規律可導。在我的英語課堂

教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，

掌握所學的知識，提高學習效率。

4、關注學生的學習狀況。

1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要

讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和

紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學

生作業有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一

對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2）在批改作業方面。要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采

取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

5、“偏愛”學困生，做好“培優補困”工作。

偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色

的區別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師

能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫

一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，

不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

二、存在的不足

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

三、改進措施：

1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。

2、繼續關注學困生，組成幫扶小組。

3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。

4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把

成績搞上來。

5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知

識，多創設形式激發學生的上課激情，引發他們對英語學習的興趣。

最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等

工作，不僅教給學生知識，更注重自己業務水平的提高。不僅教給學生知識，更

教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據學科特點，教育學生

熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養學生愛國主義精神。用“情”感人，

以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。

總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改

正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！

小學英語教學工作總結12

本學期我承擔的是ｘｘ年級的英語教學工作。面對從未接觸過英語的小學

生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的

英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是我本

學期教學工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以下幾方

面工作。

1.教學進度的加快和教學內容的精簡。

（1）教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學

效果的好壞。ｘｘ年級英語教學進度教材規定的是一周五課時。而ｘｘ年級的英

語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完成

教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總復習。所以我的

教學進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排我從新

制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教學任務。

（2）隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必須要取其精華。我

分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是在

學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等內容。

每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。后三課時是第二層次學習內容。

學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內容的學習就越輕松。根據學生的實

際情況，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的首位。通過

各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環境，讓學生感知、模仿、交流、改進。

第二課時我通常把舊知識的回顧復習放在一個重要的位置。通過多種教學手段和

各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環節做好準備。同時完成教學各環節任

務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取更多的時間來讓學生進

行練習鞏固。

2.課堂教學方式手段多樣化。

（1）對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒

久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英語。

課堂上我采用了大量的TPR教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令讓學生

聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課

堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教

學效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的

形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。

（2）多種教學手段的運用。來到ｘｘ小學，這里的教學設施為我的課堂教

學提供了很大的幫助。從剛開始接觸電子白板會制作課件，到業余時間的探索學

習，我已掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件，并能把它運用到實際教

學中去，同時收到了一定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收獲。

每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件

不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節課的教學提供有效

的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具

準備妥當。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動

的準時完成做好了充分的準備。

3.加強寫字教學。

規范學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書寫、

上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫認真、

規范、美觀，并及時給以檢查總結和指導ｘｘ年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，

尤其是三年級學生很容易和學的拼音混淆，針對這一情況，我專門用一節課時間

來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學生練寫的環節我注重對他們

在課上和課后的書寫態度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫較好的學習典

型，帶動全班共同進步。

4.加強課堂紀律管理。

ｘｘ年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志

力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督。這就需要我對學生在課堂上

的紀律加以調控。要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。

備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全體，將任務

型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機會。對于可能在

某個環節出現不守紀律的現象，比如做游戲的時候只能部分學生活動，其它未參

與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證

學生活而不亂。

雖然剛到ｘｘ小學時間不久，但很多領導和老師在工作和生活上都給了我很

多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我會

更加努力，爭取和你們一道為ｘｘ小學的輝煌添磚加瓦。

小學英語教學工作總結13

時間過得真快呀！轉眼間，一學期的工作又結束了。本學期后期本人任教四

年級2班的英語教學工作，半學期下來，工作帶給我很多的快樂。順利地完成了

教學任務。回顧這學期，忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本

學期英語教學工作做如下小結：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培

訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允

許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細

體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備

到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程

中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對

應的反應。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。四年級有兩個班剛從下屬小

學合并上來，學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一

定要活躍，以吸引他們的注意力；學生已經學習了一年多的英語，他們對學習英

語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講

解。

3、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，

調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產

生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛

病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結

合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自

控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這

種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學

水平。

總之，我會繼續加強對教材和學生的鉆研，培優輔差，改進教學方法，讓學

生學得更輕松，爭取更大。

小學英語教學工作總結14

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上

句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。

本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，

勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7

個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每

一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候

熱愛所有的工作。當一

天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好

的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的

心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時在教學過

程中，會根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一點成績。下面就以下幾

個方面進行總結

一、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的民

辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我

經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴

大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同

時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有

成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導（一）初中二年級下就沒有了自信，

沒有了希望。調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成

教學任務。

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必

要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利用身邊的任何一次機會盡量提高

學生的讀，聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的

學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，

利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活

動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一

個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都

將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足，所以在教學過

程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，

爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結

起來師生共同提高。

小學英語教學工作總結15

一、學生現狀分析：

一年級學生剛進入小學，其中有部分的學生在幼兒園或多或少學過一些英

語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的小學生來說要同時面對中文

和英語兩門新的語言的學習，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養他們對

英語的學習興趣和學習習慣，使他們喜愛英語這門學科，繼而學有所得。

二、教學的重難點：

1.學習詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用品，水果，動

物，人體的器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運

用。

2.學習表示問候的句型：

Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且

能快速應答。

3.學習用Thisis…..?介紹人和物。

4.學習用What’sthis?問別人…..并能回答It’s….。

5.學習用祈使句發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。

6.學習新年的祝福語。

7.學習用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學目標任務：

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，

安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、

參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習

任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、

相互補充的互動過程。

四、具體安排如下：

1.比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

五、本學期提高措施：

1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中

教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件

需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

3.要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英

語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

4.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷

滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

5.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補

充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6.注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、

準。

7.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生

關系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，

提高教學的能力。