幼兒園大班科學教學計劃

幼兒園大班科學教學計劃

幼兒園大班科學教學計劃范文

幼兒園大班科學教學計劃1

教學班級及人數：幼兒大中小8個班 412人

教學內容分析：幼兒園科學教育是指在幼兒教師的指導下，通過自身的

活動，對周圍事物進行觀察，操作發現問題，尋找答案的探索過程。它的本質就是

教會幼兒科學的思考問題。培養幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認識周圍，

認識世界，理解事物之間的關系從而更好的成長。所以，在《幼兒園教育指導綱

要》前提下.本領域教學活動重在對幼兒科學素質的培養，既培養幼兒的科學情

感，科學能力，以獲取一定的科學知識為目標。

學情分析：通過上學期的教育學，幼兒已經初步掌握了一些科學知識。

自然現象，生活技能，自然環境的興趣和好奇心。

教學總目標和要求：

1、激發幼兒的科學情感。

2、注重幼兒科學能力的培養。

3、與探索實驗相結合。

4、培養幼兒理解他人的能力。

5、培養幼兒解決問題的能力。

6、培養幼兒積極觀察周圍環境的能力。

教學重難點：動物及其事物鏈 自然現象，生活科技，自然現象等幾大

類。內容以幼兒生活經驗為基礎，從小是入手，由易到難，逐漸深入。

教學方法：情境教學 愉快教學

教學設想：興趣是最后的老師，因此在活動設計過程中，首先，非常注

重增強活動的趣味性，采用各種游戲等方法，集體，小組，個別相結合等形式不斷

鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產生學習欲望，

引導幼兒獲得成功。創設情境，注重促進幼兒觀察想象能力的培養，活動設計更加

重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大

膽，積極主動把自己的經歷，經歷，感受說給大家聽，促進幼兒觀察能力的發展。

課時安排：

第一周3月（2―4）日： 《服裝的面料》

第二周3月（7―11）日： 《能干的機器人》

第三周3月（14―18）日：《動物之最》、《珍惜動物》

第四周3月（21―25）日：《食物鏈》、《春天在哪里》

第五周3月（28―1）日： 《春耕了》、

第六周4月（4―8）日： 《 奇妙的鏡子》

第七周4月（11―15）日：《寶藏知多少》

第八周4月（18―22）日：《寶貴的土壤》

第九周4月（25―29）日：《奇異的石頭》

第十周5月（（2―6）日：《夏天里有什么》

第十一周5月（9―13）日：《植物身上有什么》

第十二周5月（15―20）日：《茂密的樹林》

第十三周5月 (23―27) 日：《多彩的泡泡》、《光和影子》

第十四周6月（30―3）日：《向左向右》、《一周吃什么》

第十五周6月（6―10）日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六周―期末：總復習階段

幼兒園大班科學教學計劃2

活動目標

1、探究水果發電的秘密，對科學產生濃厚的興趣和欲望。

2、通過制作水果電池活動，了解水果發電的流程。

3、能動手操作水果發電實驗。

活動重點

幼兒能動手操作水果發電試驗

活動難點

通過制作水果電池活動，了解果蔬發電的流程

活動準備

1、水果（蘋果、西紅柿、土豆）

2、水果發電材料若干

活動過程

一、以紅彤彤的蘋果導入，引出活動主題。

提問：蘋果除了可以吃，還可以用來做什么？

小結：蘋果還可以用來發電。

二、講解水果發電中需要的材料，并做好準備工作。

1、教師出示水果發電所需要的材料，并帶領幼兒仔細觀察。

（1）出示四個鋅片和四個銅片，并帶領幼兒仔細觀察鋅片和銅片的顏

色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。

（2）出示三根導線和兩個特殊的導線，仔細觀察兩根特殊的導線，它們

的一端相接，另一端沒有相接。

（3）出示燈管，上面有一根長針和一根短針。

2、準備工作

（1）首先拿出兩個特殊的導線，紅色的導線連接金黃色的銅片，代表正

極；黑色的導線連接銀白色的鋅片，代表負極，在連接時要小心，注意不要扎到自

己的的手。

（2）拿出燈管，燈管長針代表正極，燈管短針代表負極。將長針與紅色

導線連接，短針與黑色導線連接。

（3）將銅片和鋅片分別與導線連接，導線的一端連接金黃色銅片，另一

端連接銀白色的鋅片。三根導線連接方法相同。

（4）拿出四塊蘋果。

三、實驗操作過程，講解步驟和要領。

1、邊操作實驗過程，邊講解步驟和要領

（1）拿出帶有燈管的兩根導線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要

離得太近，以防碰在一起。

（2）將所有的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個銅

片和一個鋅片。

（3）連接完成，燈泡變亮了。

2、小結：蘋果發電的實驗完成了，小小的蘋果也蘊含著大大的能量。

活動延伸

生活中還有哪些東西可以發電？土豆能發電嗎？西紅柿能發電嗎？小朋友

們趕快動手試一試吧！

大班科學《水果發電》活動反思

本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發電的流程，探究水果發電的秘

密，對科學產生濃厚的的興趣和欲望，同時也能動手操作，制作水果電池。

活動一開始以實物（紅彤彤的蘋果）的方式吸引幼兒注意力，提問“蘋果

除了可以吃，還可以用來做什么？”引出活動主題――蘋果也可以用來發電，隨后

講解制作水果電池的準備工作和實驗制作過程。

在整個活動中，操作環節很重要，所以第一步先講解制作水果電池所需要

的材料，第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項。因為考慮到大班幼兒的

年齡特點，所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的'語詞，語速平緩，講解清

晰，重要環節進行多次重復。以安全為主，操作中多次提醒幼兒要注意安全，不要

扎到自己的手。但也存在許多問題，具體如下：

1、在用導線與銅片和鋅片相連接時沒有具體說明它的連接方法。需仔細

講解連接方法，把導線的兩端分別穿進銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導線

回折，并進行纏繞捏緊。

2、活動中只是用蘋果來進行實驗，其實可以多用幾種水果進行操作實

驗，這樣不會局限幼兒思維。

3、延伸活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實還有很多水果和蔬菜都可

以用來發電。

4、量詞使用不嚴謹，比如：在實驗中蘋果被切成塊進行操作，我在講解

時用的是“一個蘋果”，此處應該改成“一塊蘋果”。

5、出現口誤情況，連接第四塊蘋果時，將“金黃色的銅片”說成“金黃

色的鋅片”，此處需改正。

幼兒園大班科學教學計劃3

根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大

自然的奧秘的認識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃

如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極

高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然，當然其中也存在一些還

有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西

興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：

二、科學的教學目標：

（一）主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現自己的情感

或經驗。

（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識，

提高幼兒對科學的探究能力。

（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往

的習慣。

（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯系的，培養幼兒判斷事物因果關系的能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。

（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實

驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂，上述是大班科學的教學計劃。我

將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，

以便對使幼兒得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

（六）家園密切配合。

幼兒園大班科學教學計劃4

活動目標

1.通過動畫演示初步了解雨的形成過程。

2.通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

3.對科學活動產生興趣，體驗探究的樂趣。

活動重點

了解雨的形成過程。

活動難點

通過蒸發試驗知道探索活動中的簡單方法。

活動準備

1.三腳架、石棉網、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。

2.微課《雨是怎么形成的》。

活動過程

一、情境導入

1.播放課件，創設下雨情境。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從

哪里來的嗎？（幼兒交流）。

2.天上為什么會下雨？讓我們先來看個實驗，你就明白了。

二、探索雨的形成。

1.播放微課實驗部分：

引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

2.討論：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發現什么？玻

璃片上為什么會有小水珠？你在哪里看見過水蒸發的現象？（幼兒討論后回答）

3.教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

4.繼續觀看微課，了解雨是怎樣形成的。

5.討論：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？

三、了解雨和人類關系

1.討論：下雨好不好？為什么？

2.課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

四、小結

我們人類離不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。