2022-2023年部編版語文四年級下冊期末專項練習：多音字

信息匹配

用“”劃去下面加點字括號里不正確的讀音。

仿佛（fú fó） 一轉（zhuàn zhuǎn）眼

似（shì sì）的 似（sì shì）乎

調（diào tiáo）子 盤曲（qū qǔ）

系（jì xì）繩子 朝（cháo zhāo）霞

飲（yìn yǐn）馬 皇冠（ɡuān ɡuàn）

【答案】fó zhuàn

sì shì

tiáo qǔ

xì cháo

yǐn ɡuàn

【解析】

本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨

析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求

學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節即可。

信息匹配

用“√”給加點的多音字選擇正確的讀音。

1．如果飯罐空空如也，鵝便昂首大叫，似乎責備人們供（gòng gōng）

養不周。我們便為它提供（gòng gōng）方便，將飯罐和水盆放在一

起。

2．面對兇惡（è wù）的敵人，她一點兒也不膽怯，臉上盡是厭惡

（è wù）的表情。

3．他率（shuài lǜ）領兩個小分隊很快就完成了突擊排查任務，連

長稱贊他辦事效率（shuài lǜ）高。

4．看（kàn kān）守大門的工作人員說他什么也沒有看（kàn kān）

見。

5．他摸摸不再鼓鼓囊（nāng náng）囊的布囊（nāng náng）說：“食

物不多了，我得想想辦法。”

【答案】1．gōng√ gòng√

2．è√ wù√

3．shuài√ lǜ√

4．kān√ kàn√

5．nāng √ náng√

【解析】

本題考查的是對多音字的掌握情況。多音字根據讀音不同，組成的詞

語不同，表達的意義也不同，再結合題中具體的語境內容來辨析，選

擇正確的讀音。

填空題

給多音字注音并組詞。

角____（_____）____（_____） 模____（_____）____（_____）

屏____（_____）____（_____） 折____（_____）____（_____）

【答案】jué 角色 jiǎo 角落 mó 模仿 mú 模樣 bǐnɡ 屏氣 pínɡ 屏

幕 shé 枝折花落 zhé 打折

【解析】

本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨

析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求

學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節即可。

角是多音字，有兩個讀音。

角[jiǎo]1. 牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西 ：?！?/span>鹿～。犄～。～

質。2. 形狀像角的 ：菱～。皂～。3. 突入海中的尖形的陸地（多用

于地名） ：成山～（在中國山東?。?/span>。4. 幾何學指從一點引出兩條

直線所夾成的平面部分 ：直～?！??！??！摺?/span>5. 物體邊沿相

接的地方 ：～落。6. 額骨（俗稱“額角”）。7. 古代未成年男孩頭頂

兩側束發為髻（亦稱“總角”）。8. 古代軍中的一種樂器 ：畫～。號～。

9. 古代量器，酒的計量單位 ：“先取兩～酒來”。10. 中國貨幣單位。

11. 星名，二十八宿之一。12. 量詞。

角[jué]1. 古代酒器，青銅制，形似爵而無柱，兩尾對稱，有蓋，用以

溫酒和盛酒。2. 演員，或指演員在戲劇中所扮演的人物 ：～色。名～。

3. 較量，競爭 ：～力?！贰！?。4. 古代五音之一，相當于簡譜

“3”。5. 姓。

模是多音字，有兩個讀音。

模[mó]1. 法式，規范，標準 ：～范?！?。楷～。～型。～本?！?/span>

壓。2. 仿效 ：～仿（亦作“摹仿”）。～擬（亦作“摹擬”）。～寫。3. 特

指“模范” ：勞～。英～。

模[mú]1. 〔～樣〕ａ．人的長相或裝束打扮的樣子；ｂ．表示約略

的時間、怎么辦；ｃ．描摹。2. 用壓制或澆注的方法使材料成為一

定形狀的工具 ：～子。～板?！摺?/span>

屏是多音字，有兩個讀音。

屏[píng]1. 遮擋 ：～風?！??！?。～藩（“屏風”和“藩籬”，喻衛

國的重臣）?！玻ㄓ餍l國的重臣）。2. 字畫的條幅，通常以四幅或

八幅為一組 ：畫～。四扇～。

屏[bǐng]1. 除去，排除 ：～除。～棄。～斥。～退。2. 抑止（呼吸） ：～

氣?！ⅰ！?。

折是多音字，有兩個讀音。

折[shé]1. 斷，繩子～了。2. 虧損 ：～本生意。3. 姓。

折[zhé]1. 斷，弄斷 ：～斷。～桂（喻科舉及第）?！辽常ㄐ稳?/span>

慘重的失敗）。2. 幼年死亡 ：夭～。3. 彎轉，屈曲 ：曲～。轉～。

周～。～中（對不同意見采取調和態度。亦作“折衷”）。4. 返轉，回

轉 ：～返。5. 損失 ：損兵～將。6. 挫辱 ：～磨。挫～。百～不撓。

7. 減少 ：～壽（減少壽命）?！邸?/span>8. 抵作，對換，以此代彼 ：～

合?！珒r（把實物折合成錢）。9. 心服 ：～服（a.信服；b.說服）。

10. 戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來的一出 ：～子戲。

11. 判決 ：～獄。

選擇題

下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）

A.和（hé）好 背（bēi）包 阻塞（sāi）

B.勉強（qiǎng） 劃（huà）分 出差（chāi）

C.單（dān）于 沖（chòng）著 要塞（sài）

D.重荷（hé） 和（huò）泥 苦難（nàn）

【答案】B

【解析】

本題考查的是漢字的讀音，仔細區分每個詞語的語音讀法。在本題中，

讀音完全正確的是B項。

A項：阻塞sāi——sè

C項：單dān——chán

D項：重荷hé——hè

現代文閱讀

閱讀短文，完成練習。

熊貓

熊貓，也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國特有的一種數量很少的

動物。

熊貓的生活習慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜歡吃竹

筍、竹葉，一邊吃，一邊走，一邊排糞，似乎不大講究衛生。它喜歡

爬樹，常常爬到云杉樹上剝皮，用不了多久，就將樹皮剝得精光。它

喜愛喝水，喝飽水以后，往往像喝醉酒那樣東倒西歪，或“醉臥”在河

邊。

熊貓很淘氣。有時，當獵人出去打獵____時候，它便趁著獵人不在，

大搖大擺____闖進獵人搭起____棚子里，偷吃獵人____野味。吃完了，

還把勺子扔____遠遠的，甚至把鍋掛在樹杈上。

熊貓很機靈。森林里有一種小動物，叫竹鼠，經常鉆進它的洞里咬竹

根。每當聽到竹鼠咬竹根的聲音時，熊貓便根據聲音尋找到它的洞口。

找到洞口后熊貓立即不停地向洞里噴氣，并用前爪在地上使勁地拍打。

這樣一來可把竹鼠嚇壞了，以為什么野獸就要鉆進洞里來吃它，于是

趕快逃走。誰知，熊貓早在一旁等待著，看見逃竄的竹鼠，馬上撲上

去，獵取一頓美餐。

在大森林里生活，經常會遇到各種野獸的襲擊。熊貓對其他野獸的襲

擊，總是堅決還擊的。在熊貓生活的地區，有一種詭計多端的豺狗。

這種野獸常常成群結隊地跟隨在馬、牛、羊的后邊，趁機撲到這些牲

畜的背上，然后扭過頭從這些牲畜的肛門里把內臟掏出來吃掉。熊貓

有對付豺狗的辦法。一旦遇到豺狗，它便四腳朝天地仰臥在地上，這

樣既保住自己的肛門，又能騰出四個腳爪來對付敵人。當一只只豺狗

向它襲擊時，它四爪齊抓，連撕帶咬，豺狗一個個被抓得鼻青臉腫，

頭破血流，大敗而走。

【1】給多音字組詞。

剝bō （______）bāo （______） 畜chù（______）xù （______）

【2】根據所給詞意，在文中找出相應的詞語寫在括號里。

（1）狡詐的計策很多。（________）

（2）結成群體、隊伍，形容很多。（________）

【3】在第三自然段的橫線上填上“的”“地”“得”。

【4】“它喜愛喝水，喝飽水以后，往往像醉酒那樣東倒西歪，或‘醉

臥’在河邊。”這里的“醉臥”加引號（ ）

A.起了強調作用。

B.是因為熊貓并未真的喝醉，這么寫是為了突出熊貓喝飽水后憨態可

掬的樣子。

C.寫出了熊貓獨特的地方——喝飽水就醉。

【5】描寫熊貓抵御豺狗時的動作的詞有________________等，這些

動詞說明熊貓很_________（勇敢 殘暴）。

【答案】

【1】 剝削 剝皮 畜生 畜牧

【2】 詭計多端 成群結隊

【3】的 地 的 的 得

【4】B

【5】 仰臥、抓、撕、咬 勇敢

【解析】

【1】考查學生對多音字組詞的能力。

剝:(1)bāo(口語)，去掉外面的皮或殼，如"剝花生""剝皮";(2)bō(書面語)，

用于合成詞或成語，如"剝削""剝奪""剝落""生吞活剝"。

畜，是一個多音字。(1)作名詞時，讀chù，意思是禽獸，多指家禽，

如"牲畜""六畜""畜生"。(2)作動詞時，讀xù ，意思是飼養牲畜，如"

畜養""畜牧""畜產"。

【2】考查根據意思寫相關詞語。解答此題要注意詞語的搭配和組合，

正確理解詞語在具體語言環境中的意義，注意詞語使用過程中感情色

彩的變化，加強對教材注釋和字詞背誦積累等。

【3】此題考查了學生對“的、地、得”的使用。

“的”后面跟的都是名詞，如“我的太陽，可愛的花兒，誰的橡皮，清

清的河水……” “的”字一般用在修飾或限制人或事物的時候。“的”放在

修飾與被修飾、限制與被限制的詞語之間。

“地”后面跟的都是表示動作的詞，如“用力地踢，仔細地看，開心地

笑笑……”描繪或限制某種動作、性狀的時候，描繪和被描繪之間、限

制和被限制之間，往往用“地”連接。例如：高聲地喊、愉快地唱、拼

命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、

沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述。上面這些詞組，中心

詞也在后面，而且都是動詞性的，因此在描繪、限制他們時都用“地”。

“得”前面跟的多數是動詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的，

如“掃得真干凈，笑得多甜啊……”有時需要被說明動作的情況和結果，

或補充說明事物性質的程度和變化，往往補充說明的部分改在被補充

說明的詞語后面，這時兩者之間用“得”連接。例如：走得很快、踩得

稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解

得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很。上面這些詞

組，中心詞都在前邊，而且都是表示動作或性狀的詞語，因此補充說

明它們時，都用“得”。

【4】考查了引號的作用。它沒有真的喝醉，這樣寫是為了突出大熊

貓可愛的樣子。

【5】考查了動詞的作用。熊貓在抵御豺狗時的動詞有：抓、撕、咬，

這幾個動詞說明熊貓很聰明、勇敢。