第1課《畫畫我的幼兒園》

上教版 一年級第一學期 《畫畫我的幼兒園》 虹口區紅旗小學 邵新瓊

課題： 畫畫我的幼兒園

課時： 1-2課時

課型： 繪畫

年級： 一年級第一學期

教材： 上教版

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教材分析

《畫畫我的幼兒園》是上海教育出版社出版的《美術》九年義務教育新教材第一冊

中的一課。第一單元《生活真快樂》分為兩節課，《畫畫我的幼兒園》是其中的第一節

課。這一課的教學要求是讓學生體驗工具材料，用圖畫表達自己的記憶，畫一畫自己喜

歡的事物。本單元學習是學生對幼兒園生活的回憶，以及新生的自我介紹。本課則是以

回憶的形式來畫一畫學生在幼兒園生活中印象最深的情景。

學情分析

通過回憶來畫自己在幼兒園時的各種體驗，是對原有一些情景、現象的再現，加上

學生的主觀情感來表現畫面。對于小學一年級新生來說，或多或少受到過托幼教育，他

們已具有一定的辨色能力、簡單的繪畫技法和手工制作經驗。由于家庭、環境和社區生

活經歷的不同，他們各具特性。又由于年齡階段的特點，他們往往童言無忌，具有較強

的表現欲和好勝心，敢于大膽想象、自由創作。但由于剛入學，他們可能一下子不能適

應新的學習環境和教學規律。此時的兒童對幼兒園生活是極其留戀的，他們能滔滔不絕

地講述一大堆幼兒園里的故事。因此，教學中教師要注意有意識引導學生將各種活動討

論的重點放在尋找各項活動不同的特征，結合教材中的作品，強調表現方法的夸張和童

趣，學生就比較容易了解活動的特征，畫時也就有的放矢了。同時，通過設計情境、游

戲的形式，創設幼兒園里活動的情景，激發學生豐富的想象力，提高學生口頭表達能力。

由于這節課是新生入學的第一節課，所以教師只要了解學生已有的繪畫水平，強調生活

的趣味性，對技巧方面不作嚴格規定。

教學目標

1. 知識與技能：能用熟悉的繪畫工具和方式，表達自己的幼兒園生活。

2. 過程與方法：通過回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的、高興的場景，并用繪畫的形

上教版 一年級第一學期 《畫畫我的幼兒園》 虹口區紅旗小學 邵新瓊

式表現幼兒園生活中印象最深的情境的過程，培養形象記憶能力。

3. 情感態度與價值觀：能積極參與游戲、討論等活動，表達自己對幼兒園的情感，感

受到成長過程中的快樂，喚起美術學習的興趣。

教學重點和難點

重點：用繪畫表現幼兒園生活。

難點：對某一項活動特點的表現。

教學設計思路

激發學生回憶幼兒園生活，運用圖片的欣賞勾起學生對幼兒園生活的回憶。鼓勵學

生各抒己見，加深對幼兒園各項活動的印象，提高他們的觀察力，豐富他們的形象記憶

力，及口頭表達能力。創設情境，通過學生表現自己在幼兒園喜歡的活動，有助于他們

對各項幼兒園活動特征的把握。情境教學也是對學生學習美術興趣的培養。它針對低年

級學生年齡小，注意力不持久，形象思維豐富的特點，“寓教于樂”貼近學生的生活。

鼓勵學生大膽創作，畫出自己印象深刻的幼兒園活動，來表達自己的情感和愿望。用比

一比，賽一賽的形式，在激起學生興趣的同時也向他們提出了一些簡單的作業要求。這

個環節主要以兒童的自由表現為主，重在發展兒童與生俱來的創造本能與創造熱情。運

用多樣化的評價方式，評價是對學生作業的一種肯定。讓學生自己說明作品的構思、創

作方法等，鼓勵學生進行充分的自我表現，在很大程度上它將增強學生的自信心，促進

學生個性的張揚。

教學過程

一、體驗與交流

1. 情境引入：演示課件(如幼兒園景物圖片、錄像、投影等)。

問：這是什么地方？小朋友們在做什么？

問：你來自哪個幼兒園？

2. 游戲——找朋友：

讓學生找一找與自己來自相同幼兒園的同學。

3. 分組比賽“夸夸我的幼兒園”

問：“你的幼兒園是怎樣的？”（景物）

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問：在幼兒園里有什么事讓你感覺最有趣，最高興？”（人物、事情）

4. 出示課題：《畫畫我的幼兒園》

二、繪畫與輔導

1. 演示課件：復習幼兒園所常用的各種繪畫工具與材料的運用方法。

2. 欣賞優秀學生作品，師生共同討論繪畫表現的要點。

3. 讓學生給自己畫張在幼兒園生活的照片，表現各自在幼兒園里的有趣生活情景。

4. 學生繪畫：初步了解各位學生原有的繪畫水平，及時發現并鼓勵有可取之處的學生

作品。強調生活的趣味性，對技巧方面不作嚴格規定。

三、欣賞與介紹

1. 學生作品展示：將作品按不同幼兒園分組展示，引導學生上前欣賞。

2. 指導自評、互評：

引導學生用1-2句話表述自己和他人的作品。針對作品小結幼兒園的生活豐富多彩，

鼓勵所有學生的創作大膽,富有個性。請學生挑選最喜歡的作品，簡單說說喜歡的理由。

3. 小結：提問“你愛不愛自己的幼兒園？” “你愛不愛幼兒園的老師？”