《美麗的窗花》教案一等獎

《美麗的窗花》教案一等獎

《《美麗的窗花》教案一等獎》這是優秀的教案文章，希望可以

對您的學習工作中帶來幫助！

1、《美麗的窗花》教案一等獎

【內容分析】

對于大班的孩子來說，他們的思維非常活躍，他們常常會有一些

奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國

傳統的民間藝術，在視覺上給人以藝術享受，尤其是在喜慶的節日里

剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環境，又給我們的生活營造

了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活，通過活動可以引導孩

子發現美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現美，創造美。美在

現實生活中到處存在，美是想象與創造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅

心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經

具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發孩子無限

的遐想，引發幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統節日的向往。

【幼兒分析】

在幼兒園活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術。安排這樣

的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創

造意識，感知節日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節日氛

圍。

【思路分析】

1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術，讓孩子有獨

立想象的空間。

3、幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的繪畫興趣和大膽的想象

能力，發展幼兒的創造能力。

4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果

就會很漂亮，同樣能激發孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作

能力。

5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己

的作品，感受節日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機。

【活動重點與難點】

1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創作，嘗試不同方法的剪紙。

【活動目標】

1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統的民間藝術，感受窗花的

色彩美、圖案美、對稱美。

2、引導幼兒初步感受剪紙的特點，生動的形象和夸張變形的造型

等。

3、體驗剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。

【活動準備】

材料準備：

1、各種顏色的正方形紙。

2、剪刀。

3、剪紙視頻，窗花范例。

4、喜慶的背景音樂。

5、課件。

環境準備：掛好幾幅窗花作品

【活動過程】

一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

1）師：羊年已經來到，你們是怎么慶祝的呢？會做些什么事呢？

2）師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以

不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊！咦，人們把什么貼

在了窗戶上？

4）幼兒自由討論后，教師小結：窗花—裝飾環境，渲染喜慶的氣

氛，也是對美好生活的向往。

二、作品欣賞：

（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老

師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發現這些窗花

有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來準備的窗花。

1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱。

3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

三、教師示范剪窗花：

1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？

2）師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至

少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵

循什么順序？

小結：折紙的方法，強調邊和邊對齊，角和角對齊。

3）師：（教師用故事的形式開始教學啦！）小朋友看老師手里拿

的是什么？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽！

它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），

突然出現了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來了（紙可以來回

變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了

一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃

飽啦，好累啊，該回家休息了。

4）美麗的窗花剪出來啦！

5）強調把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作

（鋪設喜慶的背景音樂）師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起旅

行嗎？

1）教師鼓勵幼兒大膽創作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒

邊和邊對齊，角和角對齊。

2）引導幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

4）老師因人施教，輔導個別孩子。

5）強調幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

【活動評價】

對幼兒的作品進行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說

出原因。

【活動延伸】

回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進

行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節日

氣氛。

2、《美麗的窗花》教案一等獎

設計思路：最近幼兒園正在進行“冬”的藝術主題活動，其中剪

雪花的活動，對中班幼兒來說，存在著一定的難度，于是，該活動被

取消。可孩子是十分感興趣的，當他們見到剪出來的雪花時，臉上充

滿了新奇，發出贊嘆：“好漂亮啊！”發現了孩子們的興趣點，實在

不想就這么錯過，轉念一想，把剪雪花改簡單點，就剪窗花吧。只要

通過折疊，再隨意剪一些圖形、線條，出來的效果也很漂亮，同樣能

激發孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。而手工剪紙很

容易被上成灌輸式的活動，如何避免這個誤區，我和我的指導老師想

了很多辦法。經過多次思考，我設計了中班剪紙活動《美麗的窗花》。

剪紙窗花，是我們中國傳統的民間藝術，其在視覺上給人以透空

的感覺和藝術享受。在喜慶的節日里剪貼，既裝點了我們的環境，又

給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現在的孩子已經很

少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。通過

這類活動，我們不僅可以引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠

引導他們表現美，創造美，并由對美的追求，引發幼兒對生活的熱愛，

萌發出一種美化生活的積極欲望。其中既包含了對審美情趣的培養，

又囊括了對表現、創造美的技能的習得。

教案設計：

一、活動目標：

1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的

色彩美、圖案美、對稱美。

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

二、活動準備：

材料準備：1、各色正方形蠟光紙、彩紙（附兩張大正方形紙）

2、剪刀

3、步驟示意圖

4、剪紙視頻、幻燈片

5、喜慶的背景音樂

6、窗花范例（剪比較少的圖案的范例）

7、投影儀

環境準備：掛好幾幅窗花作品

三、活動過程：

（一）欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

（1）師：馬上新的一年就要到了，你們是怎么過新年的呢？會做

些什么事呢？

（2）師：你們的新年過得真開心。有些人在過新年的時候，還會

做一些很特別的事情，會是什么事情呢？你們想不想知道？

（3）（觀看貼窗花視頻）師：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是

熱鬧啊！咦，他們在干什么？他們把它貼在了哪里？貼在窗戶上你感

覺怎么樣？

（4）幼兒討論后，教師進行小結：窗花——裝飾環境、渲染喜慶

的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的

藝術。

（二）欣賞ppt，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

師：這些窗花真漂亮。今天，老師還帶來了許多美麗的窗花，你

們想看嗎？

師：請你仔細看一看，你發現了什么？引導幼兒發現：

1、顏色很豐富、漂亮

2、圖案很多

3、兩邊（左邊右邊）的圖案、花紋是一摸一樣的，叫做對稱（兩

邊對稱，四邊對稱）

4、形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等

（三）教師示范剪窗花

（1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？

（2）師：你能看懂這些圖嗎？（出示示意圖）誰愿意來試一試？

（基本方法：折疊→剪圖案→打開）（虛線表示折）（幼兒嘗試折，

教師輔助）

（3）師示范折（用故事情境把剪的方法起來）：今天，小剪刀要

去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它

又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要

沒路了。”于是，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調皮，

終于走出來了（紙可以轉方向）。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓

了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，

咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。玩得

真累啊，該回家休息了……

（4）（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。

四、幼兒操作（播放剪背景音樂）

師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起去旅行嗎？

（1）教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提

醒幼兒邊角對整齊

（2）引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷

（3）多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看

（4）幫助個別能力差的孩子

（5）提醒幼兒注意使用剪刀的安全

五、活動講評

師：誰來介紹介紹你的作品，你是怎么剪的？用了什么方法為什

么這么漂亮？（從對稱、圖案。顏色等方面說一說自己的剪紙作品。）

六、延伸活動：欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花

（1）還有許許多多的美麗的窗花，回家后，也可以自己再來剪一

剪，上網找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統的剪紙藝術。過

年時，你就可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家

（2）自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的漂

亮的.窗花

活動反思：

第一次活動：

初步設計好教案，我就進行了第一次試教。活動通過談話、觀看

視頻引入，孩子的注意力馬上就被吸引了。他們有過新年的經驗，能

夠很好地說出自己的想法。接著，我抓住這一話點，問：“有些人過

年時還會做一些特別的事，你們想知道嗎？”自然地引出“剪窗

花”——觀看剪窗花、貼窗花的視頻，再欣賞幻燈片，重點觀察了窗

花的對稱美，圖案美，顏色美，課件充分發揮了作用（幻燈也要稍作

調整，篩選出特征比較明顯的。幻燈太多，影響了孩子的注意力，時

間也比較長。）

欣賞中，孩子們剪紙的欲望就被很好地激發了出來。我設計了剪

紙步驟圖，首先讓孩子嘗試折疊，自主地學習，再運用故事情境把剪

的方法串起來，孩子們聽得津津有味，當打開得一瞬間，“哇，好漂

亮！”孩子們發出了贊嘆，這里將活動推到了高潮點，效果較好。

然而，在講解中，我忽略了剪紙時一個重要的注意事項：沒開口

的地方不能全部剪掉，否則窗花會散，作品失敗。孩子們在操作過程

中，我雖然進行了提示，但還是有一半的孩子剪壞了（這需要注意，

重點不能漏）。有些孩子因為剪失敗就哭了，讓我很難過，于是重新

給了紙，進行了第二次折剪（這時，孩子們已經能夠看著步驟圖自己

折疊了）。之后，孩子們能夠剪出各種各樣的圖案，如：三角形，正

方形、圓形等形狀；彎彎的、直直的等線條。鏤空比較多，呈現的作

品就會越好看。雖然只是用白色的紙剪，作品卻很漂亮，孩子們剪完

了還想剪，對此十分感興趣，達到了我的預設目標，讓我覺得很高興。

第二次活動：了行們在操作過程中，我雖然要的注意事項：沒開

口的地方不能全部全了

經過第一次活動，師父給我很多指導，我對此進行了深刻的反思，

對其中需要注意的問題進行了總結，如：剪的時候要注意沒開口的地

方不能全部剪短，盡量剪出多一些圖形，鏤空多一些。也有一些調整：

做一些范例，首先營造一個貼窗花的活動室，給予幼兒一個視覺感受；

操作時音樂再喜慶一點等等。

這次活動中，前面引入環節基本沒有什么問題，同樣的，孩子興

趣濃厚。而在引導孩子觀察上，由于幻燈出現了一些問題，所以讓孩

子欣賞時，孩子的注意力有些轉移，導致接下來的觀察重點有些偏移，

但我及時采取了間接提問的方式引導了孩子。幫助孩子總結了窗花的

主要特征，說明了窗花的用途，感受了窗花給我們營造的濃濃的喜慶

氛圍。

在示范剪的過程中，采用了幼兒先嘗試教師再完善的方式，既體

現了孩子自主性，老師也不是完全的灌輸給孩子一些知識。（折疊示

意圖作用長遠——孩子看著步驟圖一步一步折疊，幫助他們在以后的

活動看著示意圖就可以折疊；情境故事增強趣味性——我用一個小故

事邊講邊示范剪，孩子十分安靜，認真地看著、聽著，方法記又快又

好。）通過這些方法，孩子們有了很大的收獲。

然而，在操作過程中，出現的狀況讓我有些不知所措。第一次試

教時，孩子們很大膽，拿到紙馬上折折剪剪，一幅窗花就完成了。這

次，有一半的孩子不太敢剪，都在問我怎么剪，我耐心地提醒他們，

可卻不見效果。有幾個孩子直到最后也沒有剪出一幅，到底怎么回事

呢？在與師父探討和反思中，我總結了以下幾個原因：1.本班的部分

幼兒膽子比較小，動手操作能力較差。2.我的范例有點難，有些孩子

看著這么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。3.我提供

的彩紙有點硬，折了三折之后，剪刀就有點剪不動，蠟光紙的厚薄就

比較好剪。這些都是影響孩子們操作的重要因素，在以后的活動中，

應該要多思多想，避免出現不必要的問題。

最后，我把孩子們的作品展示在草編的蒸籠上，一個個串起來，

十分具有藝術特色，民族風味，用它們來裝飾教室，給了我們良好的

視覺效果，也讓活動畫上了圓滿的句號。

我發現此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感

受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。在匯報課時，出現

了一些出乎預料的問題，讓活動有了些難度，老師們點評：年齡段可

能不太適合，放到大班會比較好。我覺得也很有道理，如果要呈現的

作品更好，放在大班肯定效果很好；但從另一個角度來說，放在中班，

我重點關注了孩子的興趣，讓孩子喜歡剪紙，體驗剪紙的樂趣。在活

動后第二天，有個孩子跑來和我說：“老師，昨天我回去還和爸爸媽

媽一起剪了很多窗花。”其他孩子也紛紛表示窗花很美，很喜歡窗花。

這讓我感到很欣慰，這就達到了我最終的目的——讓孩子喜歡剪，愿

意剪，即使剪得不好，可以再一次次地去探索，相信一定會越來越好

的。

同時，我也反思：我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，

需要改進的地方也有很多，老師們給我的建議和意見都是我的寶貴財

富，我不會怕批評、建議和麻煩，在失敗中積累，總結經驗，相信我

會有更多的收獲！作為一名新老師，我還需要不斷學習，不斷地吸取

教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高。

3、《美麗的窗花》教案一等獎

活動目標：

1、學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適

當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2、發展手部運動的靈活性。

3、激發對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、窗花范例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程：

一、引入活動，激發興趣。

1、教師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎？看！這上面的花紋好看嗎？想一

想它是怎么弄出來的？

師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習

慣。我們今天就來制作美麗的窗花。

二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正

方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂

亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。

師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教

我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用

剪刀的時候要注意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展

覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗

試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小

朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的了解，在快樂的制作中無

形的傳承和發揚了這種文化遺產。

小百科：窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統

民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

4、《美麗的窗花》教案一等獎

設計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活

動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將

這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受

美、欣賞美，并初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知

窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的

藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的

狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作

過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這

種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛

生活的積極情感。

目標：

1、欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2、樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方

式。

準備：

1、物質準備：

（1）各種鏡框窗花（如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊

花等），貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花（用卡紙

做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，

兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍），“窗花世界”背景圖（貼上十

二生肖、放生橋、公園等剪紙圖）。

（2）《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

（3）自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。

2、經驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。

過程：

一、初識窗花

1、馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。

（出示屏風窗花讓幼兒欣賞。）

2、這些窗花是什么圖案？它們都是什么顏色的？（幼兒欣賞窗

花。）

3、為什么窗花都是紅紅的呀？（紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和

好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。）

4、你在哪里也看到過窗花？

二、欣賞藝術窗花

1、欣賞“老鼠”窗花。

（出示“老鼠”窗花）這張窗花講了什么事？你看了覺得怎么樣？

（五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。）

2、欣賞“年年有余”窗花。

（1）有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。

你們猜猜是哪一張？（教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗

花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。）

（2）你怎么猜出來的？

（3）好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有

余。我們一起來說說這句好聽的話。

3、欣賞“福”字窗花。

（1）這張窗花是一個字，你們認識嗎？

（2）一個“福”字代表什么意思呢？

4、欣賞其他類型的窗花。

（1）想不想看更多的窗花？老師帶你們到“窗花世界”去走一走。

看一看。

（2）教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特

別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1、你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎？是我們朱家角一位很有

名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來

要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老

師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2、幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼

兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1、一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。

陳爺爺是怎么剪窗花的？他先做什么，再做什么？他剪窗花的時候動

作、神態是怎么樣的？

2、快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。

我們一起來剪窗花，好嗎？

3、今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的

`紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。

4、幼兒操作。

（1）教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌

上，活動結束后再整理。

（2）幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1、區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪

窗花。

2、布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體

驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。

它具有以下特點：其一，從審美目標出發，引導幼兒感知窗花的色彩

美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當地人文資

源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情

及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒

充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：一、精挑窗花式樣，力求創造

豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡

框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感

官，感知、發現窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒

掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環

節，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，

有助于幼兒獲得成功。

5、《美麗的窗花》教案一等獎

活動目標:

1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準備:

課件準備：貼窗花實拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

材料準備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

活動過程:

與幼兒討論過年做的事，激發課堂興趣。

——新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會做些什么事呢？

小結：春節是中國人最重要的節日。我們在春節前，家家戶戶都

會買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯等來迎接新年的到來。

出示貼窗花的圖片，引導幼兒了解中國人在春節有貼窗花的傳統

習俗。

——圖片里的人在做什么？

——看到他們貼窗花你有什么感覺？

——過年的時候，你們家有沒有貼窗花呢？

小結：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國人喜歡在春節的時候貼窗

花，寄托著美好的愿望。

出示窗花的圖片，引導幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對稱美。

——窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢？

——你發現窗花有什么特征呢？

教師示范剪窗花，鼓勵幼兒認真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

1、提問激趣。

——你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的？

——不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

2、教師示范。

1）正方形彩紙→對邊折→對邊折→對角折。

2）在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

3）沿著圖案剪出四瓣花。

幼兒剪紙，教師巡回指導，幫助幼兒完成自己的作品。

1、提醒幼兒折疊時邊要對齊。

2、指導幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

3、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

活動延伸

區域活動：在美工區提供紙、剪刀、鉛筆；提供剪窗花步驟示意

圖，幼兒根據示意圖剪窗花，鼓勵幼兒剪出各種各樣的窗花。

6、課文《剪窗花》教學反思

《剪窗花》是一首陜西民歌，帶有濃厚的民族韻味，歌曲中出現

較多的一字多音的演唱，也體現了我國民族音樂旋律的細膩婉轉。

因此，在教學中，我結合第三課學習的河北民歌《對十》，先復

習歌曲《對十》及河北民俗—霸王鞭，再師生互動提問：餃子什么節

家家戶戶要吃？春節；粽子—端午節；中秋節—月餅。學生興致高漲，

然后進入歌曲《剪窗花》的聆聽，帶著“今天學習一首陜西民歌，那

里有什么民俗呀？”的問題初聽感受，導出課題《剪窗花》。再次聆

聽時，以“歌曲有什么與眾不同的地方特色？”指導聆聽，并與《對

十》中襯詞“喲”的'特色，比較進行感受。然后，我來范唱，學生來

哼唱，請學生在體驗中比較、選擇歌曲的情緒：歡快、活潑（）優美、

婉轉（#）；旋律特點：、、（）~~~~（#）通過這些活動，孩子們

在不知不覺中出息了歌曲的風格、情緒及曲調。這時，請學生來聽唱

學唱歌曲，用右手左右各一拍進行擺動，感受歌曲旋律的委婉、連貫，

齊唱、男女生分組唱、小組賽唱鞏固歌曲。再請學生在演唱體驗中找

出歌曲起伏變化較大的部分，在白板上畫一畫，用音階練唱及柯爾文

手勢，來體會這兩次跳躍，感受到歌曲旋律的獨特之處與陜西的語言

特點。

接下來，我請同學們欣賞了《剪窗花》。以“她們在什么時節？

在干什么？心情如何？”來引領學生觀看視頻、欣賞樂曲。學生回答：

過年；貼窗花；非常高興。這時，我簡介了作品名稱《窗花舞》，以

及主人公—白毛女，在新年夜等待躲債的爹爹回家過年的主題，從而

更深地體會到作品人物的喜悅心情。這樣，體會、了解之后，大家再

次演唱《剪窗花》，帶著喜悅的心情來優美地演唱，突破重難點。

學完之后，從這幾課的民歌學習我體會到，在音樂教學中，這些

民俗、地方特色與襯詞，歌曲情緒、旋律特點、題材風格等，都是音

樂課中引領學生學習的內容，是孩子們獲得準確的音樂審美與體驗，

在感受、理解音樂作品的同時，更好地表現作品。

7、《剪窗花》美術課教學反思

本課的教學目標是學習用對稱等不同方法來表現簡單的圖案，學

會用折疊的方法撕窗花；繼續練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的

表現手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力；欣賞窗花，感受

窗花這種民間藝術的.美感，懂得美可以通過創造來獲得。引導學生參

與祖國優秀文化的傳承。通過養成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一

步激發學生學習美術的興趣，培養團體協作的精神。

窗花是剪紙的常見式。窗花不僅烘托了節日的喜慶氣氛，而且也

為人們帶來美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精

深的中華民族文化藝術之花。按課文范例剪窗花，我讓小朋友先看課

文是怎么做的，然后提問：第一個窗花第一步是怎么做的？生答：做

成一張正方形的紙。以下幾步又是怎么做的呢？對折，再對折，然后

用筆畫好，再撕或剪。下面請小朋友跟著老師一起做，結果剪出來的

東西大約有近半數的小朋友跟書上的窗花不一樣，中間是斷開的，錯

了。我請小朋友跟老師再做一次，特別是做錯的小朋友更要看得牢，

我每做一步都顯示在黑板上，結果又有好多小朋友做錯了。這到底錯

在哪里呢？課后，我找到了問題所在，錯在畫圖案的時候沒有把握好

紙張中心的那個角。第2個班撕剪的時候，我讓小朋友重點把握好中

心角，讓他們都能享受到成功的喜悅。在此基礎上，我讓學生動手動

腦，讓學生自己撕剪，把好的作品展示在黑板上，小朋友的興趣非常

濃厚，充分展示了小朋友的聰明才智。

8、中班數學優秀教案及教學反思《貼窗花》

身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以

快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編

收集整理的中班數學優秀教案及教學反思《貼窗花》，僅供參考，大

家一起來看看吧。

目標：

1、通過數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。

2、培養孩子們對數活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己

的經驗。

準備：

窗花(雪花片)每組一筐，六格窗戶底版人手一份(16開紙教師用記

號筆分六格)，幼兒活動材料(數字卡片)，教師用卡片一套。

過程：

一、復習數型歌及相鄰數

1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向

2、我的鄰居在那里?

教師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰

數是誰和誰?(也可以請孩子來抽取數字卡)。如：3的相鄰數是2和4。

二、游戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數字(六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想

一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣)請

孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花(雪花片)來表達。如：

左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子(3)，中間窗格里的數字是和我

們右手手指頭一樣多(5)，下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖(數型歌中

的7)。右邊第一格的數字像小小鴨子(2)，中間窗格里的數字是我們的

雙手加雙腳(4)，下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多(6)檢查

孩子們排的數字及窗花是否正確(可以請孩子們相互驗證)

2、找規律(單數和雙數)

(1)引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數

字2、4、6有什么不一樣?

小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個

數不多也不少。(是今天活動中需要學習和提升的地方!)

(2)出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪

些是雙數?

延伸活動：

可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的游戲小組結伴自己玩

活動反思：

在"寒冷的`冬天"主題中，我發現"貼窗花"的活動可以進行一次有

趣的數活動游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動中陸續

豐富下去了，但是發現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性

的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣

非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概

念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班

級也去進行這個有趣的數活動。

9、幼兒園大班活動主題教案《剪窗花》及教學反思

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，

借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，

教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班活動主題教案

《剪窗花》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的

朋友。

設計背景

1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對

民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼

兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感

受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么?

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，

它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方

法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自

己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第

三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手

小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的.

展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對

民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼

兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗

花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，

孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第

二個環節;示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指

導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀

和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有

的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖

形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是

幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，

通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的

圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：

1、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓

幼兒討論，而是急忙告訴答案。

2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩

子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，

在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的

延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活

動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及

教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

10、《美麗的黃昏》的教學反思

課時：一課時

教學目的：學習三部輪唱，用優美和諧的聲音較好地表達歌曲的

意境。

教材分析：此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、

二兩句優美流暢，構成美妙的三度和聲，第三樂句連續的“do”音進

行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是持續的`根音進行，在三聲部的輪唱

過程中形成了美妙的三部合唱曲。

重點、難點：在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

教學過程：

一、師生問好。

二、發聲及三部卡農游戲：

“學聲音”游戲：請學生們跟教師學，教師唱什么學生就唱什么。

三、歌曲教學

1、導入：今天我們就來學習一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創編旋律：（先出現一、三樂句，第二樂句隨創作一一

出示）。

師：同學們觀察這首歌譜出現了一、三兩樂句，我們來學唱它。

師：第二樂句請同學們根據要求自己創作。要求：節奏和第一樂

句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學接龍依次創作出的音

符。

3、整學會歌譜。

4、學唱歌詞：

體會用不同方式去表達歌曲感情。

A：力度記號

B：用不同速度情緒

C：用輕松簡潔的動作

D：用輪唱的形式

5、進行三部輪唱練習：把學生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現風格。

四、小結。

教后感：通過三聲部輪唱的實踐，發現學生普遍音準偏差，要求

在以后的教學中有所重點的加強基本訓練滲透音準概念。

《美麗的窗花》教案一等獎這篇文章共41875字。