
閱讀下面的文字,完成下面小題。
荼靡
①
許地山
我常得著男子送給我的東西,總沒有當它們做寶貝看。我的朋友 師松卻
不如此,因為她從不曾受過男子的贈與。
自鳴鐘敲過四下以后,山上禮拜寺的聚會就完了。男男女女像出 圈的
羊,爭要下到山坡覓食一般。那邊有一個男學生跟著我們走,他 的正名字我
忘記了,我只記得人家都叫他做“宗之”。他手里拿著一 荼靡①,且行且
嗅。荼靡本不是香花,他嗅著,不過是一種無聊舉動 便了。
“松姑娘,這枝荼靡送給你。”他在我后西嚷著,松姑娘回頭看 見他
滿臉堆著笑容遞著那花,就速速伸手去接,她接著說:“很多謝, 很多
謝。”宗之只笑著點點頭,隨即從西邊的山徑轉回家去。
“他給我這個,是什么意思?”
“你想他有什么意思,他就有什么意思,”我這樣回答她。走不 多
遠,我們也分途各自家去了。
她自下午到晚上不歇把弄那枝荼靡。那花像有極大魔力,不讓她 撤手一
樣。她要放下時,每覺得花兒對她說:“為什么離奪我?我不 是從宗之手里
遞給你,交你照管的嗎?
呀,宗之的眼、鼻、口、齒、手、足、動作,沒有一件不在花心 跳躍
著,沒有一件不在她眼前的花枝顯現出來!地心里說,“你這美 男子,為甚
緣故送給我這花兒?”她又想那天經壇上的講章, 就自己
回答說:“因為他顧念他使女的卑微,從今而后,萬代要稱我為有 福。”②
這是她愛荼靡花,還是宗之愛她呢?我也說不清,只記得有一天 我和宗
之正坐在榕樹根談話的時候, 他家的人跑來對他說:“松姑娘 吃了一朵什
么花,說是你給她的,現在病了。她家的人要找你去問話 咧。”
他嚇了一跳,也摸不著頭腦,只說:“我哪時節給她東西吃?這 真是
我說:“你細想一想。”他怎么也想不起來。我才提醒他說:“你 前個
月在斜道上不是給了她一朵荼靡嗎?”
“對呀,可不是給了她一朵荼靡!可是我哪里教她吃了呢?”
“為什么你單給她,不給別人?”我這樣問他。
他很直截地說:“我并沒什么意思,不過隨手摘下,隨手送給別 人就是
了。我平素送了許多東西給人,也沒有什么事,怎么一朵小小 的荼靡就可使
她著了魔?”
他還坐在那里沉吟,我便促他說:“你還愣在這里坐著么?不管
她是誤會,你是有意,你既然給了她,現在就得去看她一看才是。”
“我哪有什么意思?”
我說:“你且去看看罷,蚌蛤何嘗立志要生珠子呢,也不過是外 間的沙
粒偶然涉入它的殼里,它就不得不用盡工夫分泌些黏液把那小 沙裹起來罷
了。你雖無心,可是你的花一到她手里,管保她不因花而 愛起你來嗎?你敢
保她不把那花當作你所賜給愛的標識, 就納入她的 懷中,用心里無限的情
思把它圍繞得非常嚴密嗎?也許她本無心, 但 因你那美意的沙無意中掉在
她愛的貝殼里, 使她不得不如此。 不用躊 躇了,且去看看罷。”
宗之這才站起來,皺一皺他那副冷靜的臉龐,跟著來人從林菁的 深處走
出去了。
(選自《空山靈雨),商務印書館一九二五年六月版)
[注]①荼靡,薔薇科,開白色花。花語為“分離、傷心、不吉祥”;
佛家認為,荼蘼是花季最后盛開的花,開到荼蘼花事了,只剩下開在 前生后
世的“彼岸花”。傳說“彼岸花,開一千年,落一千年”,花 葉互相錯過,
終生無緣相見。②這是《馬太福音》中圣女瑪麗婭感激 上帝的話。
27.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A. 從情節結構上看,這篇小說的開端部分,應該起于“自鳴鐘敲過 四下以
后”句, 結于“我們也分途各自家去了”句, 其情節可以概括 為:宗之贈
與師松荼蘼花。
B. 作者遣詞看似平常,卻每每有其特別效用,“‘松姑娘,這枝荼 蘼送給
你。 '他在我后面嚷著。 ”“嚷”表明宗之在表達對師松的愛 慕時,一心
只想著人盡皆知。
C. 小說對人物形象的刻畫顧具功力,如對師松這一形象的刻畫,主 要運用
了多樣的心理描寫手法,如內心獨白、幻覺、言行描寫透示心 理等等。
D. 這篇小說構思巧妙,以“我”為線素人物,敘述了宗之送花給師
松,師松因之驚喜、不解、誤會以至心魔漸生的過程,突出師松敏感 而多情
的性格。
28.宗之很不解: “怎么一朵小小的荼靡就可使她著了魔?”請通觀
全文,說說師松“著了魔”的原因主要有哪些。
29.小說以“荼蘼”為題有何作用?請簡要分析。
【答案】
27. B
28. ① 我的朋友師松從不曾受過男子的贈與。②師松敏感而多 情的性
格.
29. ①“荼蘼”作為文章線索, 貫穿全文; ②因“荼蘼”而生誤 會,
突出了師松敏感而多情的性格;③構思巧妙,揭示文章主旨

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