讀后感大全100字左右（通用31篇）

讀后感100字左右

讀后感大全100字左右（通用31篇）

導語：讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具

體感受和得到的啟示寫成的文章。下面由小編為大家整理的讀后感大全100字左右（通用31篇），希

望可以幫助到大家！

今天我再次閱讀了《法布爾昆蟲記之飛蝗泥蜂》，書中介紹了飛蝗泥蜂從小到大的生活習性、長相，

以及它具有的獨特的麻醉技術。

靠著母飛蝗泥蜂尾部的麻醉針以及它卓越的麻醉技術，它捉來的獵物活著但不會動，作為飛蝗泥蜂

幼蟲食物的獵物可以一直保持新鮮至幼蟲長大。

我覺得飛蝗泥蜂真是厲害，沒有人類科技的幫助也能麻醉獵物。

今天上午，我讀了兩篇課外書，一篇是《白雪公主》，另一篇是《雪姑娘》，《白雪公主》的故事

告訴我，要做心地善良的小朋友，不能像皇后一樣壞，還要像七個小矮人一樣團結友愛，幫助白雪公主

克服困難。《雪姑娘》的故事告訴我，在森林里走丟了的時候，不能跟不認識的動物回家，也許它會把

你吃掉的，要跟認識的回家。像狐貍那樣甜言蜜語的話都不能聽的，它太狡猾了。

我們也一樣，不能給陌生人開門，還不能要陌生人的東西吃，要聽爸爸媽媽的話，做個乖孩子。

我讀過很多神話故事，我印象最深的是《夸父追日》。

從前，有一個巨人叫夸父的，他每天都想：每天夜里，太陽到底去哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我

喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明，所以他要把太陽抓住。

我讀了這篇故事我感受到了夸父對目標充滿信心，堅持不懈的精神，他是一種力量的代表。正是因

為古人有這些夢想，才使后人去努力實現這些夢想，才有了我們現在科技發達的世界。

這個暑假我看了一本書，名字叫窗邊的小豆豆，這是作者寫自己童年時代的真實故事。

本書講述的是一個老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學，于是媽媽帶她來到了巴學園，

這是一所充滿無限快樂自由的學校。在那里她得到了很多人的認可。在小林校長的指導下，他變成了一

個好孩子，學會了愛，生活和成長。看了。這部書我明白了要看清別人的優點，去幫助別人改正缺點，

這是我應該學習的。不能因為別人的缺點，而卻鄙視那個人，這樣做是不行的。我們要互相學習。

我們學習了《圓明園的毀滅》，讀了這篇文章后，我的感觸很深。

一想到圓明園昔日的輝煌，卻一下子被英法聯軍統統掠走。我想可能是當時政府，很腐敗無能的原

因造成這樣的悲劇。我又想為什么不重建圓明園呢？原來是要讓現在的人們記住，我們中華民族有過這

樣的奇恥大辱，要讓現在的人們時時刻刻著提醒自己，不能落后，因為落后就要挨打！這是要我們銘記

在心的話語。

自從我看了三毛流浪記以后，我覺得三毛是一個可憐的孩子。

有一次三毛走在路上，他看小雞有雞媽媽疼、小鳥有鳥媽媽疼、小牛有牛媽媽疼，然后三毛覺得特

別傷心。三毛哭著哭著感覺肚子餓了，準備去河對面找點吃的。三毛走到一半的時候突然一滑，掉到了

水里。幸好一位老人把他帶上了岸并收留了他。從此三毛就和老人相依為命。直到有一天，河東的兵和

河西的兵爭著要先過河。那位老人不理他們，就被兩邊的兵射死了。三毛就又開始他的流浪生活了。

你們看，三毛可憐吧！

《魯濱遜漂流記》這本書說的是魯濱遜他在海上冒險，船遇到了風浪，翻船了，其他人都淹死了。

他在荒島上第二天就發現有一艘擱淺的大船，可惜船上沒有人，卻有很多生活物資。他在這島上慢慢生

存了下來。他還記日記、種植、建家、造蠟燭，摘樹上的果子，打獵。因此高枕無憂。

我想學習他的是他遇到困難的時候不退縮的精神。

我也想到島上去體驗他的生活，做個不怕困難的人。

我看了《封神演義》這本書后，感覺姜子牙十分地熱于助人。有些人遇到妖怪就嚇跑了，而姜子牙

就會舍身去救人。還有商朝的紂王，真是個昏君呀！他聽信妲己的話挖了亞父的心，真是多么的殘忍呀。

那妲己真壞，還誣陷娘娘，讓大王把她殺了。申公豹更可恨，妒忌姜子牙的法術，處處跟姜子牙作對。

最后姜子牙幫助仁君周武王滅掉了商朝，建立了周朝。

這個故事告訴我們：多行不義必自斃！

今天，我讀了紅鞋這個故事，我覺得伽羅不應該丟掉已經病危的奶奶，而去舞廳跳舞，也不應該穿

著紅鞋去教堂吃飯。如果我是伽羅的話，我一定會好好的照顧已經病危的奶奶，讓她恢復健康。伽羅的

這種做法是損人不利己，不但害了奶奶，而且也失去了自己的雙腳。

今天我看了《雞毛信》這本書，這本書講了海娃為了將雞毛信送給張連長。竟然將雞毛信綁在一只

老綿羊的尾巴上，不管敵人怎么盤問，恐嚇他，他都是那樣地沉著冷靜，終于把信親手交給了張連長，。

我一定要向他學習，學習他遇到事沉著冷靜的態度。我現在過著無比的`生活，我一定要好好學習，

長大了為人民服務，為祖國貢獻力量。

“不要走得太慢，花會凋謝的。也不要走得太快，那樣，花還沒有開。”

這是一個既可愛又溫暖的故事，記錄了失戀的兔子男孩安東尼，為找尋曾經戀人向往的那棵“開滿

鮮花的樹”在路途上的所見所感。安東尼的文字充滿了童真和感悟，它讓人看見一草一木的美好，每一

段時光，每一寸記憶都是珍貴到用來享受的。他筆下的生活像咖啡般醇香，優雅，讓心如湖面般平靜，

安然。

莫要靠謊言過日子。索爾仁尼琴筆下的《古拉格群島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，所謂“古拉

格”就是“勞動改造營管理局”。將蘇聯比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨。

全書通過作者的勞改、流放生活、犯人的證詞，表達了對斯大林政治體制的鞭撻和對人性的拷問。

在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作者敏銳地感受到了其隱藏的黑暗，深刻地描寫了蘇聯集體制度與集權

暴力驅使下的人性之惡。

初讀這本書時，欣喜與驚奇居多。為那些掩沒的漢字本義而驚，為收獲了新知識而喜。每一次閱讀，

我都懷著期待的心情翻開每一頁，期待它能帶給我一個不一樣的世界。我漸漸發現，漢字的本義與它的

甲骨文或金文有關。眾所周知，甲骨文象形，它更像生動的簡筆畫。在那個遙遠的時代，人們只能通過

雙眼去觀察事物的外貌特征，用一個個生動有趣的圖畫來記載歷史，傳承文明。

盛名之下，其實難副。流于通俗，細說也限于批駁脂批庚辰本和一味夸贊程乙本，以及強調后四十

回為曹雪芹的原稿。由于目前缺乏實證，后四十回的問題只好成為一樁公案，聽憑紅學家們反覆聚訟。

除了這部《細說》，白老的其他作品都很優秀。

在《阿凡提的故事》中，我認識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提，總愛騎著他可愛的小毛驢到

處為貧苦人民打抱不平。

他一會兒是學富五車的文人，一會兒又是皇帝身邊的大臣；一會兒又目不識丁，一會兒又是一個四

處云游的單身漢，但不管他是什么人，他始終都是一個勇于與剝削階級進行斗爭、反抗的人，為百姓出

頭，幫助百姓。我也要想阿凡提一樣，正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。

一天，阿凡提和朋友們上路。阿凡提要騎的馬馴服不久，十分調皮。阿凡提怕騎不上馬被朋友們譏

笑，于是拉緊韁繩好不容易才把馬拉到一塊石頭邊，登上去準備上馬，調皮的馬掉轉馬頭，把左邊身子

朝向了他，阿凡提來不及換腳就跨了上去，起反了馬。

朋友們取笑他說：哎呀，阿凡提，你的馬頭怎么對著你的屁股啊？阿凡提說：“朋友們不要誤解，

這個家伙是左撇子，我呢，是右撇子，所以我把馬騎反了呀！

一個商人朋友來到阿凡提家，阿凡提端了一碗剛出鍋的餃子放在他面前。

雞腸轆轆的商人朋友拿了一個滾燙的餃子送進嘴里，燙得他差一點把餃子吐掉。他為了掩飾窘態，

不讓阿凡提覺察，抬頭仰望著頂棚，過了一會兒說：”頂棚，你什么時候裝修的？“阿凡提回答說：”一

個人燙了喉嚨的時候。“

今天，我讀了一本書，叫做《阿凡提的故事》。

這本書講了一個聰明的人叫做阿凡提，因為有一個財主很壞，老是欺負長工，阿凡提就想了一個辦

法準備治一下這個壞財主，他假裝去給財主做長工，財主出門告訴他，一定把家門看好，等財主回來的

時候，發現阿凡提背了一個門在睡大覺，還說你不是讓我把門看好嗎，把財主氣得說不出話來。

阿凡提太聰明了。

今天，我讀了一篇文章叫《背篼》，這篇文章的主要內容是：有一個小孩，一大早就到很遠的山上

打柴，黃昏時，他背著滿滿的一背篼柴禾回來了，這是他用勞動換來的。

多么勤勞的小男孩啊！我一定要向小男孩學習，回想以前，媽媽讓我幫著擇菜，我一溜煙就逃走了，

爸爸讓我幫著拿東西，我裝作沒聽到。我以后一定要主動幫媽媽干活，幫媽媽分擔家務，聽爸爸媽媽的

話，做一個勤勞，孝順的孩子。

《奉獻》這篇故事主要講：張海迪大姐姐身患重病，從胸部以下失去了知覺，是一個嚴重癱瘓的人。

她自學了英語、日語、德語和世界語。

她關心小朋友，她常常教小朋友們唱歌，為小朋友理發，還為幾個小朋友治好了癱瘓病。

這篇故事告訴我們要好好學習。因為一個癱瘓的人都可以學那么多外語，幫助那么多人，為什么我

們就不行？而且我們比她的條件好。所以我們要好好學習，做一個對社會有用的人。

在古代有個楚國人，一個人坐船過江，船到江心，不小心寶劍掉到了江里，大家說：”你趕快下去

撈吧。“他說：”不行，等到船到岸邊再下去撈。“于是，他用小刀在掉劍的地方刻了個記號，等船到岸

邊他跳到水里，可是他沒有撈到劍，人們都笑他是個呆板的人。

這個故事諷刺了那些因循守舊、不知變通的人，大家可不能做這種人，以后在學習中要靈活運用知

識，舉一反三，做一個靈活的孩子。

在古代有個楚國人，一天他坐船過江，船到江中心，不小心寶劍掉到江里，大家說。快去撈呀，他

說不急，等到水淺的地方再撈，于是他用小刀在掉劍的地方刻了個記號，等船到岸邊，他跳到水里，可

是他什么也沒撈到。人們都笑他是一個呆板的人。

這可故事諷刺了那些因循守舊，不知變通的人。大家可不能做這種人，以后學習中要靈活運用知識。

舉一反三，做一個聰明的孩子。